20xx年電大自考0457學(xué)前教育管理小抄自考筆記自考講義串講-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

　　

【正文】 結(jié)評(píng)價(jià)）以達(dá)成預(yù)期目的的過(guò)程。企業(yè)和事業(yè)單位的（機(jī)構(gòu)設(shè)置）。 ．試述加拿大的學(xué)前教育體制。 ．差距模式的特點(diǎn)是什么？ ．應(yīng)答模式具有哪幾方面的特征？ ．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的目的是什么？ ．工作人員評(píng)價(jià)的目的是什么？ ．學(xué)前教育課程評(píng)價(jià)的目的是什么？ ．管理評(píng)價(jià)的目的是什么？ ．學(xué)前教育研究的范圍是什么？ ．學(xué)前教育研究課題的來(lái)源是什么？ ．學(xué)前教育研究選題的依據(jù)是什么？ ．學(xué)前教育研究的方法有哪些？ ．選擇學(xué)前教育研究方法的依據(jù)是什么？ 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 索取 ．如何實(shí)施學(xué) 前教育研究？ 簡(jiǎn)答題答案 ．學(xué)前教育管理的特點(diǎn)是什么？答：學(xué)前教育管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（ 1）管理對(duì)象的特殊性；（ 2）管理目標(biāo)、內(nèi)容的特殊性；（ 3）管理方式、方法的特殊性。因此，聯(lián)邦教 育部對(duì)教育事業(yè)的實(shí)施和管理沒(méi)有實(shí)權(quán)，其職能是服務(wù)性質(zhì)的，如交流教育信息資料、管理分配聯(lián)邦給各州的補(bǔ)助金等。研究對(duì)象不同，就會(huì)對(duì)研究方法有不同的要求。在及時(shí)整理記錄的同時(shí)，研究者要對(duì)材料作一些分析和思考，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，使問(wèn)題得到及時(shí)糾正。 ．我國(guó)學(xué)前教育立法的任務(wù)是什么？ ．如何管理學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)？ ．試述學(xué)前教育人事管理的特點(diǎn)。掌握并自覺(jué)運(yùn)用法律、法規(guī)是新世紀(jì)對(duì)學(xué)前教育管理 的基本要求，是我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展水平不斷提高的希望所在，也是我國(guó)學(xué)前教育管理水平不斷提高的希望所在。（ 3）有和于高效管理。 20 世紀(jì) 90 年代初以來(lái)，我國(guó)正經(jīng)歷著從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌時(shí)期。（ 3）兒童發(fā)展與學(xué)前教育體制的局限性。（ 4）現(xiàn)代化與學(xué)前教育體制的局限性。在實(shí)際的研究中，兒童的發(fā)展和教育問(wèn)題常常緊密地聯(lián)系在一起，使人感到既有研究?jī)和l(fā)展的成分，又有研究?jī)和逃某煞郑谘芯繉?duì)象上有重疊現(xiàn)象。觀察法可以了解自然狀態(tài)下幼兒行為的真實(shí)表現(xiàn)，考察其心理的外部表現(xiàn)，受到的限制相對(duì)較少。比如，研究不同家庭教養(yǎng)方式對(duì)兒童的影響，我們就不可能設(shè)計(jì)一 組家長(zhǎng)進(jìn)行放任型教育，研究母愛(ài)剝奪，又不可能對(duì)一些嬰兒進(jìn)行隔離，??，所有這些，都使我們的研究設(shè)計(jì)更為困難。現(xiàn)代教育行政所面臨的問(wèn)題日益復(fù)雜，單憑教育行政人員的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷，往往不能解決復(fù)雜的教育問(wèn)題。從這種意義上說(shuō)，教育的改革和發(fā)展是一個(gè)不斷進(jìn)行教育研究的過(guò)程。因此，教育工作者應(yīng)將教育研究視為一種有用的機(jī)制，因?yàn)樗圆煌姆绞礁纳浦逃^(guò)程，改善著教師的教育行為。總務(wù)目標(biāo)可分解為國(guó)合目標(biāo)（美化、保護(hù)、更新等）、財(cái)務(wù)目標(biāo)（購(gòu)物、管理、供應(yīng)等）、財(cái)經(jīng)目標(biāo)（預(yù)算、決算等）。