2dwe006年度院級精品課程建設項目申請書課程名稱體育經濟學課程層次-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 為我國國民經濟新增長點的趨勢越來越明顯。 2 、 優化師資隊伍 教研室計劃在未來幾年內選派 12 名優秀中青年教師出國 或到其它院校學習 進修學習，同時要求 40 歲以下的教師全部取得博士或碩士學位。 制定了《 西安體育學院 精品課程建設工作實施辦法》；《 西安體育學院 課程建設評價方案》，全面加強精品課程建設，建立校級、省級、國家級精品課程體系。 139。 商的修正及說明 1. 前提，最后一次余數為 Rn?1 ，在非恒置 1 前提下最后一位商為 Q0 2. 若 Rn?1 =0， Rn?1 為真余數， Q0 置成 1。 反方提問正方： “ 對方辯友既然是為了他人而活，那你能給我買個肉夾饃么？ ” 正方： “?? 能。 老師問我們判斷一個帶電流導體在磁場中受力方向用左手還是用右手定則，有說用左手有說用右手的，久久沒有確定的答案。 后來卷子拿給他媽媽看，他媽媽說：這么明顯的改動，你以為我會看不出來你其實考了 78 分嗎？ 小學歷史課上，老師問同學道： “ 誰知道地球圍著什么轉呀。 紫薇：爾康，你幸福嗎？ 爾康：你忘了嗎，我一直姓福。 ” 三毛去發型屋做發型，對發型師說：給我編個麻花辮。 男子認真看她脫完后 “ 算你老實，沒藏東西 ” 于是掉頭就走了。哎呀，寶貝你是什么餡的餃子呀？ ” 想去便便的兒子很認真地說： “ 爸爸，我是屎餡的！ ” 一個人的兒子被蚊子叮了，他給兒子風油精并對兒子說 :“ 風油精中含有一種東西，蚊子聞了就害怕，就不會來咬你了。 教學重點、難點： 重點： 理解幀的 概念 、動畫原理，掌握 flash 基本操作 難點： 理解幀的 概念 、動畫原理 二、 教學對象分析 在學習 flash 前，學生已學過 windows、 office 等，對 計算機的基本操作有了一定的感性 認識，對進一步學習 flash 動畫制作有一定 的操作 基礎 。 判斷與聯想 了解圖片的兩種類型 3． 啟動 flash 演示與講解：介紹 flash 界面 ，如時間軸、舞臺、屬性面板等。 八、 教學反思 上完本節課后，感覺學生對動畫制作有 了 濃厚的興趣，特別是通過對逐幀動畫的各種操作，學生基本上都能理解 幀、關鍵幀、逐幀動畫、動畫 原理 ， 掌握flash 基本操作，如逐幀 改變小鳥 位置、大小、方向 的操作， 為后續的關鍵幀動畫制作打下了良好的基礎。 （ 基本任務 ） 7．將前八幀復制粘貼至第九幀處，選中剛復制的后八幀并進行幀翻轉，播放，觀察效果，找出不足之處 8．修改后八幀小鳥的方向及大小，使小鳥由遠飛到近（大），又由近飛回到遠方（小） 五、 思考與探究： 1． 老師同時提供了 bmp、 jpg、 gif三種圖片格式，你是如何認識這幾種圖片的？ 2．播放動畫“文字顯示 .fla”、 “人物旋轉 .fla”，能否總結傳統動畫（逐幀動畫）的優缺點？ 3．拓展任務：實現同一層多個對象運動，有 無先后順序？如果多個對象要同時運動應如何處理？ 小橋流水 Flash動畫 范宇俠 胡宇明 這個 Flash動畫效果實現的是小橋流水的效果。 2．導入小橋。其中三個滑塊的顏色分別是 F5800A、 F8D356（透明度為 70%）和白色（透明度為 50%）。創建一個 “ 金魚 ” 影片剪輯元件，如圖 15所示建立 “ 胸鰭 ” 、 “ 魚頭 ” 、 “ 魚身 ” 等層。接著單擊 “ 隱藏 /顯示 ” 按鈕 隱藏 “ 小橋 1” 層中的元件。然后把各幀中的遮罩元件上下移動一下，并建立補間動畫。然后從庫中把 “ 小橋 ” 圖形元件拖拽到 “ 小橋 ” 層中。 課件制作中插入 Flash 動畫的方法 在日常教學中用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ能制作十分精美的課件，但由于使用了大量圖片、聲音、動畫，所以文件比較大，課件制作中最占空間的是聲音和動畫。在 “ Ｍｏｖｉｅ ＵＲＬ ” （影片地址）后面的文本框中輸入要播放的 Ｆｌａｓｈ動畫文件名（文件后綴名為．ｓｗｆ）和路徑。 ２、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 2020課件中插入Ｆｌａｓｈ動畫 在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中插入Ｆｌａｓｈ動畫，常用的也有兩種方法： 方法一，利用ＡｃｔｉｖｅＸ控件插入Ｆｌａｓｈ動畫 在 ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 2020中使用Ｆｌａｓｈ動畫，首先要求系統安裝Ｆｌａｓｈ ＡｃｔｉｖｅＸ控件。 37 ５）單擊工具欄中的 “ 控制面板 ” 按鈕，在彈出的控制面板中先單擊運行按鈕，在展示窗口中運行程序，再單擊暫停按鈕，暫停程序運行，出現Ｆｌａｓｈ動畫窗口，然后拖動窗口四周的句柄，就可以調整Ｆｌａｓｈ動畫窗口的大小和位置了。在菜單中選擇 “ Ｉｎｓｅｒｔ ” （插入），選取 “ Ｃｏｎｔｒｏｌ ” （控制），選定 “ ＡｃｔｉｖｅＸ ” （控件），單擊它。一個完整的 Flash動畫就做好了。也可自己設計幾條小蝌蚪放在該層中。 8．在 “ 遮罩 ” 層中制作一 個由一條條高度為 8px的線條組成的遮罩塊，每條小條之間要保證有一定的間隙。新建一個 “ 流水 ” 層。然后把每幀中的魚尾設置成圖 15中不同的形狀，當然筆者使用洋 蔥皮命令是為了大家能夠看得更清楚一 35 點，實際上這 5個魚尾應該是重疊的。新建一個 “ 魚尾 ” 影片剪輯元件。 教學難點： ； 性要一致； 內容是需要遮照的，要怎樣實現。（ 80分） 3. 拓展任務： 導入 不同小鳥（或其它動物）同時運動（ 100分） 挑選一個任務進行提交（可以只給 提高 任務），當場給分或存盤后打分。 七、 教學評價設計 本節課將按梯度（由簡到繁）設置三個任務： ①基本任務：導入小鳥飛翔的序列圖片，修改各幀，使小鳥可以隨意飛翔。 五、 教學媒體選擇 帶大屏幕的多媒體教學網絡課室。 我又問： “ 那她為什么哭得這么傷心 ” ？ 朋友的回答把我 笑噴了： “ 穿得太厚了，她胳膊又短，吃了一半夠不著了 ” 。 爸爸： “ 在春秋時代 ?” 兒子： “ 說清楚是春還是秋？ ” 爸爸： “ 有一個諸侯 ?” 兒子： “ 到底是豬還是猴啊？ ” 爸爸： “?” 兒子今年三歲半，最近愛上角色扮演的游戲。 三毛一看火了：你丫的想讓我披頭散啊？！ 鄉間有個小偷，夜里來到老頭家窺探，正好被從外面回來的老頭看見。 ” “ 有錢人啊你。 ” 同學們齊聲說到： “ 小明。 ” 兒子： “ 你可以站到墻角去。突然他把游戲暫停，因為手上有汗，在衣服上蹭來蹭去。如果Q0 =1(反碼 )， Rn?1 為假余數，恢復余數為 Rn?1 [ ]A補 ，商變成補碼，即加 1。 * 若 R 與 [ ]A補異號，表明 R 是假余數，應商真值 0，補碼形式也是 0；下一步為2R+[ ]1?A補→ R，即 RAR ?? 補][2 。 補碼除法（加減交替法）規則說明 1. 商為正時，夠減應商真值 1，不夠減時商真值 0； 商為負時，夠減應商真值 － 1，不夠減時商真值 0； 2. 當 [ ]B補 與 [ ]A補 同號時，商 Q 為正， Q 的真值與補 碼形式一致； 當 [ ]B補 與 [ ]A補 異號時，商 Q 為負， Q 的真值與補碼的關系除最后一位（恒為 1）外，其余各位補碼實際上是對應真值的反碼。 3 、對現有上網課程內容進行 更新 建設 主要工作有：增加課程資源，豐富資料內容；改進課件的人機、人際交互功能，構建和實現 體育經學 課程遠程教育，加強網絡環境下教師對學生的 教學 指導；變學生為主動， 在現實的經營操作中接 觸問題，主動思考問題， 完善自學體系，提高 學生自主學習 的能力 ，逐步形成先進的具有時代特色的 體育經濟學 教 學新模式。 初步擬訂 2020 年申請省級精品課程， 2020 年申請國家級精品課程。 十多年來經幾代教師的努力，已成為 主講教師多， 力量雄厚 、教學經驗成熟、教學條件優越的一門課程。在高等院校中開展雙語教學（ Bilingual Education），是學校面向社會需求做出的理性和現實的選擇。 論文《西北五省區體育產業現狀與對策研究》， 獲全國體育經濟征文優秀論文獎，被陜西省體育場館、蘭州體育館、西寧體育館等經營管理部門錄用；《東西部城市居民體育消費的比較研究》，被國家體育總局中體產業股份有限公司、北京體育師范大學體育理論教研室和北京體育大學博士學位論文作者用于經營、教學和科研；《我國六城市居民體育消費現狀及發展對策的研究》、《西北地區體育產業現狀及發展對策研究》等多篇論文被中國人民大學復印資料、體育報、體育博覽等刊物轉載引用，并被我院的本科生、研究生作為主要教學科研參考資料；《小康社會初期體育消費特征的研究》在全國第七屆體育科學大會上受到 關注和表揚，并被多家刊物爭相采用。