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【正文】 ，豈甘了此一生。——頌杜甫 (20)筆諍時政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府；堤建西湖，神歸東洛，千秋永祀老詩翁。——頌岳飛 (27)寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。（司馬遷） （06）云過雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵。 (李 白） （14）千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。 （范仲淹） （23）沈酣于東海西湖南州北國之游夢里溪山尤壯麗； 括囊乎天象地質人文物理之學筆端談論自縱橫。 （孫中山） （31）著作最謹嚴，豈徒中國小說史； 遺言猶沉痛，莫作空頭文學家 （魯 迅） （32）譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊； 先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 立萬世之師表，存神過化，德合乾坤。 項羽 項羽、勾踐 荊柯 幽愁發憤，著成信史照塵寰。青冢有情猶識路； （5）、功在朝遷，原不分先主后主； （2）、質而綺，真而醇，自可傳之千古； （3）、千古詩才，蓬萊文章建安骨； （1）、民間疾苦，筆底波瀾； 魂歸洛水，人間改換已無詩。 （3）、萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席； 詞苑千載群芳競秀盛開一枝花。 （2）、萬里留長城，南渡朝庭從此小； 二分明月故臣心。 2蒲松齡 （1） （1）、著作最謹嚴，豈徒中國小說史； 人心歸正道，只須八個月，至今百世師之。 竭肱股之力，繼之以死，獨留表白在人間。策劃者事先向學生交代活動創意，征詢同學的意見，然后形成活動的初步方案。 （2）20世紀初，一個叫壽鏡吾的私塾老先生，教授“對課”時，出“獨角獸”一聯，叫童子們對下聯。 （4）“北大之父”蔡元培指出，聯對“不但是作文的開始，也是作詩的基礎。“獨角獸/比目魚”屬偏正，“三強韓魏趙／九章勾股弦’屬總分。此外還可補充交代上下聯常見的關系，講述聯句的各種類型、技巧和忌諱等常識。 （4）應對。如有條件，亦可現場設擂。主持人負責設計、印制評選表，并主持評比，統計公布評選結果。王尚文、葉柏青教授認為，在日常的言語交際中，人們常常專注于詞語指稱的對象，得魚忘筌，忽略語言本身的存在，而對聯卻能使我們“觸摸”到它的聲音、形體、色彩、結構、分量、品質、情味等，從而領略漢語言獨特的形音義綜合美。如活動過程 的策劃，從“鋪墊”到“競賽”，屬于知識掌握到能力應用，訓練的層級逐漸提高，也符合學習認知的規律。 下載本文內容搜索范文推薦【工作總結】 班主任 教師 辦公室 財務 銷售 【工作計劃】 班主任 學校 教學 德育 班級 【工作報告】述職 述廉 社會實踐 實習 辭職 調查 【黨團范文】入黨申請書 入團 思想匯報 轉正 【演 講 稿】 技巧 競聘 英語 節日 教師 愛崗敬業 上一篇：《名字里的學問》教學案例 下一篇：對中學生作文通病的案例性分析您可以將本頁一鍵： 關于我們 | 收藏本站 | 友情連接 | 【歡迎投稿】Copyright 169。但在實踐活動中，我們發現，策劃者的設想和學生的參與之間，總有一種度量的距離。”（《中國古今實用對聯大全》序）可見，不少深諳此道的專家都極為推崇對聯的教育價值。如果說此前工作為激發參與欲及競爭心的話，那么這項工作事關學生的自信心和成就感，尤其重要。［組織方法及活動建議］ 該主題活動課內安排三教時，第一教時為“激趣”、“增知”，以講座形式進行；第二教時為嘗試性練習講評和課文對聯的示范及任務布置；第三教時為對聯活動成果的展示和評價。 創制環節為此次活動的主要環節，教師在課內示范舉例，學生在課外分組或分類撰寫、潤色，小組長整理、歸類、匯總并上交。 （2）分類。上下聯在內容、情調、色彩、風格諸方面要協調、有美感，如“窗外黃樹葉，燈下白頭人”“輕風扶細柳，淡月映梅花”，二聯各具意境，但內部非常協調。 （1）字數相等。該童子就是后來的魯迅。 2．激趣 教師講述，注意懸念，學生如已熟悉，則換別的材料。 我為過客，空江一曲向誰彈。 