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雞兔同籠教案設(shè)計(jì)(廣東省佛山市順德區(qū)北滘中心小學(xué)-麥翠瓊)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

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【正文】 8條腿揭示課題，板書(shū)課題。出示（ppt），談話引入。教具準(zhǔn)備：多媒體課件為更好地制作適合本班學(xué)生的課件，查閱相關(guān)的課件。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生往往只注重某一特定問(wèn)題的解決，缺乏擴(kuò)展、聯(lián)系、挖掘、應(yīng)用意識(shí)，缺乏運(yùn)用已有的舊知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，同樣的問(wèn)題，換一種情境、描述，學(xué)生就抓耳撓腮了。三、教材分析內(nèi)容分析：“雞兔同籠”問(wèn)題，是借助于古代的數(shù)學(xué)名題，教授學(xué)生運(yùn)用猜測(cè)法、列舉法、假設(shè)法、代數(shù)法等方法解決問(wèn)題，教師在教學(xué)時(shí)不能僅僅局限于問(wèn)題本身，而應(yīng)通過(guò)解決問(wèn)題幫助學(xué)生掌握解題的一般方法，獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)。能解決有關(guān)“雞兔同籠”雞與兔的數(shù)量問(wèn)題及與其相類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。主要不是為了解決“雞兔同籠”問(wèn)題本身，而是要借助“雞兔同籠”這個(gè)載體讓學(xué)生從中體會(huì)出解決問(wèn)題的策略：列表舉例、畫(huà)圖分析。生：雞有2條腿，兔有4條腿。出示題目（ppt）在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中,芳芳和東東所在的班級(jí)，縫制了雞和兔兩種小動(dòng)物，數(shù)頭有20個(gè)，數(shù)腿有54條，問(wèn)雞和兔各有多少只？分組討論、探索算法。我們是先假設(shè)雞有10只，兔子也有10只。歸納算法。八、教學(xué)反思我能成功地借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)挖，提高本人對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)方法的理解。在交流時(shí)，有些學(xué)生用逐一列表的方法，也沒(méi)去指責(zé)他們，而是肯定他們想出好的方法；對(duì)于比較優(yōu)秀的學(xué)生，則在課中請(qǐng)他們總結(jié)根據(jù)題目的條件選擇適當(dāng)方法的優(yōu)點(diǎn)。使同學(xué)們?cè)诿裰鳌⒑椭C的氛圍中開(kāi)拓了思維，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的目的

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