建立體育經濟學課程的網絡教學資源，教案、教學大綱、課件、習題都掛在網上，建立了在線交流系統，便于師生的溝通交流，便于學生鏈接或下載相應的學習資源和學術前沿動態。 鼓勵教師在教學中結合最新的案例進行教學，用中國體育市場經濟發展中的典型案例來引導學生學習體育經濟學中的理論，案例教學能使課堂教學更加生動和豐富多彩，增強趣味性和對學生的吸引力，提高課堂教學效果。針對課程的需要，每一學期有組織地合理安排社會實踐活動，加強專業實習、學年論文、畢業論文等教學環節，致力于學生的動手能力、實踐能力和創新能力培養。繼 1990 年全國體育院系第一本體育經濟學教材使用 10 年 后，西安體育學院一批充實和完善體育經濟學課程體系建設的教材、專著陸續出版使用。 4 畢業論文 安排學生在教師指導下，選擇實踐課題進行綜合研究或 案例研究，以培養分析、解決實際問題的能力。充分發掘第二課堂的育人功能 ， 對于塑造學生健全的人格 ， 培養學生學會做人、學會做事、學會做學問 ， 形 成健康向上的精神風貌是第二課堂的價值所在。 ② 注重聯系中國的實際。培養學生的全球經濟觀，消費觀，提高放眼世界的能力。上述多項教學、科研成果應用于教學活動和課程建設中，受到學生的好評。 數十年來，體育經濟學課程建設實現了由選修課到輔導課，再到專業必修課程的跨越；實現了體育教育專業學位課程到體育人文社會學專業碩士課程的突破；最后實現了體育學到經濟學課程的突破；。 學緣結構： 即 學緣構成， 這里指本教學隊伍 中，從不同學校或科研單位取得相同（或相近）學歷（或學位）的人的比例。 ，不斷提高教學質量，多次獲得各類教學方面的獎勵。 7. 組織學生參加社會實踐活動。正高職稱 2人， 2位碩士生導師；博士后人士后 1人，教師隊伍結構比較合理。 2⑵ 3 學術 研究 近五年來承擔的學術研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項）；在國內外公開發行刊物上發表的學術論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時 間）（不超過五項）；獲得的學術研究表彰 /獎勵（含獎項名稱、 授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 在國內外公開發行刊物上發表的學術論文； 《我國體育產業的發展現狀與展望》，西安體育學院學報， 課程類別：公共課、基礎課、專業基礎課、專業課 8 2. 主講教師情況⑶ 2⑶ 1 基本 信息 姓 名 楊濤 性 別 男 出生年月 最終學歷 研究生 職 稱 助教 電 話 13509181317 學 位 碩士 職 務 傳 真 所在系 社會體育系 Email 研究方向 體育經濟學 2⑶ 2 教學 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數及學生總人數） （不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業設計 /論文， 學生總人數）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內外公開發行的刊物上發表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰 /獎勵（不超過五項） 近五年來講授的主要課程； ①體育經濟學 選修課 周學 時 4 3屆 16個班 640人 ②體育經營管理概論 專業課 周學時 4 2屆 3個班 74人 ③體育休閑娛樂操作實務 專業課 周學時 4 1屆 1個班 25人 ④體育經營管理概論 選修課 周學時 4 2屆 17個班 740人 實踐性教學； 指導社會體育系、體育系畢業班撰寫畢業論文 1屆共 2人。 獲得的學術研究表彰 /獎勵 ： ① 國家哲學社科基金課題《關于有中國特色社會主義體育市場的研究》， 2020 年 4月獲得四川省社會科學優秀成果二等獎。 《西安市體育健身娛樂業供求機制研究》（主持人， 2020~2020），國家體育總局 2020 年社科基金項目（ 166SS03065）。 3 1． 課程負責人情況 11 基本 信息 姓 名 蔡軍 性別 女 出生年月 最終 學歷 研究生 職 稱 教授 電 話 02982323918 學 位 碩士