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小學信息技術教學總結-文庫吧在線文庫

2025-12-09 04:13上一頁面

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【正文】之間的交流和合作。　　教學時，我把新知識、難點、操作要點作為主要內容講，把課堂的多數時間盡量留給學生操作，操作中作好輔導，保證學生課堂上機操作時間。下面我將本學期的工作做簡要總結：　　剛開學時，我雖然是計算機專業的，但是對于如何教授計算機還是處于探索期。　　雖然我不斷地提高自己，但是仍有很多不足之處。如：在信息技術第一課《信息與信息技術》教學時，我們讓學生認清楚我們的課，不是電腦課，而是信息技術課。如果教師布置的課堂任務過于簡單，學生很容易完成，有太多的空閑時間，卻不知道做什么；如果教師布置的課堂任務太難，學生完成不了，忘而卻步，失去了信心，不想做，就會把興趣轉移到其他容易實現的事情上，如游戲，上網等。理論知識是教學的基礎，我們會去網上找些知名人士的教學理念，一起學習，并且還會圍繞某一個課堂進行“理論支撐的探討”。經過集體討論后，上課的老師整理、改進，再次上公開課，再次點評、討論，精益求精。　　如何解決學科本身的特點，帶來的困難呢？　　經過組內的討論，我們的教學模式采用“任務驅動”，通過“任務”讓學生單獨自主探究。　　小學信息技術教學總結篇5　　一轉眼，又到了歲末了。而五年級的學生在學習利用文字處理軟件word制作電子報刊的過程中，我會把紙質報刊和電子報刊加以比較，學生們會更容易理解和區別電子報刊，對于學習word也不會覺得太困難。　　（二）學生對游戲存在著太大地興趣，在教學時，我應該努力控制學生玩游戲地時間和游戲地類型。　　三、指導學生養成閱讀教材的習慣，培養學生的自學能力。下面我就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結：　　一、情景導入，激發學習的興趣　　興趣是學習最好的老師，而好的情境導入能夠最大激發學生學習計算機的興趣。　　三、一年來取得的成績和存在的問題　　一年來，經過我校領導以及信息技術課教師和學生的努力，順利完成教學任務。本學年信息技術課我校使用由廣西科學技術出版社出版的自治區自編教材。只有不斷地反思，才有不斷地進步。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。　　小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。課的內容以操作為主，因此就在課堂教學中主要通過小組協作的活動方式進行教學，設置好相應的教學任務，突出體現重難點。傳統課堂教學模式是以教師講授為主,作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于被動狀態，其主動性、積極性難以發揮。　　興趣是學習最好的老師，而好的情境導入能夠最大激發學生學習計算機的興趣。為了達到預定的教學目標，從實際需要出發，教師可根據教材創設以形象為主題，與教學內容相適應的具體情境或氛圍，引起學生的情感體驗，激發和吸引學生主動學習，幫助學生更好的理解教學內容，以此達到最佳的教學效果。由于信息技術學科的特殊性，教師在教學過程中不可能也沒必要對所有的知識點逐一講解，有些內容我們可以做簡單的講授后讓學生去實踐，讓學生在實踐中去體會、去掌握；有些內容，我們完全可以以“任務”的方式布置給學生，讓學生自己通過看書、瀏覽教學光盤、上網查詢等方式自主去探究，充分相信學生的能力，發揮學生的主體作用。　　以上是我在教學中總結的一些看法，在以后的教學中我將重視學生的個性

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