統編-部編人教版五年級下冊語文：8紅樓春趣同步練習題(word版有答案)-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 料，文字不多，卻是故事中套故事。這“一不小心踩進泥水里”就是造成轎夫前后變化的關鍵。此外，轎夫的職責是抬轎，就不要怕腳下的污泥濁水；御史的職責是監察彈劾，就要勇敢面對污穢，不要畏葸不前，由此可立意：“盡職盡責，勇往直前”“大膽行路，不怕濕鞋”“大行不顧細謹”等等。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。凱勒在守候著虛擬的“三天光明”，唯美的海子總在期待著“春暖花開”；鮑爾吉等待，因其有所希冀而令人興奮，又因等待的過程無所事事而使人百無聊賴。也許無所謂結果，無所謂終極目標，但活著你總得等待些什么，因為我們需要這一個一個的過程組成我們圓滿的人生。所以可從莫虛度時光，要抓住機遇；從積蓄力量，厚積而薄發等角度立意。“新藤怕，老藤不怕。【答案】成功需要腳踏實地臺上一分鐘，臺下十年功。自命清高的湯姆天天夢想著天上掉餡餅給他，這樣想走捷徑的人往往一事無成，碌碌終生。在名師周桐的指導下終于練成了岳家槍，并率領王貴等伙伴投身于抗金愛國的愛國洪流之中。成功需要腳踏實地。能力層級為表達運用 E。不少于800字。在高中，你會有緊張的學習任務，復雜的人際關系和各種課外活動，你會和同學之間形成良好的競爭氛圍。于是我獲得了各種榮譽，增長了知識，拓寬了視野，也有了一技之長。任務驅動型作文隸屬于材料作文，材料作文，一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。 就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。表態一定要堅決、果斷和明確。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。共享時代已經來臨，但有些東西又似乎不能共享或無須共享。“共享”是和“獨享”相對的概念，但兩者互相依存，不可分割。任意擴大“共享”的范圍和限度，圍剿扼殺“獨享”的合法存在，這是一種極端思想，有害無益。材料作文的特點是要求考生依據對材料的分析、整合，來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。2018年是改革開放40周年，習近平在新年賀詞中說：“改革開放是當代中國發展進步的必由之路。鴉片戰爭之辱、圓明園之痛、辛丑條約之無奈，始終是十幾億中國人民心中揮之不去的陰影。經濟學中有資金流通帶來繁榮的說法。同樣就業觀念是一個不容忽視的改變。就業觀念的改變成就了市場人才的繁榮，而目前人們常說的最寶貴財富就是人才。作文時，①可圍繞體現改革開放四十年來觀念變遷六方面的事實、現象，來談觀念變遷的作用和影響等。（一）一個響亮的標題。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。（四）進一步深入闡述。本題還要注意文體要求——演講稿，寫作時還要注意演講稿基本格式和演講詞的特點。作為新時代的青年，在我的人生路上，我要以他們為榜樣，選定建設祖國的事業奉獻一生，時刻牢記不忘初心，砥礪前行。我的人生路上不允許三心二意。作為新時代的青年，我要學習這種甘于奉獻的精神，做任何事都不可能一蹴而就。在我的人生路上我會時刻提醒自己不忘初心，砥礪前行！【解析】【詳解】命題方式：新材料作文審題要點：本題考查學生的寫作能力。生命不息，奉獻不止。祖先大禹。正如太陽用光芒揮灑于大地，一切生命因之茁壯成長。可以從不同的角度分析，如不忘初心，堅持既定人生方向持之以恒，是成就建設祖國事業的根本。有些材料作文材料中的關鍵句可以作為立意的突破口。六、明確褒貶法。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。（《修匿命編》）③施恩勿念，受恩勿忘。 “父之愛子，教以義方”。 “人遺子孫以財，我遺之清白。來者發揚，在弘新風。泱泱中華，紅日初升，大道其光。結合材料中名句的內容及其出處，可知材料的核心應是家風家訓，應圍繞其來審題立意。觀點組合是自由的。學生可以自由聯系社會現實，比如啃老現象，父母溺愛、縱容孩子，官二代、富二代中的吸毒案，“我爸是李剛”等典型事件，反思應該怎樣教育孩子，應該傳承給孩子什么，只要言之成理、切合材料，都符合要求。優良家風世代相傳，化育子孫，道義永存，家國同興”強化觀點，收束全文。（明）姚舜牧《藥言》勤學行，守基業，修閨庭，尚閑素。凡人為子孫計，皆思創立基業。人心至靈至動，不可過勞，亦不可過勞，亦不可過逸，惟讀書可以養之……書卷乃養心第一妙物。“沒有規矩，不成方圓”，這句中國的老話正在被越來越多的現代心理學和教育學研究所驗證。能標新立異就更加理想。