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幼兒園先進申報材料與幼兒園黨員教師創先爭優活動承諾書-范文匯編(存儲版)

2025-11-21 22:26上一頁面

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【正文】長大，我們是綠色的園丁、綠色的使者，我們會將綠色的種子在更多、更廣的地方播散，喚起更多的人們共同創建一個綠色的家。所以在幼兒園的活動中，我們也邀請家長的加入。走進社區、街道，走進大自然，使幼兒感受“綠色”帶來的快樂走進大自然，讓天更藍，讓草更綠，一年一度的社會實踐活動，把孩子、家長、教師帶進了美麗的大自然，分享著人與自然、人與人的和諧。帶領幼兒環保大行動：變廢為寶，美化環境：我們積極利用家長資源，共同收集安全無公害的廢舊材料來把廢變寶：布片、海綿、各種飲料瓶、果凍殼、紙杯子、塑料杯子、紙盒、報紙等等，一起巧手“打扮”變成了漂亮的“小紙鶴、飛盤、飛鏢、玩具娃娃、可愛的小動物”等等，又如：大班的老師指導孩子們用泥做成各種形式各異的蛋糕，用各種廢舊物品創建了一座“綠色家園”，用泡沫制作的電視機，小、中班孩子用“易拉罐”做成早操的器械等等，孩子們手巧了，心靈了，幼兒園更美了，通過這些活動，幼兒環保的認知、情感、意識都得到了熏陶。如：我們開辟幼兒園種植角，讓大班的孩子在老師的帶領下為本班種植角中的胡蘿卜灌溉澆水，幼兒在種植過程中觀察，用繪畫形式記錄生長發育情況；冬季，我們會教育幼兒要節約使用水電，結合本地氣候特點，帶領孩子們進行“雪”的游戲，教師與孩子一起“堆雪人”、“打雪仗”、“掃雪”；結合區域活動，引導幼兒做一些種子發芽的小試驗；讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環境，為幼兒獲得對世界的感性認識。組員（全體教師）：共同探索，實施環保教育工作，把環境教育滲透到各學科和日常生活中去。年級組長、教研組長：協助副組長抓實環保教育工作，組織教師共同學習環保工作的理論知識，組織教師鉆研環保工作的合理開展方式，組織教師參與環保教育工作的教學研討工作。我們走出課堂的圍欄，結合藝術課題活動，組織孩子的種植活動、觀察活動、戶外教學活動等等，和大自然融合在一起，感受自然美與和諧。通過組織這些活動，培養了幼兒從小愛勞動、珍惜糧食的情感。如：召開家長會，開展“創綠”的倡議書；引導家長、幼兒共同收看關于“綠色地球”的記錄片；家長園地的宣傳欄上著重刊登幼兒園環保教育的內容，圖文并茂，充分發揮其教育功能，讓家長與班級同步開展教育活動；組織家長與幼兒共同參與“小巧手”制作的活動，活動初期，許多家長拿成品裝飾物來園，經過教師的指導，后來才轉變觀念，紛紛利用自己家里的廢舊材料，帶著孩子進行小巧手制作，既增進了父母與孩

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