最新統編-部編人教版六年級下冊語文：期末復習課外閱讀專項-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 4。劃船的事各人在數天以前就早有了準備，分組分幫各自選出了若干身體結實手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。好（hǎo h224。宮燈，紗燈，牛角燈，一齊出籠。一鍋燉肉，加上蘑菇是一碗，加上粉絲又是一碗，加上山藥又是一碗，大盆的芥末墩兒，魚凍兒，肉皮辣醬，成缸的大腌白菜，芥菜疙瘩——管夠，初一不動刀，初五以前不開市，年菜非囤集不可，結果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而后已。除夕之夜，院里灑滿了芝麻秸兒，孩子們踐踏得咯吱咯吱響，是為“踩歲”。”的意思是（ ），就跟瘋了似的。可是，不久我就教會了他使用舵和帆，很快他就能熟練駕駛，成了一個出色的水手。我心里已明確地感覺到，我脫離大難的日子為期不遠，知道自己在這兒不會再呆上一年了。為了遮住雨水，我們又在船上面放了許多樹枝，密密層層地堆了好幾層，看上去像個茅草屋的屋頂。 （二）湯姆索亞歷險記（節選）那天晚上湯姆和哈克作好準備去冒一次險。到星期四晚上，天氣有起色。哈克放哨，湯姆摸著進了巷子。“快逃！”他說，“快逃命！”他不必再重說，一遍就夠了，還沒等湯姆再說下去，哈克的速度已達到每小時三四十里，他倆一口氣跑到村頭舊屠宰場的空木棚那里才停下來。 ，你的童年里有沒有冒險的經歷呢？給我們說說吧。時光竟然這樣的緊迫、拮據與深濃……一下子，一年里經歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。它何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。故鄉的思念，是一種親情的感悟，母親的護愛，父親的教導，托起我人生的航標。于生活的進取中，鞭策我奮發抗爭，托起了人生永恒的信仰。3. 短文的第二段從 ， 兩方面來寫對故鄉的思念。可他每得到一次機會，都格外盡心盡責，格外執著地工作，恨不得將所有的事情都攬在自己身上，追尋理想的赤子之心把他燙得熱血澎湃。我也用你們的邏輯，把姓‘夏’說成姓‘冬’，這叫以毒攻毒。 描寫，表寫了夏明翰對敵人的 。　　由于元軍勢力強大，文天祥和其他將領抵抗不住，不得不退守臨安。元軍主帥勸文天祥投降，但被文天祥一口拒絕。1283年，元朝統治者知道無法逼他投降，就下令把他殺了。 ? “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是理解。瓦特沒有滿足,又追問：為什么水開了壺蓋就跳動？是什么東西推動它嗎？可能是祖母太忙了,沒有功夫答對他,便不耐煩地說：不知道。他還把杯子、調羹遮在水蒸汽噴出的地方。隨之而來,煤礦、工廠、火車也全應用了蒸汽機。因為有風扇機器人在。我還看了其它的機器人，有：造家具機器人、超聲波機器人等等。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。模仿——（ ） 珍寶——（ ） 純真——（ ）2. 詞語“狡猾”的本意是 ，在文中是 義 用，寫出了孩子 。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。 ？ 參考答案專題一 部編六年級下冊課外閱讀專項練習一、（一）1. xīng d224。（二） 枯竭 來臨 2. 躡手躡腳 誠惶誠恐 ，拿著燈籠去巷子的客棧探險，哈克在巷子口望風，湯姆去到客棧，一會兒，湯姆驚慌失措地跑出來。 但 示例：三人成虎雖是無中生有，但卻可以讓一個人的名譽毀于一旦。6. 這句話的意思是人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。煤礦、工廠、火車也全應用了蒸汽機。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。重慶萬州公交車乘客與司機互毆，最終導致嚴重交通事故。