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三年級上冊語爬天都峰教案-文庫吧在線文庫

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【正文】能否爬上，接著講“我”和老爺爺相互鼓勵下一起爬。第二層講爬天都峰前的情況。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是理解“我”爬天都峰的過程。三、檢查預(yù)習(xí)情況有些師生共同歸納。　　按“爬山前爬山時爬山后”的順序把文章分為三部分，再用自己的話說說每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。（引導(dǎo)學(xué)生說）（2）學(xué)生練讀后指名交流、教師評議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。　　b. 學(xué)生交流。后來，他是怎樣爬上天都峰的？（2）小組討論、交流，讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)摹５牵以谶^的語言銜接上還有不足之處，我會在教學(xué)過程中多加錘煉。三、課外延伸，交流課余生活這幾天，你是不是把自己課余生活記錄下來了呢？請你把一周學(xué)做的事情記錄下來，別忘了寫上自己的收獲、感受。老爺爺來到天都峰腳下，心里怎么想b.　　d. 體會爬山的艱難、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀7兩段。　　a. 出示第4段重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動。　　攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。1．認(rèn)讀生字詞。二、初步感知　1．讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。教

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