20xx伸出自己的手作文600字-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

　　

【正文】 的鑰匙竟忘在家中，大門(mén)仍然沒(méi)有修好，我徹底絕望了，只好獨(dú)自一人在門(mén)下徘回，只好等媽媽回來(lái)了！正當(dāng)我獨(dú)自坐在花壇上發(fā)呆時(shí)，樓上一個(gè)小腦袋探了出來(lái)，“呀！大哥哥，是不是忘帶鑰匙了呀我下去給你開(kāi)門(mén)！”幾秒鐘過(guò)后，一個(gè)嬌小的身影出現(xiàn)在門(mén)后，竟有幾分滑稽，我笑了笑“謝謝你，小妹妹！”“不謝！那天大哥哥不也給我開(kāi)門(mén)了嗎？”是呀！哪天的景象浮出我的腦海，想不到自己哪一天一個(gè)小小的好心竟也換回了報(bào)！
是的《詩(shī)經(jīng)》云：“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚”。他是一個(gè)年過(guò)半百的老人，穿著一件土黃色的襯衫、一條臟得像抹布一樣的褲子和一雙非常“透氣”的膠鞋。半個(gè)多鐘頭過(guò)去了，一把銹跡斑斑的刀被磨得閃閃發(fā)光。
進(jìn)到屋里，傳來(lái)了伯母的抱怨聲： “刀不會(huì)自己磨？還要花這錢(qián)。竟然是她——班上那個(gè)不善言辭的女生。“沒(méi)事吧？”她蹲下身來(lái)，扶起我。我這才想起，一路上，都是這位比我矮半頭的女生在撐傘。假如每個(gè)人都如此，那世界一定會(huì)變成美好的人間。伸出你的雙手，何樂(lè)而不為？
在別人有難時(shí)，不要在乎你們是否相識(shí)，不要考慮會(huì)得什么回報(bào)，真誠(chéng)地伸出你的雙手，在不違反道德、法律的前提下，盡自己的一份力去幫助別人。一段“將相和”的佳話由此流傳至今，芳馨百世。塞北的雪依舊飄落，你的到來(lái)卻為匈奴人民帶來(lái)了一縷馨香，造福一方生靈。對(duì)你而言，這不過(guò)是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的動(dòng)作；但對(duì)別人而言，這卻可能是一生最溫暖的回憶！
范例五伸出自己的手（滿分卷）姐：
你最近好嗎？我們都很想你。你接受不了，接受不了自己的爸爸在媽媽死后這么快就轉(zhuǎn)移了感情，何況又平白無(wú)故多了我這個(gè)妹妹來(lái)和你分享爸爸的愛(ài)。只要我伸出自己的手，一直等下去，終有一天，你也會(huì)把你的手伸向我，伸向我們的這個(gè)家。只有懂得感動(dòng)，才會(huì)相信這個(gè)世界有干凈的奉獻(xiàn)，有純粹的溫暖，才會(huì)懂得世間萬(wàn)象，何為表里。看到許許多多的同胞因?yàn)?zāi)難而殉葬，我們哭了。要知道，別人幸福，我們才能幸福；別人痛苦，我們更痛苦。引語(yǔ)明確了內(nèi)容立意指
向。可以寫(xiě)身邊發(fā)生的關(guān)愛(ài)、幫助、愛(ài)心、接納別人的事。
學(xué)生要準(zhǔn)確領(lǐng)悟命題作文的要點(diǎn)，把握命題作文的寫(xiě)法 一、命題作文應(yīng)對(duì)策略 揣摩題目中的暗示
題目中的暗示包含中心的暗示、選材的暗示、基本內(nèi)容的暗示、重點(diǎn)的暗示。 練習(xí)
【2020陜西】想看見(jiàn)你的美
試著從四個(gè)暗示的角度分析，看寫(xiě)作的重點(diǎn)在哪里。
（2020?浙江臺(tái)州*）以“身后的目光”為題目寫(xiě)一篇文章。 例1：第一次月考作文引導(dǎo)詞
在成長(zhǎng)的路上，嘗試是人生的必修課。 題目：那是一首詩(shī) 審題：
①“詩(shī)”是讓人感受溫馨的顯示卡，由文題中的“詩(shī)”字，我們可以確定，要寫(xiě)的內(nèi)容一定是給我們以欣喜、感動(dòng)、美好之類(lèi)的東西，留在我們心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的記憶。如“父愛(ài)”“奶奶的嘮叨”“師恩”“友情”等等
④指代景物。以此表現(xiàn)“我”對(duì)初三生活的感悟：剛進(jìn)入初三，感到生活異樣，接著嘗到緊張之苦，臨近中考感到競(jìng)爭(zhēng)的火辣，中考揭曉感到收獲的甜蜜。