消息通過網絡一經發布，人們紛紛對兩人的違法行為，錯誤舉動提出了譴責。只要經常關注社會新聞，都不難看到很多人由于憤怒失去了理智，做出了傷害人的舉動，不但讓別人失去了性命或者造成嚴重損害，造成無數家庭的破裂。比如這場悲劇的女乘客，僅僅只是因為誤過了站點，就引起如此大的憤怒。希望我們通過重慶萬州公交車墜江事故在哀悼遇難者的同時，也從中吸取教訓，明白“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的道理，在為人處世中不被沖動所轄制，享受美好的人生。要求沒得到滿足便辱罵和行動攻擊，導致公交車失控墜江，造成重大人員傷亡。行車過程中如遇乘客無理取鬧，要保持冷靜，牢記安全駕駛操作規范，在確保安全的情況下及時停車并報警。：“小不忍，則亂大謀”。中國諺語3. 學會忍耐，成就幸福雄鷹忍受了凜冽的寒風，完成了在空中飛翔的使命；魚兒忍受了不能“一躍龍門”的痛苦，享受著大海的寧靜與蔚藍；大山忍受了千年百世的寂寞，造就它亙古不變的沉穩。可那老者又命張良給他穿上，張良又跪著替他穿好。不久，老人來了，很高興，夸獎張良這一次沒有失約。連孔子的“克己復禮”也似乎千叮嚀萬囑咐地在我們耳邊低吟“凡事都要忍！”，不成方圓。她說孩子進廁所十多分鐘了，還沒有出來，她又不能進去找。茅先生稱之為“扶貧必言利”。漢文帝派他駐守細柳，同霸上、棘門軍共同抗擊匈奴。見了周亞夫，文帝不僅不責怪，反而稱贊他治軍嚴明，軍營嚴整。思辨應該是一個文章寫作的切入點。隨著奧運會的結束，積攢了四年的狂熱逐漸隱退，后奧運時代紛紛恢復了日常節奏，負面新聞撲面而來，令人躲閃不及，顧此失彼。這鮮明赤裸的反差讓人內心發緊生疼。也許它象征著社會正義的最終勝利，推動了所謂體制改革的進步，但對已經經歷這場噩夢的錢仁鳳以及沒準哪天也將經歷這一切的其他每個個人而言，冤案造成的傷害是無法彌補、無法逆轉的。“負面新聞”是內容壞的、消極的新聞，有災難、黑暗、邪惡等，它有時令人沉痛，有時令人憤怒，有時讓人悲嘆。心理脆弱，內心不夠強大，不善于利用法律、輿論的力量保護自己的權益。“痛”鞭策奮進。【答案】漢字之美漢字，作為中國人從古至今使用的文字。漢字之美，美在她那時而飄逸俊朗，時而粗獷豪放，時而又華美靈巧的形。是啊！這便是漢字義的魅力。只有被漢字的美所吸引，我們才會“沉醉不知歸路”，才會“為伊消得人憔悴”！夜深人寂，挑燈夜讀。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。根據以上分析，作文時，從以下角度參考以下立意：①觀個體看他體角度：物物相連：世上萬物都是有聯系的；學會用聯系的觀點看問題；聯系是事物存在和發展的前提和基礎。【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。我認為，新時代的青年應趨利避害，理性使用網絡這把“雙刃劍”。事件圍觀起初形成的輿論的確可能倒逼不少公共事件從幕后走到臺前，督促事件從失衡走向公平和正義。因此，對于我們新一代的青年人來說，不僅要提高自己的道德素養，堅守正確的價值觀，保證網絡言論的文明，確保自己言行有“節”；還要提高對不同信息的辨別能力，既不做言論自由的濫用者，也不做推波助瀾的看客，做到有“智”明辨。言論二，肯定網絡拉近時空距離，讓人們可以為陌生人困境的解決貢獻一份力量。盡力不用態度而用看法或觀點。（三）分點分層闡述理由。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。”近日，一篇18歲女生關于自己、關于貧窮、關于希望的文章看哭了無數人，這名女生叫王心儀，剛剛在高考中取得了707分的成績，被北大中文系錄取。但是，這一環節不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。如此才能展示一個學生思維的深廣度。正文第一段就用“引述+表態+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。【點睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。