工廠的兩個(gè)蒸氣閥就在幼兒園的寢室邊上，每天有 4－ 5 小時(shí)噴熱氣。特許權(quán)期限屆滿時(shí)，該基礎(chǔ)設(shè)施無(wú)償移交給政府。 。（ 屬人原則 ） 14 信用證：是指一項(xiàng)約定，不論其名稱或描述如何，一家銀行 （開(kāi)證行 ）依照開(kāi)證申請(qǐng)人（ 買方 ）的要求和 或以自身名義， 在符合信用證條款的條件下，憑規(guī)定單據(jù)由自己或授權(quán)另一家銀行向第三者（受益人）或其指定人付款或 并支付受益人出具的匯票。（ 拒絕履行 ） 22 承諾：是 對(duì)要約表示無(wú)條件接受的意思表示。（ 有意；合理地） 29 象征性交貨：以 把代表貨物所有權(quán)的證書（提單、發(fā)票等）交給買方，作為完成交貨義務(wù)的交貨方式，買方付款以 為條件。承運(yùn)人存在保管貨物過(guò)失（ D） 2．按收貨人抬頭，提單可分為記名提單，不記名提單、指示提單。兩者都屬于銀行信用（ A） 5．《海牙規(guī)則》實(shí)行的承運(yùn)人責(zé)任制是（ ） A． 過(guò)失責(zé)任制 B。合同訂立時(shí)及合同履行過(guò)程中，當(dāng)事人的營(yíng)業(yè)地在不同國(guó)家（ B） 8．屬于銀行信用的支付方式是（ ） A．買方直接付款 B。〈聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物買賣合同公約〉（ B） 12．對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平最高的國(guó)際公約是（ ） A．〈建立世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織公約〉 B。〈反傾銷協(xié)議〉 C。〈建立世界貿(mào)易組織協(xié)議〉（ B） 18．跨國(guó)納稅人故意違反國(guó)家稅法和國(guó)際稅收協(xié)定的行為包括（ ） A．扣除法 B。 835 特 別提款權(quán) D。〈漢堡規(guī)則〉 D。開(kāi)創(chuàng)了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)國(guó)家入關(guān)的先例 Ｃ。反要約 Ｃ。合同的效力 Ｂ。一切險(xiǎn) Ｂ。交貨地點(diǎn)（Ｂ） 48．如果國(guó)際貨物銷售的當(dāng)事人在所在國(guó)屬于《 1980 年聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷售合同公約》的締約國(guó)，當(dāng)事人（ ） Ａ。北京 C。私人（ D） 54．根據(jù)《 2020 年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》， CER 條件下貨物風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的界限是（ ） A．貨交承運(yùn)人 B。日本 （ D） 57．主要目的地在于加強(qiáng)對(duì)跨國(guó)銀行監(jiān)管的國(guó)際協(xié)議是（ ） A．國(guó)際貨幣基金協(xié)定 B。鐵路運(yùn)單（ B） 60．《世界版權(quán)公約》的制定機(jī)構(gòu)是（ ） A． 世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織 B。地區(qū)貿(mào)易集團(tuán)必須實(shí)行對(duì)外統(tǒng)一關(guān)稅 C．地區(qū)貿(mào)易集團(tuán)以外的 WTO 成員其經(jīng)營(yíng)者的待遇不應(yīng)低于給予集團(tuán)內(nèi)經(jīng)營(yíng)者的待遇 D。國(guó)際貨幣基金組織 C。部長(zhǎng)理事會(huì) D。商業(yè)銀行的信貸服務(wù) B．國(guó)有銀行的服務(wù) D。以交貨時(shí)間訂風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移 B．以所有權(quán)轉(zhuǎn)移時(shí)間確定風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移 D。必須適用該公約，但可以通過(guò)合同改變其內(nèi)容（ A） 49．根據(jù)我國(guó)法律，外國(guó)企業(yè)（ ） A． 應(yīng)就其全部所得向中國(guó)納稅 B。