最新春游的說說最終定稿-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 暖，純潔，亦眷戀春的璀璨，我牽著春的美而走了，心嘆：美是短暫的，但只要曾經擁有，便再也沒遺憾了。牡丹仙子們也在這里展開了賽花會，它們使盡了渾身的本領，盡情展示著自己婀娜多姿的身材，吸引來了一群群小蜜蜂，在一簇簇鮮花叢中辛勤地工作著。好像在比誰開得最美麗。碧玉般的綠，胭脂般的紅，這自然界中最鮮明，最美妙的色彩融合在一起了，綠草溫情地擁抱著紅花，胭脂盡情地在碧玉上戲耍！ 3春季的雨是柔和的，只見春雨在竹枝竹葉上跳動著。 3可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。 一路上我們有說有笑，不一會就來到了公園的大門口，公園門口的花壇里各種各樣的花竟相開放，五顏六色、芳香撲鼻，令人賞心悅目。 活動結束后，我們來到了山腳下的兒童娛樂城，這里可是人山人海，到處都是歡笑聲，老師帶我們坐了狂車飛舞、雙人飛天、小火車，我和同學坐了雙人飛天，剛剛飛上天空，我心里就有一點兒緊張害怕，不敢往下看 ，后來我勇敢地往下看了一眼，覺得是有驚無險，每一次上升我都要大喊一聲：“真夠刺激！” 玩累了，老師帶我們來到湖邊的空地上休息，同學們紛紛拿出零食和大家分享，還有的同學在空地上表演節目。我們便下去摘，因為我腿腳不方便，所以只能站在上面為爸爸和妹妹加油了，我看他們摘草莓時，心里也很“嫉妒”，因為，我摘草莓的時候總是在 農場里偷摘，沒有親自摘過。我踩著下面的繩子，兩只手緊握上面的繩子，從南向北走。它們都爭著里告訴我們：春游的時間到了，讓我們一起去春游。你看，這些樹木你挨著我，我挨著你，多么熱鬧啊！在樹林里 ，我們還可以玩各種游戲，我們可以追諑打鬧，自由自在地玩耍，到那時，可能會突然從樹叢中竄出一只可愛的小野兔呢。也可以交流所寫有關春游日記或作文。聽了這首樂曲你的心情怎樣？是什么讓你擁有了這樣一份心情？ 這就是音樂的力量、音樂的魅力。 鞏固已學的取景構圖知識。開闊思維還可以如何表現野餐 ? 活動二 :《游樂園》 學生發言 ,引導學生談游樂場里游樂的細節 ,如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等 活動三 :擴展學生思路。 活動二 :小組合作作畫 作業要求 : 用繪畫形式創作一幅春游的情景。表現 )(設計制作 ) 本課的要點是讓學生設計制作各種紙制帽子。敢不敢接受挑戰 ?今天我們就來學習一節設計帽子的課 千變萬化的帽子。 ⑶讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法 ,教師參與學生的創作活動 ,對其創作活動多給予肯定。 3．在廣泛的文化情境中認識美術 美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有千絲萬縷的聯系。而且學生在四年的美術學習中已經掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的技能，教師可以大膽放手讓學生去獨立思考，獨立創作，大膽嘗試。生：?? （ 2）揭題：千變萬化的帽子 導入的設計不僅要讓學生明確一節課的學習目標和學習要求。 （本環節，教師通過自己的演示給學生以直觀的學習，在此過程中還邀請學生一起參與。） 自評：向大家介紹自己作品的構思；你在這節課上有什么收獲，談談心得體會。作為一名教師，要能放手、敢放手，在放手的同時，能夠真正的放心，相信學生有能力通分自己的努力有所感受、有所感悟、有所發現、有所創新！教學過程 : 第一節 一、組織教學導入新課 : 今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們 ,請看屏幕 ,他們和我們有什么不同 ?(帶著各種各樣的帽子 )他們是來跟我們比賽的 ,比比誰的手最巧 ,誰的設計的帽子與眾不同。同時對色彩的搭配進行輔導。 師：這些同學戴的帽子漂不漂亮？能不能看出是用什么材料做的？ 學生： 漂亮，用紙做的、草編的、布做的。 師；現在就用我們的小手來制作一頂帽子吧，比一比看哪個小組的同學做的帽子既美麗又形象特殊。師：說的真好，我們就是在這樣一個筒狀的基礎上做出各種變化的帽子，那誰能看出老師是怎么做出來的？（用一張平面紙放在頭上演示給學生看，讓學生明白，要戴在頭上就要把紙卷起來，同時演示卷、折的方法） 生：卷出來的。完成后再根據該組設計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。比比看哪個組的同學做的帽子即美麗 ,又形象特殊。那么我們的生活將會變得更加美好。既幫助學生鞏固了所學知識，應用所學知識解決問題，又激活學生的思維，以及釋疑解難，避免犯錯的教學目的，同時也保證了學生有一個較完整的自學過程。 ，欣賞各種帽子。 引導學生發揮想象，用不同的材料，制作有創意的帽子。同時，培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛。 二、展示作品 ,評價作品階段 給你的帽子起個名字 評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。我今天還帶來了相機 ,我要把你們當中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來 ,給小朋友們寄去 ,讓他們也向你們學習學習。 教學重、難點 : 啟發學生運用不同的彩紙制作立體帽子。 我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢 ?你打算怎樣做呢 ?(學生自由回答 ) 教學評價 : 學生將春游中的愉快經歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現出來。 活動四 :組織學生自由組合成小組 ,商量如何表現春游。 課時 :2 課時 教學活動設計 : 第一節 活動 一、 利用課件進行情景導入。教學目標 : 本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。 使學生懂 得明快的色彩能傳遞快樂的情感，適當注意冷暖色的對比，能使畫面色彩協調的道理。 鼓勵學生，用繪畫形式創作一幅 愉快的春游 作品。樹下面是一些不知道名字的小花，它們也在春天爭奇斗艷，張張笑臉好象正歡迎我們前去游玩。我便接著往終點走，終于堅持到了最后，到了終點。我們到了森林公園后，就直接去歡樂生態園，在那里看到許多年輕人在搞聯誼會，場面很熱鬧。 我們開著車，一路上聞著春天的味道，先來到了雙八鎮代莊村草莓基地去摘草莓。如果我是畫家，我真想把眼前的這幅美景畫下來。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！ 4我愛春季，愛她那寒意猶存而又不乏溫暖的初春的風。在這個無眠的午夜，把清淺的思念瘦成一箋美麗的詩行，妝點你早春的明媚。賞梅后，我們來到草莓園摘草莓。 2陣陣春風吹過大地，大地變綠了；吹過大樹，樹葉輕輕搖動，好像在跳舞；吹過小河，河水在歡騰地歌唱。 1春啊！有你陪伴，校園是美好的，美好地想讓人躺在地上，聽著巧囀動聽的鳥鳴聲，欣賞好似一幅圖畫的天空，享受著所有所有你帶來的一切。春季像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。燕子在呢喃，大雁掠過藍天，潺潺流水捎來春季的訊息。俗話說：一年之計在于春。 3春光明媚，春意盎然，綠茵遍野，嫩草像綠寶石一般發出悅目的光彩。 2春天它睡在 22℃的風里。 1田野是春日陽光贈予人間的吻。” 1保持年輕最簡單的方式是：背起行囊。 山巒，海洋與田野，永遠都會在這里等你。 春