英語教師個(gè)人年度工作計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

　　

【正文】 牲，這可以理解。漢語教材的銜接，強(qiáng)化興趣與語感。　　所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn)，形成我校教育特色。我們要堅(jiān)持“聽讀領(lǐng)先，說寫跟上。“每日英語廣播”要求趣味，讓更多學(xué)生喜歡聽英語廣播。堅(jiān)持聽力、口語和背韻文、講故事、識(shí)單詞考試。發(fā)揮孩子記憶力好的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作。上好語電拼音課、語電練習(xí)課、語電寫作課。誦詩(shī)三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用，豐富了課堂，增強(qiáng)了師生互動(dòng)。建立層級(jí)干部“一年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度，進(jìn)一步提高層級(jí)干部素質(zhì)和能力，發(fā)揮層級(jí)干部及骨干教師的帶頭作用。堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師，減輕負(fù)擔(dān)，活躍身心，嚴(yán)守紀(jì)律，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完成，不讓自己開除自己，促使“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、自醒自覺、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀傳寶等著名德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對(duì)人彬彬有禮，能大膽、熱情、微笑、用英語打招呼”、“學(xué)會(huì)感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕”——即說話輕輕(學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長(zhǎng)問話恭且親，迎客送友都有禮)。　　第三，管理重點(diǎn)突出跟蹤評(píng)價(jià)。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“衛(wèi)生、禮儀、寫字”的示范、監(jiān)督和評(píng)估作用，建立班級(jí)評(píng)估檢查記錄檔案。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時(shí)珍、徐霞客、孫中山等等。我們有必要重新審視“復(fù)習(xí)”二字。如“錯(cuò)題積累，集中解決”復(fù)習(xí)課等等。五要完善卷面的設(shè)計(jì)，充滿童心童趣。這支隊(duì)伍“有三氣”：一有朝氣。教師隊(duì)伍勤于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、有較好思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)歷、職稱雖不能代表能力，但可以促進(jìn)能力。第三周星期一前上交年級(jí)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)把關(guān)后，再交部行政會(huì)。”　　創(chuàng)新教研活動(dòng)，做到“眼高手低”(眼高是指眼要盯著國(guó)內(nèi)外最新教改，手低是說要勤于基本功夫的訓(xùn)練)：一是開展“德育科研經(jīng)驗(yàn)交流”和“教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)。四是開展35歲以下(69年1月1日后出生)青年教師課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)比賽。開展教師心理健康講座。但我覺得這兩個(gè)門檻，不是主要問題。因?yàn)椤耙环N道德，一種精神，穿越歲月，流芳百世”。減少責(zé)任事故，制定《教師責(zé)任事故標(biāo)準(zhǔn)》。　　樹立正確的成長(zhǎng)觀：如注重孩子的“生態(tài)教育”，用心管理，在充分觀察、充分了解孩子的身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，巧妙引導(dǎo)，使孩子主動(dòng)地成長(zhǎng)，而不是由父母教師推動(dòng)子女成長(zhǎng)。建立家長(zhǎng)考評(píng)教師制度。”　　教師工作要做到精細(xì)化——備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，批改好每一本作業(yè)，搞好每一次活動(dòng)……做好自己的本職工作。考試紀(jì)律，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，學(xué)習(xí)“教書一生，備課一世”，學(xué)習(xí)“用一生的工夫準(zhǔn)備每一節(jié)課”。英語初小部各項(xiàng)改革成績(jī)顯著。我校的辦學(xué)宗旨是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的成功人士，作為學(xué)校自身就必須進(jìn)行全面的創(chuàng)新。處處是教育，處處要文化。讓“人人用英語、時(shí)時(shí)學(xué)英語、處處有英語”成為初小部向社會(huì)展示的一個(gè)亮點(diǎn)。短周三晚為非英語教師英語口語培訓(xùn)時(shí)間(已過一級(jí)的教師)。承擔(dān)了綜合能力課的語文教師本學(xué)期要上2節(jié)全英語公開教學(xué)課。初小部要做好四件事：首先要建立“到處有書讀”的環(huán)境，充實(shí)班級(jí)圖書角，做到部門申請(qǐng)購(gòu)買、教師學(xué)生自己帶書相結(jié)合。二要處理好行和知的關(guān)系——躬于實(shí)踐，勤于讀書，善于交流，精于思考，樂于動(dòng)筆，創(chuàng)造人生的至高點(diǎn)。讓我們以這些教師為榜樣，不斷進(jìn)化思想，不斷強(qiáng)健身體，不斷健康心理，不斷修養(yǎng)情緒，不斷磨練意志，不斷鍛造水平。讓“碧桂園創(chuàng)業(yè)精神”在我們身上進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，讓我們心中永遠(yuǎn)有追求。多研究，少重復(fù)。不斷改革，勇于創(chuàng)新。只有閱讀環(huán)境上來了，英語、普通話環(huán)境才能真正再上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)階段，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)特別重要，它將跟隨并影響人的一生。　　繼續(xù)強(qiáng)化非英語學(xué)科全英語教學(xué)。非英語教師——堅(jiān)持日常問候英語化，在課間努力使用英語與學(xué)生進(jìn)行問候、交流，積極充當(dāng)學(xué)生英語口語的交流伙伴。好的創(chuàng)新，就要堅(jiān)持和鞏固，做到制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。挖掘童心，表現(xiàn)真心。重視安全教育，事前要預(yù)防，事中要監(jiān)督，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我防護(hù)。部門組織的期中、期末等考試，除教師分析外，備課組、教研組要召開考試分析會(huì)，認(rèn)真討論得失，提出教學(xué)改進(jìn)意見，并形成文字上交教學(xué)處。堅(jiān)持期中診斷性考試，部門出卷。做到“六嚴(yán)”：教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)密細(xì)致。請(qǐng)曹君負(fù)責(zé)，教學(xué)處協(xié)助。做好新生安撫工作，開好家長(zhǎng)會(huì)，有組織開展家訪活動(dòng)，創(chuàng)建初小部家長(zhǎng)學(xué)校，辦好《家教園地》，宣傳學(xué)校教育與家庭教育新觀念，幫助家長(zhǎng)提高對(duì)教育素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)我校的認(rèn)識(shí)。　　樹立正確的教育觀：如“教育是一種生活方式”。堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，處理一個(gè)，決不手軟。二酒是不是品味高尚。　　人心是一筆無形資產(chǎn)、一筆不可忽視的巨大財(cái)富，對(duì)于企業(yè)、商家而言，經(jīng)營(yíng)人心才是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。教師案例要符合課標(biāo)精神，教法學(xué)法要有革新成份，語言表達(dá)要生動(dòng)，具有可讀性。三是開展“隨堂公開課”。要正確認(rèn)識(shí)自己，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。倡導(dǎo)教師自己訂教育報(bào)刊雜志，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，形成濃厚的部門學(xué)習(xí)氛圍，做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”。二缺底氣。隊(duì)伍趨向成熟，有70%的教師是98年前來校的，有豐富的在民辦學(xué)校工作的經(jīng)驗(yàn)，又正值人生干事業(yè)的黃金時(shí)間，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。積極參加第二周學(xué)校組織的評(píng)價(jià)改革研討會(huì)。一要完善自己的教育思想：例如，要明白讓學(xué)生自選考試的真諦，還學(xué)生自選的權(quán)利，教學(xué)生學(xué)會(huì)自選。我們還有必要了解復(fù)習(xí)的類型：有及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)。　　從研究快樂學(xué)習(xí)入手，深入探討復(fù)習(xí)、考試和評(píng)價(jià)的形式、內(nèi)容和意義。　　第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