《 2020 年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》對(duì)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)分類的標(biāo)準(zhǔn)是（ ） Ａ。作了兩項(xiàng)聲明／保留 Ｂ。ＦＯＢ、ＤＡＦ、ＣＩＰ Ｃ。ＦＯＢ、ＤＡＦ、ＣＩＰ Ｃ。一切險(xiǎn)最大，其次是平安險(xiǎn)，再次是水漬險(xiǎn)（Ｃ） 36． 1947 年， 23 個(gè)國(guó)家簽署了《關(guān)貿(mào)總協(xié)定》，其中一些國(guó)家通過(guò)簽署（ ）使《關(guān)貿(mào)總協(xié)定》 臨時(shí)生效。一年 C。〈專利合作公約〉 C。水漬險(xiǎn) D。二 D 四（ B） 14．〈海牙規(guī)則〉規(guī)定 的承運(yùn)人使船舶適航的責(zé)任，限于（ ） A．在開(kāi)航前和開(kāi)航時(shí) B。由境內(nèi)企業(yè)向外國(guó)企業(yè)設(shè)立合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)開(kāi)發(fā) C。政府提供的職務(wù)服務(wù) C。批示提單（ A） 3． 現(xiàn)代歷史上最初形成的國(guó)際貨幣制度是（ ） A．金本位制 B。（ 一定期限；書面協(xié)議 ） 32． 代位求償權(quán)：當(dāng)約定的保險(xiǎn)事故發(fā)生后， 有權(quán)獲得保險(xiǎn)人基于保險(xiǎn)事故對(duì)東道國(guó)所享有的索賠權(quán)及其它權(quán)益，向東道國(guó) 索賠。一締約國(guó)對(duì)某項(xiàng)專利、商標(biāo)權(quán)申請(qǐng)的處理對(duì)另一締約國(guó)沒(méi)有影響。（ 屬地原則 ） 18 直接投資 ：伴有對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理權(quán)和 的投資。（ 兩個(gè)；兩個(gè)；國(guó)際重復(fù)征稅 ） 11 國(guó)際商業(yè)銀 行貸款：指一國(guó)商業(yè)銀行或國(guó)際金融機(jī)構(gòu)作為貸款人，以貸款協(xié)議方式向其它國(guó)家的借款人提供的。在外國(guó)產(chǎn)品政黨進(jìn)口的數(shù)量大幅增加，給國(guó)內(nèi)相關(guān)工業(yè)造成損害時(shí)采取 措施。由于債務(wù)拖欠較多，為了創(chuàng)收還貸，大辦有償 “ 藝術(shù)班 ” 和 “ 興趣班 ” 。而小 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 索取 （ 2）班兩位教師都是 40 歲以上的中年教師。青紅幼兒園可制定如下的目標(biāo)體系： 圍繞學(xué)年總體目標(biāo)制定教養(yǎng)目標(biāo)、衛(wèi)生目標(biāo)及總務(wù)目標(biāo)。（ 5）教育者自身素質(zhì)的提高需要教育研究。我國(guó)的教育正處在一個(gè)改革和發(fā)展的新時(shí)期。但是，實(shí)踐絕不會(huì)自然地生成理論，而是要靠人們對(duì)實(shí)踐的不斷積累與創(chuàng)新，對(duì)感性的不斷抽象與概括。由于幼兒處在身心迅速發(fā)展之中，教育觀察適應(yīng)了幼兒的這一特點(diǎn)，不僅可以考察行為的結(jié)果，而且可以考察行為的過(guò)程。在學(xué)前教育研究中，教育觀察有著它特殊的地位和作用。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)前教育管理的效率，使學(xué)前教育管理方法與手段逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。有的幼兒園辦園的指導(dǎo)思想不夠端正，以片面的智力開(kāi)發(fā)來(lái)代替兒童的全面發(fā)展，重 教學(xué)輕活動(dòng)、操作，重作業(yè)輕游戲和自主探索；以教師為中心，忽視和否認(rèn)兒童在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的主動(dòng)地位。在邁人新世紀(jì)之際，人們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到早期教育對(duì)人終身發(fā)展的重要影響。要提高學(xué)前教育管理的成效，使學(xué)前教育管理中的各個(gè)因素充分地。學(xué)前教育管理揭示了學(xué)前教育管理的特點(diǎn)和規(guī)律，展現(xiàn)了管理科學(xué)在學(xué)前教育管理領(lǐng)域的功效。 論述題答案 . 學(xué)習(xí)學(xué)前教育管理的意義是什么？