三、指導(dǎo)學(xué)生審題和寫(xiě)作
作文題目（改編自2020年湖北高考作文）
“舊”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：①過(guò)去的，過(guò)時(shí)的（跟“新”相對(duì)）：～時(shí)代②因經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間或經(jīng)過(guò)使用而變色或變形的（跟“新”相對(duì)）：～書(shū)③曾經(jīng)有過(guò)的；以前的：張家口是～察哈爾省省會(huì)④老交情；老朋友：懷～ 【舊書(shū)】①破舊的書(shū)②古書(shū)
請(qǐng)你以“舊書(shū)”為題，寫(xiě)一篇作文。欣賞自己的獨(dú)特之處，同時(shí)也要給他人以應(yīng)有的尊重。
那是一張慈祥的臉，讓我感到了生活的溫馨；那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛；那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的多彩；那是一張陽(yáng)光燦爛的臉……生活中，我們見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)張臉。
請(qǐng)以“在我的世界里，一切都很美好”為題目，寫(xiě)一篇文章。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
③不要套作，不得抄襲
④不得透露真實(shí)的人名、校名。
請(qǐng)以“做個(gè)有心人”為題目，寫(xiě)一篇作文。自主確定立意，擬定標(biāo)題，選定文體；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。若寫(xiě)成詩(shī)歌不少于20行
③凡涉及人名、校名、地名一律用英文大寫(xiě)字母A、B、C……代替 （一）、命題作文 題目：和你在一起 （二）、話題作文
人總要仰望點(diǎn)什么，一輪紅日，一彎新月，一座山峰，甚至一種精神……只要能激起你心底的波瀾，哪怕是激起一絲漣漪。比如，事件如果太平常了，就變化自己的敘述方式，變順敘為倒敘，運(yùn)用其他一些寫(xiě)作上的技法去讓平地起波瀾。
②用課本劇結(jié)構(gòu)全文。它具體而又明確地告訴我們寫(xiě)作的內(nèi)容，“歲月”“生活”，可以是某個(gè)時(shí)間，也可以是某一類(lèi)生活，還可以是我們?nèi)松飞细惺茏钌畹囊患拢ā案腥酥辽畹脑?shī)篇”）。 練習(xí)（2020?天津市）
同學(xué)們，回首你的初中生活，一定會(huì)有一些值得懷念的往事，難以忘卻的身影，記憶猶新的畫(huà)面，如同閃亮的星子（星星），將你記憶的夜空點(diǎn)燃得璀璨而美麗，那星子，或許是父母的關(guān)愛(ài)，師長(zhǎng)的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長(zhǎng)的煩惱，青春的思索……那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過(guò)，但它所閃耀的光輝卻會(huì)永遠(yuǎn)與你相伴。
例2“在我的世界里，一切都很美好” 分析：
“一切”很容易被忽略掉，那么什么是 “一切”呢？怎樣表現(xiàn)“一切”呢？至少應(yīng)該是兩個(gè)或兩個(gè)以上的方面才能被稱為“一切”，比如學(xué)習(xí)和生活，比如學(xué)校、家庭、社會(huì)，比如物質(zhì)和精神…… 練習(xí)（2020?江蘇南通）
題目：那一刻，我的世界春暖花開(kāi)
要求：①文體自選。另外，文章還應(yīng)有適當(dāng)?shù)淖h論，以便點(diǎn)出“可喜”的深刻內(nèi)涵。必須是自己的、積極地嘗試，內(nèi)容上要求必須是積極向上的。比如：農(nóng)民的致富問(wèn)題，外來(lái)務(wù)工子女的教育問(wèn)題，貧困生問(wèn)題??我們可以選擇這些素材，圍繞主題，在“點(diǎn)面結(jié)合”的基礎(chǔ)上，挖掘深度，寫(xiě)出新意。圍繞立意，文章可以記敘事件、講述故事；也可以議論證