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。 任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。為了更多地與國際友人溝通,能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習莢語。”雜交水稻大師袁隆平已屆耋耄之年，仍在科研之余，鍥而不舍地學習外語，發展業余愛好，學習能力之強一點都不比在場各位的遜色。真正的大師，持續奮斗，持續學習，永葆青春。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發表對材料的看法。本題具有立德樹人的正能量，立意空間開闊，可寫性強。博大的方面，是它的旁搜博覽；精深的方面，是他的專門學問。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。顧氏家族是無數中國家族的縮影。念祖，你把大太爺爺手繪的祖輩畫像和家族歷次團聚的照片傳到網上，留言說這次聚會給了你許多溫暖和感動。同一個姓氏同文同種，即通常所說的家族。從某種角度說，中國人的家族，就是一個小社會。每一次戰亂，人民流離失所，在神州大地上到處遷移。特別是改革開放國策的推行，已經有40多年了，中國人獲得了實實在在的利益，中國人富裕了，國家強大了。考生應明確這幾個要素：寫作者身份意識強不強？寫作對象的個性特點把握得好不好？主題內容是否跟中國家族文化相關？有沒有達到讓“顧念祖”提高對中國家族文化的理解的目標？材料部分分為五個段落。第四段：概述三太爺爺一家的狀況。二是留言，表達他的感受和體會，主要是溫暖、感動、好奇。這就意味著家族文化不單單是指一個好的文化氣氛，更是精神上的支撐力量。18歲的你，第一次來中國探親祭祖，帶著你的好奇，去探尋每個顧氏家族成員，那都是與你同種同宗的人。“忠孝”之神奇，在于它能使“國”與“家”緊密融合，成為整個民族綿延不絕、復興強大的文化基因。行文結構：［橫向關聯材料］論點1:國弱家貧，當有人堅守故土以承文化，堅守本職以傳技藝，為他人走出故土創造條件，此乃中國家族文化之堅守，亦是付出。【答案】激昂青春 共筑偉夢 ——我也是青年世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。1981年，《人民日報》報道了青年張海迪身殘志堅、“活著就要做個對社會有用的人”的事跡，她以自強不息的精神鼓舞和感動了無數人，成為一代中國青年的楷模。這個是這道作文題核心的矛盾沖突點。論點2:國漸強家漸富，家族中既要有人立于本職勇求突破，更要有人投身時代洪流建設家國，此乃中國家族文化之勇于改變。歷經數百年，滄桑幾經變幻，時代沉浮更新。大太爺爺手繪的祖輩畫像里，祖爺爺、祖奶奶的眉尖眼角上，可以探尋出家族基因特征；他們的顰蹙展顏里，有著顧氏家族的精神圖譜。查了你們顧氏家族的輩份排名，發現這句“鼎惠聲楊，念終紀遠”。，當有人守家之故土，傳技藝承文化，此中國家族文化之堅守。他有英文名，也有中文名他沒回國中國，但是他還是有中文名。四代人的工作都跟影像有關，但又各有發展，畫像開照相館經營影樓開發美圖軟件。歡迎你常回祖國看看！祝你：萬事如意！中國強2019年3月29日【解析】【詳解】審題：這是一道“復合型的任務驅動型材料作文題”。念祖，如果你有興趣的話，可以抽出時間回到中國來，好好研究一下中國的家族史，你一定會覺得特別有趣的。中國是一個古老的大國，也是一個飽經傷痛的國家。中國人很重視家族。中國人有很強的家族文化，這從中國人的姓氏里就可以看出來。【答案】親愛的顧念祖朋友：你好！今年春節，你跟著家人從美國舊金山來到中國，回到太爺爺的故鄉，歡度中國人最隆重的傳統佳節春節。二太爺爺參加過抗日戰爭，兒子是大慶油田的技術員，孫女改革開放之初到深圳創業，曾孫正在亞丁灣執行護航任務。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。幾千年來，人類走過了一條不尋常的路：興盛與衰微，輝煌與悲愴，和風麗日與腥風血雨……多少事悄然而逝，多少物流傳百代，多少人浮沉史海，這一切鑄成了燦爛的文明。最后，可以寫自己的感悟或做法，如專一而博，融會貫通，揚起創新之帆；學習上，只要我們堅持不斷努力，就一定能登上智慧的最高峰等。【審題】這是一道任務驅動型材料作文題。近幾年頒發的中國青年五四獎章，讓我們看到了“80后”“90后”的奮斗身影與青春力量；但在高校課堂上也有不少銀發的“旁聽生”“考研族”在奮筆疾書，舞臺上還有很多老藝術家在揮灑激情，他們又何嘗不是“青春”的代言人？奮斗者永遠是年輕的。33歲決定以寫小說為生，為了保持健康更好地寫作，村上開始跑步，每天凌晨4點起床，寫作4小時，跑10公里。不少于800字。