答：學(xué)習(xí)學(xué)前教育管理的意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（ 1）有利于依法管理。 ．關(guān)于管理過(guò)程的環(huán)節(jié)有哪些學(xué)說(shuō)？其內(nèi)容什么？ ．幼兒園管理的實(shí)施原則是什么？ ．試論述管理方法的特性。在依照計(jì)劃收集事實(shí)材料的過(guò)程中，研究者要堅(jiān)持實(shí)事求是，不夸大，不縮小，避免按主觀愿望去挑選“事實(shí)”，避免對(duì)觀察到的“事實(shí)”進(jìn)行“加工”，力求材料的客觀性。對(duì)不同性質(zhì)的研究?jī)?nèi)容、不同性質(zhì)的資料進(jìn)行研究，所采用的方法不會(huì)完全相同。由于學(xué)前教育及學(xué)前教育管理的水平在我國(guó)不太平衡，不同的地區(qū)在學(xué)前教育行政管理方面有一定的歷史傳統(tǒng)，因此，在現(xiàn)實(shí)的管理過(guò)程中學(xué)前教育管理的內(nèi)容可能有時(shí)代差別和地區(qū)差別，但以上四個(gè)方面的內(nèi)容是最基本的內(nèi)容。 ．確定學(xué)前教育管理目標(biāo)的依據(jù)有哪些？ ．簡(jiǎn)述學(xué)前教育管理的目標(biāo)與管理任務(wù)的關(guān)系。 ．收集資料的方法主要包括：（觀察法）、（調(diào)查法）。 ．（癸卯學(xué)制）是清末第一個(gè)在全國(guó)頒行的學(xué)制，第一次用國(guó)家學(xué)制的形式把學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱（蒙養(yǎng)院）確定下來(lái)，它標(biāo)志著我國(guó)正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生。其中，尚在母體中的個(gè)體稱（胎兒）， 0－ 3 歲的個(gè)體稱（嬰兒）， 3－ 6 歲的個(gè)體稱（幼兒）。 ．學(xué)前教育管理，就是根據(jù)一定的教育和管理理念，對(duì)學(xué)前教育運(yùn)行過(guò)程中的各個(gè)要素綜合地進(jìn)行決策計(jì)劃、組織實(shí)施、檢查調(diào)整及總結(jié)評(píng)價(jià)以達(dá)成預(yù)期目的的過(guò)程。（ A） A． 0－ 8 歲 B． 0－ 6 歲 C． 0－ 3 歲 D． 3－ 6 歲 ．以下說(shuō)法正確的是（ B）。這種決定對(duì)執(zhí)行者具有強(qiáng)制力，通過(guò)權(quán)威和服從的關(guān)系，直接對(duì)被管理對(duì)象發(fā)生影響，因而具有強(qiáng)制性、單向性、無(wú)償性。 ．幼兒園管理過(guò)程中總結(jié)評(píng)價(jià)的作用是什么？答：幼兒園管理過(guò)程中的總結(jié)評(píng)價(jià)的作用包括：（ 1）具有承前啟后的作用。 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 索取 （ 2）民主討論，廣泛征求意見(jiàn)。在這個(gè)意義上說(shuō)，計(jì)劃工作基本上就是決策。通俗地講，即拿主意。從檢查的內(nèi)容和范圍來(lái)分，有全面檢查和重點(diǎn)（或?qū)ｎ}）檢查。 ．學(xué)前教育管理目標(biāo)體系制定的原則有哪些？答：學(xué)前教育管理目標(biāo)體系制定的原則包括：（ 1）社會(huì)主義方向原則：在制定目標(biāo)體系時(shí)，政治上必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和上級(jí)的各種方針政策；管理上堅(jiān)持正確的辦園方向；培養(yǎng)目標(biāo)上堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，面向全體幼兒，實(shí)施全面發(fā)展教育。制定學(xué)前教育管理的任務(wù)應(yīng)有發(fā)展的眼光，從長(zhǎng)計(jì)議。另一方面，學(xué)前教育管理目標(biāo)是制定管理任務(wù)的依據(jù)。法國(guó)學(xué)前教育屬非強(qiáng)制性教育，但免費(fèi)實(shí)施，人學(xué)率較高。因?qū)W前教育不屬于義務(wù)教育范圍，兒童人園需交人園費(fèi)。答：在學(xué)前教育的宏觀管理體制上，英國(guó)實(shí)行國(guó)家、地方。答：由于實(shí)行地方分權(quán)的教育行 政管理體制，所以加拿大沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的教育行政管理機(jī)構(gòu)。