寫作任務十分明確“對于以上幾種觀點，你有什么看法和思考”，其實就是要求考生作文時圍繞“以上幾種觀點”做深度思考，離開所給言論材料行文則視為偏離題意。若不是公安當局及時發文澄清，這一盞生命之燈是否會熄滅也未可知。”以網絡為媒介的交流備受青睞，如朋友圈、視頻聊天等都在無形中跨越時空的障礙，拉近人與人之間的距離。有人卻說，從沉默是金到眾聲喧嘩，圍觀沒有改變中國。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。②觀個體看整體的角度：個體影響整體：個體與整體緊密相連，任何一個細小的個體，都可能影響敗壞整體；各美其美，美美與共；一枝獨秀不是春，萬紫千紅總是春。節選部分指出沒有人是一座孤島，每個人都是大陸的一部分，是一個整體的一部分。閱讀下面的材料，根據要求寫作。而英語中，只能用一個“Iloveyouverymuch”來表示。正是在這些縱橫的筆畫中，才有了漢字形態的美麗。”它的每一種發音都包涵了隱藏在漢字之內的美妙。強大自己的心理承受力，強大我們的膽識，面對侵害勇于說不！閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。反思社會。網絡媒體以“置頂”“頭條”等形式吸引人們眼球，以增加點擊量。循環報道的負面新聞，描述的是真實世界的一部分，它不但不會遮蔽世界良善的一面，還應有賴于讀者們的感悟和努力，激發和促進更多的美好和善意。2015年12月，在被關押、服刑13年又10個月后，錢仁鳳被宣布無罪釋放。而我們周遭林林總總的故事，善惡交織亦交鋒，悲喜相融亦相對，是非混雜亦分明，面對痛感新聞，將我們的心安放在客觀的立場上，有所痛惜，有所警惕，或有所思考，有所行動，量力而為。31歲的富士康員工小王在結束iPhone裝配線的夜班工作后跳樓自殺；32歲的蘭州交通大學博文學院英語教師劉伶因患癌癥被學校開除后不治身亡；18歲的南京郵電大學女生徐玉玉，接到詐騙電話被騙走9900元學費后心臟驟停離世……有人說，這些新聞，會讓我們失去對社會的信任，無益于正能量的傳播；也有人說，正是這些新聞，讓我們對社會有了更深刻的認識；還有人說，社會本身就是包羅萬象的，應該淡定面對才是。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。文帝的侍從官上前告訴說是天子駕到，守門官毫不理睬，說：“軍中只聽將軍令。他聽說圖書館有規定，這些書不外借，只能到館里去看，就冒著大雨過去。原來，那個小孩覺得他上廁所不沖水是違犯了規則。——柏拉圖7. 龍永圖談規則意識——規則意識關乎人的素質。天明以后張良看老人送的書，原來是《太公兵法》。五日以后，天剛明，張良來到橋上，見老人已先到，老人生氣地指責張良失信，與老人約會不應遲到，并說：“再過五日早點來。祖父、父親原均是韓國宰相。[古羅馬]塞內加《書信集》有忍，其乃有濟；有容，德乃大。司法部門對拉拽公交車司機的乘客進行制裁，宣判3起拉拽公交司機案的3名被告，這3名被告獲刑。在涉及到公眾及個人安全的關鍵時刻，一定要保持克制，不要激動，更不能做蠢事，不妨給自己一點空間和時間。人物驅動型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。很多小事情釀成大沖突，就是雙方固執己見，互不相讓造成的。《圣經》上也說“愛是恒久忍耐”。然而雙方在相互刺激的言行中，憤怒的情緒突然爆發，一時間失去了理智，做出了極端錯誤的行為。以上材料引發了你怎樣的思考？請結合現實，寫一篇文章。 4. 他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。o zh233。他把壺蓋揭開蓋上,蓋上又揭開,反復驗證。殺了夏明翰，還有后來人。（二）1. 比喻經歷了很多艱難困苦的磨練。 賽龍舟的鼓聲聲勢浩大 4. 形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。質樸——（ ） 詳細——（ ） 人聲鼎沸——（ ）3.“因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道。先生最初這幾天對我很嚴