在近日舉辦的中非農業合作發展研討會上,89歲高齡的袁隆平用英文致辭,且全程脫稿,發音認真清晰,顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。表態一定要堅決、果斷和明確。 就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。 清）張英《聰訓齋語》一家之事，貴于安寧和睦悠久也，其道在于孝悌謙遜。（明）吳麟徵〈家誡要言〉評：要重視孩子的品德教育，從點滴做起。晦所以蓄用，靜所以應動，善蓄者不竭，善應者無窮。上品之人，不教而善；中品之人，教而后善；下品之人，教亦不善。（4）③+⑤遺子以德不以財。材料③的核心是“感恩”，是化育的內容，可突出“施恩不圖報”與“受恩不能忘”的思辨。內在思維的限制性。也考查考生關注社會現實，正確認識社會現象，思考如何發揚家風家訓，怎樣才能做到家國同興、國富民強、長盛不衰。王心儀一篇《感謝貧窮》讓古人圣訓再現光輝。何猷君出身富貴，父親的化育讓他不斷充實自我，從哈佛大學的高材生到最強大腦的頂尖選手，他一路前行，明己之志。霍去病身為將門虎子，卻非因家境殷實而無所事事，卻是傳承父親志向，披荊斬棘，一往無前。要求：選好角度，確定立意，明確文體,自擬標題；不要套作,不要抄襲,不得泄露個人信息；不少于800字。閱讀下面的材料，根據要求寫作。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出它的本質原因，往往能找到最佳的立意。【點睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。無論當年全民狂熱的政治運動，還是改革開放后勃興的經濟大潮，都沒有讓他從農田里抬一下頭，據統計，他一生的80‰的時間都在農田里，而這一切，只是源于他一個樸素的念頭：讓人不再受餓。32年與海洋為伴，與孤獨相守，為祖國海防事業奉獻一生；其美多吉，29年如一日，駕著郵車小心行駛在崎嶇的高原雪路上，番歷險，嘗盡孤獨，為藏區人民心中的那份期盼奉獻一生。以身許國，但求無悔。兩則材料為我們提供了兩位時代楷模的主要事跡，從材料的敘述中可以感受到命題人對兩位先進人物的態度，諸如“一位普通的老人，一雙手，三十六年，……鑿出9400米‘生命之渠’”“五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，……為祖國的核事業作出了巨大貢獻”，樸實的文字中包含敬佩之情，并且材料之后有提示語“大道至簡，大行至樸，為國為民之魂永流傳”。古往今來多少仁人志士，面對誘惑不忘初心，守住了國家民族大義。他，張玉滾，一位80后大學生，憑著一腔熱血，立志鄉村教育事業，畢業后回到家鄉教書。其美多吉，29年如一日，駕著郵車小心行駛在崎嶇的高原雪路上，幾番歷險，嘗盡孤獨，為藏區人民心中的那份期盼奉獻一生。大道至簡，大行至樸，為國為民之魂永流傳。（五）聯系實際，快速收尾。有了態度與觀點，沒有理由就站不住腳。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。選擇一方面或幾方面談出自己對觀念變遷作用的看法，最好把“觀念變遷”及所寫方面鑲嵌或暗示在題目里面，以確保話題和觀點準確。寫作任務十分明確——根據自己對這些觀念變遷的理解，結合自己的所見所聞所思所感，寫一篇演講稿。不僅提高了人們的工作效率。我們今天才可以享受這一切。但當它是一塊金就大不相同了。要求：觀點鮮明，有針對性，符合演講詞的文體特征，不要套作，不得抄襲；不少于800字。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。這則材料能夠引發我們對“共享”的思考：我們如何面對共享時代？我們需要怎櫸的共享？如何共享？共享時代中又如何保持個體的獨立？如何保護個人隱私？寫作時既可以側重寫共享，強調共享的好處，也可以側重寫獨享，強調個體獨立，保護個人隱私的重要性，還可以兩者兼顧、辯證思考。共享誠可貴，獨享價亦高。比如受到國家法律保護的個人財產，絕對是個人“獨享”的，容不得共享。這是一個共享的時代。 任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。能標新立異就更加理想。如果將“初心”放置到社會、歷史中觀察，會給我們帶來諸多思考與啟發。希望同學們可以好好珍惜這來之不易的高中時光，積極向上的青春終將長成最好的模樣。當然，大家還要學會做事，選擇正確的事情，然后正確的去完成。成才先成人，“君子以厚德載物”，不管身在何處，做一個善良、正直的人。“初心”是那一顆與生俱來的善良、真誠、無邪、進取、寬容、博愛之心。如果從綜合角度來看，既談“基礎”，也談“約束”亦可。他讀了800多種書，寫了上千萬字的筆記，游歷7個省，收集了上千萬單方，為了了解草藥效果，他甚至親自