由于學(xué)前教育及學(xué)前教育管理的水平在我國(guó)不太平衡，不同的地區(qū)在學(xué)前教育行政管理方面有一定的歷史傳統(tǒng)，因此，在現(xiàn)實(shí)的管理過(guò)程中學(xué)前教育管理的內(nèi)容可能有時(shí)代差別和地區(qū)差別，但以上四個(gè)方 面的內(nèi)容是最基本的內(nèi)容。 ．中期計(jì)劃一般指學(xué)年計(jì)劃或?qū)W期計(jì)劃，是幼兒園計(jì)劃中最常見(jiàn)的計(jì)劃，一所幼兒園可能不制訂長(zhǎng)期計(jì)劃，但是卻必須制訂學(xué)期（或?qū)W年）計(jì)劃。 ．七環(huán)節(jié)說(shuō)是由美國(guó)管理學(xué)家顧蘭克等提出。 ．目標(biāo)管理又叫目標(biāo)管理法，簡(jiǎn)稱“ MBO”，是以目標(biāo)為中心進(jìn)行管理活動(dòng)的一種現(xiàn)代管理方法。 ．“學(xué)制”即“學(xué)校教育制度”，它是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的體系。名詞解釋題答案 ．學(xué)前教育是對(duì) 0 歲至人學(xué)前的兒童進(jìn)行的教育。它規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)，入學(xué)條件，學(xué)習(xí)年限以及 它們之間的銜接和關(guān)系。在管理活動(dòng)中，通過(guò)把組織的目的任務(wù)轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，并使組織中各個(gè)部門與個(gè)人的目標(biāo)、組織目標(biāo)融為一體，形成組織、部門、個(gè)人方向一致，明確具體的指標(biāo)體系，從而始終以目標(biāo)作為管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)指導(dǎo)行為和以成果作為管理活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整體意識(shí)。他們指出，行政管理的步驟為：計(jì)劃一組織一人事一指揮一協(xié)調(diào)一報(bào)告一預(yù)算。 ．短期計(jì)劃主要指日計(jì)劃，周計(jì)劃，月計(jì)劃等 。 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 索取 ．試述美國(guó)的學(xué)前教育體制。各省教育的組織、方針與措施很不相同。學(xué)校三級(jí)管理。學(xué)校附設(shè)幼兒園不收入園費(fèi)，招收 6 足歲的兒童或少數(shù)體格與智力未達(dá)人學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的 6 足歲兒童，使他們作好人基礎(chǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。 . 確定學(xué)前教育管理目標(biāo)的依據(jù)有哪些？答：確定學(xué)前教育管理目標(biāo)的依據(jù)有 許多，主要有：①法規(guī)；②政策；③社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀；④學(xué)前教育需求；⑤學(xué)前教育管理現(xiàn)狀。制定學(xué)前教育管理任務(wù)并不是漫無(wú)目的或隨心所欲的，它必須圍繞學(xué)前教育管理目標(biāo)，應(yīng)該以目標(biāo)定任務(wù)。學(xué)前教育不是一成不變的，學(xué)前教 育管理也不是一成不變的，應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，以及學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和全面規(guī)劃，從而確定不同時(shí)期的學(xué)前教育管理任務(wù)。 更多內(nèi)容請(qǐng)與 ： 67460666 索取 （ 2）保育與教育相結(jié)合的原則：《幼兒園工作規(guī)程》提出：“實(shí)行保育與教育相 結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”，在學(xué)前教育的管理工作中實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，反映了學(xué)前教育的工作規(guī)律，符合幼兒的身心