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電子專(zhuān)業(yè)課程改革方案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

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【正文】五、改革的實(shí)施安排由于本課程已經(jīng)有相當(dāng)好的基礎(chǔ)，所以實(shí)施起來(lái)比較容易，可分為三步走：針對(duì)學(xué)生技能要求與上課內(nèi)容，編寫(xiě)《焊接實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》與《焊接實(shí)訓(xùn)報(bào)告書(shū)》。現(xiàn)在，我校電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生入校后，第一期就進(jìn)行了手工焊接練習(xí)。有側(cè)重專(zhuān)業(yè)，有側(cè)重課程。每進(jìn)行完一個(gè)項(xiàng)目，就考核一次；每上完一個(gè)模塊的理論知識(shí)，就考試一次，并將每次的考試（考核）成績(jī)納入總評(píng)分?jǐn)?shù)，期末進(jìn)行總評(píng)，其中各實(shí)訓(xùn) 考核成績(jī)的平均分占總評(píng) 分的 40％ , 各理論考試成績(jī)的平均分占總評(píng)分的 30％，平時(shí)成績(jī)占總評(píng)分的 30％（其中出勤占 10%，作業(yè)占 10%，學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律占10%）。現(xiàn)在電子專(zhuān)業(yè)教師，有些常年只上基礎(chǔ)課程，很少實(shí)訓(xùn) 。為了解決重復(fù)教學(xué)的問(wèn)題，并使教學(xué)內(nèi)容緊密銜接，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況與就業(yè)所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求，現(xiàn)將三門(mén)課程進(jìn)行整合，由我校電子專(zhuān)業(yè)教研室自編校本教材。《儀器與儀表》也是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生基本專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)課。現(xiàn)在，由于學(xué)生生源質(zhì)量下降，學(xué)生基礎(chǔ) 差，學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)理論課相當(dāng)困難，普遍 3 對(duì) 《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程不感興趣，其學(xué)習(xí)的效果也較差。《電子實(shí)訓(xùn) 基本功》是一門(mén)培養(yǎng)電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本電子技能操作過(guò)程，屬于技能實(shí)訓(xùn) 課程。該課程分二期上完，分別為一年級(jí)二學(xué)期與二年級(jí)一學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程。另外由于部分儀器只能講述基本操作方法，不能實(shí)際測(cè)量，以致學(xué)生興趣不濃，知識(shí)掌握不牢，甚至出現(xiàn)不愿動(dòng)手操作的現(xiàn)象。用這種方式既解決了《儀器與儀表》課程實(shí)踐的問(wèn)題，也推動(dòng)了理論學(xué)習(xí)，從實(shí)踐到理論，又由理論到實(shí)踐，這必定能增強(qiáng) 學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的積極性，能更好地培養(yǎng)學(xué)生思維能力、動(dòng)手操作能力和深入探究的能力。在教學(xué)過(guò)程中，采用電腦、投影示范與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合的方法，可以提高實(shí)訓(xùn)效率。 ③ 、每屆學(xué)生的實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目材料，買(mǎi)元器件，有很多可能難以重復(fù)利用，這也將給學(xué)校帶來(lái)另一筆更大開(kāi)支。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的《專(zhuān)業(yè)技能達(dá)標(biāo)手冊(cè)》要求和相關(guān)的考核條例，每期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試（或考核），不合格者，要有一定的措施，這樣學(xué)生上課時(shí)才會(huì)有壓力，才會(huì)更認(rèn)真。四、改革的主要方式與改革的具體內(nèi)容由于該課程已經(jīng)采用項(xiàng)目教學(xué)的方法，上課時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的和任務(wù)也明確，基本符合該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)。在每期開(kāi)學(xué)前，將上課實(shí)訓(xùn)材料準(zhǔn)備齊備。而這門(mén)課大部分的時(shí)間要在電工實(shí)訓(xùn)室里面度過(guò)，學(xué)生也很喜歡在里面上課。其次，把每次操作課的關(guān)鍵點(diǎn)、重難點(diǎn)錄像，在多媒體教室放映，讓學(xué)生按部就班的操作。上課形式與教學(xué)方法改革為了讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，首先要提高學(xué)生興趣，改變以前那種只上機(jī)操作，不實(shí)際制作做法。對(duì)學(xué)校的建議： ① 、學(xué)校狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)； ② 、打破三年畢業(yè)的制度，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況確定畢業(yè)時(shí)間，一年級(jí)必要科目知識(shí)掌握才能進(jìn)二年級(jí)，重點(diǎn)科目考核合格才能畢業(yè)。他們只是希望進(jìn)實(shí)訓(xùn)室。教師的動(dòng)手能力：現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室還有的小家電自己不會(huì)維修，在網(wǎng)上也很難查到，所以不敢拿去教學(xué)生。由于課時(shí)所限，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，在過(guò)去的教學(xué)中電冰箱和空調(diào)器的教學(xué)內(nèi)容少有涉及，并且實(shí)訓(xùn)條件也不足，所開(kāi)設(shè)的相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程基本沒(méi)有進(jìn)行。六、相關(guān)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要求五臺(tái)舊電冰箱；三臺(tái)掛式空調(diào)器（內(nèi)、外機(jī)齊備）；兩臺(tái)立式空調(diào)器（內(nèi)、外機(jī)齊備）：要求基本能夠正常工作，特別是電路要完善。四、改革的主要方式與改革的具體內(nèi)容教材改革去掉理論部分，從手機(jī)維修部分著手，在操作中找理論，用學(xué)生的興趣帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。六、課程考試安排本課程考試采用實(shí)訓(xùn)考核的方法，把手機(jī)維修分成幾個(gè)項(xiàng)目，每進(jìn)行完一個(gè)項(xiàng)目，就評(píng)比一次。沒(méi)有達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不給予就業(yè)。教學(xué)問(wèn)題《手機(jī)原理與維修》課程難度大，老師知識(shí)跟不上對(duì)學(xué)校的建議： ① 、學(xué)校狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)； ② 、打破三年畢業(yè)的制度，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況確定畢業(yè)時(shí)間，一年級(jí)必要科目知識(shí)掌握才能進(jìn)二年級(jí)，重點(diǎn)科目考核合格才能畢業(yè)。第二步，教師培訓(xùn)。第二部分手機(jī)維修，包含了手機(jī)結(jié)構(gòu)、手機(jī)原理、元器件的認(rèn)識(shí)、手機(jī)焊接工藝、手機(jī)故障分析與檢修等。三、制冷設(shè)備的安裝調(diào)試和清洗實(shí)訓(xùn)，同樣由于實(shí)訓(xùn)條件所限，在相關(guān)的教學(xué)中我也使用了多媒體教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。七、課程考試的安排：考試主要是平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)。也可以讓附近的學(xué)生把自己家里面壞掉的小家電拿來(lái)，一起和他探討問(wèn)題的所在。沒(méi)有達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不給予就業(yè)。由于《 Protel DXP 2020》設(shè)計(jì)復(fù)雜，所含知識(shí)面廣，對(duì)其任課老師必需進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

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