物聯網專業培養計劃-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 資隊伍等方面取得了豐碩成果。由此，“為地方經濟發展服務”成為物聯網工程專業人才培養的與生俱來的使命。順應國家新興產業的需求，2022 年江南大學成為國家首批設置“物聯網工程”專業的高校之一。預計每年培養 60 名本科生，成為無錫市重要的物聯網工程人才培養基地。突出政產學研結合，建立了企業研究生工作站，加強碩士研究生培養。師資隊伍：本專業擁有專職教師 23 名，其中教授 8 名，副教授 8 名，高級職稱比例 70％。 具有較好的政治素養、思想素養、道德品質、法制意識、誠信意識、團體意識。 掌握數學、外語、計算機信息技術及軟件使用、文獻檢索、專業研究方法等知識，了解相關知識的發展現狀和趨勢。 掌握必需的傳感器、電子、通信、單片機、RFID 技術等知識和專業技能。4. 具備較好的表達能力、交往能力和團隊管理能力及學習能力。 可以適應發展的要求，不斷拓展知識、繼續學習。 初步具備工程應用能力。(五). 培養方案基本框架及說明1．培養方案基本框架物聯網工程專業人才培養應體現知識、能力、素質協調發展的原則。重點培養學生具有較強的計算機應用能力、良好的中外文溝通、表達與寫作能力、獲取信息能力，具有基本的工程與科研素養以及良好國際競爭能力。在課程安排上根據教育內容及知識體系總體框架的要求，進行了學時、學分的合理規劃，如下表所示。通過物聯網工程學概論與項目訓練等課程，使學生從總體上建立物聯網工程系統的概念，了解工程系統的構成、設計、開發、運行、維護的一般過程，并掌握一般的工程方法。(六). 工程能力培養1．文化素質培養培養方案中，為加強人文素養、科學精神與優秀傳統文化的熏陶，除在通識教育層開設社會科學和人文科學與藝術方面的文化素質教育類課程供學生選修外，還將采取以下幾項措施，以提高學生的文化、藝術修養。 強化基于企業現場實踐的實習與畢業設計明確本科實習、畢業設計以及研究生課題（論文）必須與企業生產實際密切相關，能夠保證在企業開展現場實踐和課題研究，參與工程解決方案的設計、開發，有機會提出、審查、選擇為完成工程任務所需的工藝、步驟和方法，強化學生工程實踐能力和工程素質的培養。學院在指導教師配備、研究經費、設備、場地上均積極給與支持和投入，為項目的開展營造了良好的環境，從而有效促進了大學生創新意識的提升和團隊的合作精神。通過企業崗前培訓和頂崗實踐，強化專業技能訓練，增強工程意識。22 / 252. 物聯網應用系統分析與設計（6 周）主要是與專業課程知識密切相關的企業學習階段，在校企聯合培養基地開設與企業研發過程、生產過程、管理環節、市場營銷、工程概算、工程施工、系統維護等方面的相關課程。4. 畢業設計（18 周）畢業設計是實現培養目標的重要實踐環節，由企業提供合適的崗位供學生頂崗實習。 提交畢業設計 報告 18 周 (四). 師資隊伍及企業培養方案的有關說明1. 教師工程經歷現狀本專業擁有專職教師 28 名，經過多年的發展，在與企業合作開展應用型、技術型科研方面形成了自己的特色，年應用型橫向科研經費在 1500 萬元以上，使我們的大多數骨干教師具備了豐富的工程背景和經驗。 (5) 為了提高教學質量，保證課程教學，建立主講教師制度，每門課程都安排有一名或多名主講教師。畢業答辯可在學校集中進行，也可在各實踐基地分別進行。本科生計劃在二年級開始，采用學校與實踐基地雙導師制，根據學校與實踐基地企業簽訂培養合同，并根據企業實際情況，將學生分解到各相關企業進行實踐環節培養，在學校導師協助下的企業命題方25 / 25式，由學生與企業雙向選擇而定 1 學年的工程培養計劃與實施方法，并完成畢業作業。 (2) 加大人才引進力度，積極引進具有豐富工程經驗，在企業界具有較高知名度的國內一流高新企業專業技術骨干，逐步建成一支學術造詣深、實踐能力強、工程教學水平高的教師隊伍。聯合培養的實習崗位可根據企業需求及所在行業的職業標準確定。3. 物聯網工程實踐（17 周）學生到企業現場感受企業的設計、開發、測試、工程實施的流程。工程設計能力技術調研，了解實習企業和其他企業生產過程、工程實施，技術要點和技術參數；方案制定，科學分析，綜合運用，確定設計方案；工程設計，通過計算、驗證，按步驟設計，完成全部工程文件工程實施能力理解設計意圖，讀懂工程文件；參與實施制造過程，建立生產裝置，通過試運行，改進工程化過程與設備；優化工藝條件，改進技術參數，提高生產效率；編制生產規程，保障生產安全和產品質量。(七). 畢業標準及學位要求1．畢業標準修滿本培養方案本科階段規定學分并符合學校學籍與學生管理條例的學生，獲得相應專業本科畢業證書。大學生科技創新自主項目針對二年級以上本科生，以團隊形式申請學院的研究經費，在基地的自主創新實驗室進行項目研究。 加強工程基礎的實踐環節18 / 25在工程學科基礎教育中，針對工程數學課程，學校設置了數學建模課外小組，通過專題研究和大作業等環節，提高學生應用數學知識解決工程實際問題的能力。3．實踐類課程通過實踐類課程的訓練，加強學生了解工程實際、綜合運用多學科知識、各種技術和現代工具，通過實驗、分析、計算等手段解決實際工程問題的能力。英語課程：學生畢業及獲得學士學位必須分別通過學校英語水平考試。? 工程專業教育和工程實踐教育重點設置物聯網專業的核心理論課程、與理論相結合實習實踐、畢業設計，使學生深入掌握專業領域的工程理論和應用知識，培養學生物聯網方向所必須的工程實踐和科學研究能力。 ? 通識教育按照工程人才培養的共性要求和培養高素質社會人才要求而設置，為全面素質教育奠定基礎，包括綜合基礎和基本技能兩個模塊。 思想道德素養 “兩課”系列課程及實踐訓練 文化素養 人文社會科學系列課程及實踐訓練 專業素養 知識要求中的系列課程及能力要求的實踐訓練中獲得3素養要求 身心素養 體育系列課程、社會實踐江南大學“卓越工程師教育培養計劃”物聯網工程專業培養方案 “卓越工程師實驗班” 人才培養方案的總體設計圍繞國家經濟社會發展人民生活水平改善的需求，依托國家特色專業、教育部工程中心和重點實驗室、江蘇省重點學科和實驗教學示范中心、校外人才培養基地，著眼于未來經濟社會發展對物聯網工程領域卓越工程師的人才需求，以培養具有大工科背景、掌握物聯網工程系統理論和物聯網工11 / 25程領域的專門知識與關鍵技術的復合型拔尖人才為目標，實施 2 年厚基礎教育、1 年物聯網工程專業教育和 1 年工程實踐教育的人才培養模式。 綜合應用知識解決實際問題的能力通過開設綜合性的實驗課，完成有一定難度的工程項目，以及在企業中開展實際訓練培養能力。9 / 25 具有較好的人際交往能力：具有個人和社會人際交往的技巧，能夠控制自我并了解、理解他人需求和意愿，適應社會與環境，自信、靈活地處理不斷變化的人際環境的能力。 掌握基于無線傳感器網絡的物聯業務的開發、測試、推廣等知識，具有較強的綜合應用信息網絡相關知識解決問題