先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 （2）是中國自由神，三民五權，推翻歷史數千年專制之局； （2）、寫鬼寫妖高人一等； 至今山光水色，猶照得一片丹心。 2岳飛 （1）大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處； 四面湖山歸眼底； 潯陽千尺水，勻留江山別離情。 （5）、以忠愛為心，國步多艱，匡時句出驚風雨； 一腔君國，草堂猶是杜陵春。 青蓮文苑第一家。 句法參同李翰林。 仰宗臣之遺像，萬古清高。 （1）、管樂有才真不忝； （2）、一代君權痛蠶室；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。鴻門半碎霸圖空。 一江千古屬斯人。 （1）、哀怨托離騷，生而獨開詩賦立； （2）、氣備四時，與天地日月鬼神合其德； （文天祥） （27）文官不愛錢，武官不惜死，果如公言，宋室可至南渡 罪名莫須有，忠冢棲霞山，長留人愿，國魂幾時北來。 （杜 甫） （18）詩史數千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心（杜 甫） （19）楓葉四弦秋。 （諸葛亮） （10）功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何須辨襄陽南陽。以下幾聯還可以吧！ 《論語》六則中沒有《曹劌論戰》 《孟子》二章里哪來《愚公移山》 曹操《觀滄海》恰遇《林黛玉進賈府》 吳晗《談骨氣》正說《梁生寶買稻種》 《賣炭翁》《賣油翁》二翁同當《包身工》 《白毛女》《孟姜女》兩女共辦《挺進報》 《老楊同志》《七根火柴》點燃《小橘燈》 《藤野先生》《兩棵奇樹》種到《老山界》 《珍珠鳥》《丑小鴨》《散步》《敬畏自然》 《華南虎》《變色龍》《看戲》《熱愛生命》 《范進中舉》牢記《香菱學詩》 《孫權勸學》難忘《女媧造人》 駱賓王《登樂游原》《別董大》 柳宗元《題林安邸》《贈汪倫》 課文人物對聯 01）哀怨托離騷，生而獨開詩賦立；孤忠報楚國，余風波及漢湘人（屈 原） （02）何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心。 (注：“知己”指蕭何，“婦人”指漂母和呂后) (23)青冢有情猶識路，平沙無處可招魂。——頌李白 (16)盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家。——頌文天祥 ⑨鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。——頌孔子 ②何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心。無愧中華瑰寶，堪當濟世雄文。 （2）譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊； 　　 先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 20. 文天祥　　（1）猶留正氣參天地；永剩丹心照古今。 14. 白居易 　　（1）風葉四弦秋，根觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，勻留江山別離情。 12. 李白　　（1）酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。 9. 王昭君　　青冢有情猶識路；平沙無處可招魂。 3. 屈原　　（1）哀怨托離騷，生而獨開詩賦立；　孤忠報楚國，余風波及漢湘人。 7. 廣州黃花崗　　七十二健兒，酣戰春云湛碧血；　　四百兆國子，愁看秋雨濕黃花。涉及作品：《泊秦淮》） 　　天仙都化美人來，問上界瓊樓，可有六朝新樂府 　　韻事不隨流水去，聽后庭玉樹，依然十里舊秦淮 　　１２．寒山寺（所在地：江蘇蘇州。涉及作品：《赤壁》） 　　銅琶鐵板，大江東去 　　月明星稀，烏鵲南飛 　　４．盧溝橋（所在地：北京永定河上。涉及作品：《中國石拱橋》） 十里春風，長安兩路 　　千年曉月，永定一橋 　　５．飛來峰（所在地：浙江紹興。涉及作品：《楓橋夜泊》） 　　江楓漁火，勝地重來，與國清寺并起宗風，依舊鐘聲聞夜半 　　木屐樺冠，仰天狂笑，有寒山集獨參妙諦，長留詩句在吳中 　　１３．鸛雀樓（所在地：山西永濟縣。 8. 滁州醉翁亭　　翁去八百年，醉鄉猶在；　　山行六七里，亭影不孤。 　　 （2）何處招魂，香