七年級語文下冊第四單元學案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術表現力，比小說和詩歌取得更高的成就。學習過程：整體感知：請同學們用自己喜歡的閱讀方式，自由閱讀課文，將你認為重要的生字生詞寫在下面仔細研讀文中有關卡拉瑪姐妹表演的語段，請同學們用“印度舞蹈真美！‘美’在她們的 笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。 我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響!像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。（3）、“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，“使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術”，你是怎樣理解這句話的? 三是由于她的勤奮。所有優秀的藝術家，都扎根于本民族的文化土壤之中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養”。學習本文正面描寫和側面描寫相結合的寫法。清順治六年（公元1649年）中進士。中間（ji224。文章主要描寫了幾個場面?請用簡潔的語言概括出來。⑤婦拍而嗚之。 ） B、①與②相同；③與④不同C、①與②不同；③與④不同 ④由內到外⑤由大到小③深夜失火、救火的情景側面描寫包括兩個方面：一是在幾個場面表演中觀眾的不同神情舉止的變化；二是在首尾兩段中對道具和場地氣氛的描寫。《虞初新志》 1C兩者結合寫，把表演和效果有機結合起來，更突出口技之“善”。1B 清二者既有呼應作用，更主要的區別在于：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊；結尾再次強調道具的簡單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對這場表演回味不已。C、寫口技摹仿四口之家深夜被犬聲驚醒的過程和賓客對表演者高超技藝的默嘆。 D、①②⑤⑦1這段文字的層次應是：（ ”上選填正確的一組詞：（編輯的一部 《口技》一文節選自 當堂訓練閱讀語段，回答問題：①遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。 曳（y232。i） 屏障（zh224。全書20卷，所收多為明末清初時人的文言短篇。由于表演者多隱身在布幔或屏風的后邊，俗稱“隔壁戲”。 技》 謝婉瑩用比喻和排比等修辭手段，形象生動地表現了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。飛動 一段一段的舞蹈表演過(小妹妹拉達，有時單獨舞蹈，有時和姐姐配合，她是一只雛風!形容尚小而功夫已深，將來的成就也是不可限量的)，我們發現她們但不是表現神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態極妍!最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩“珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”來包括了。 她用她的長眉，妙日，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。（各填兩個字）1課內語段閱讀：　　閱讀下面的文字，回答問題。 ，冰心的描繪，確實讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢?從文中找出兩個字概括。他可以用目光將引誘他的愛神燒為灰燼，他也能吞下足以毀滅世界的毒藥而安然無恙，甚至印度人認為恒河的河水就是銀河水經過他的頭發從喜馬拉雅山頂流淌下來的。　【資料連接】冰心（1900－1999），現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。B項中韓麥爾先生“溫和”地說，是指人的態度、言語等不嚴厲，不粗暴，使人感到親切，冬天“溫和”，是指氣候不冷不熱。　　B、①韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，我們就要開始上課，不等你了。ng”，“倔強”讀“ji224。（擬人）　　B、少年時代的讀書生活，恰似一幅流光溢彩的畫頁。自由的精神游戲39。中國畫重寫意，重神似而不重形式；西洋畫重寫實，要求與實物一樣。大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了。　　《竹影》選自《豐子愷文集》，有刪節。他們的神情沉穩而安靜。而且這四個角度的分水嶺都是一句話，這是哪一句話？（3）第二部分第一層中，作者是怎樣寫安塞腰鼓的舞姿的？如果說前面寫安塞腰鼓的舞姿是實寫，那么后面“使人想起……”這三段是什么寫法？作者又聯想到什么？ （4）第二部分第二層中，是怎樣寫安塞腰鼓的響聲的？ 請根據文中描述，對安塞腰鼓進行概述、評價。獨具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飚，展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術個性。安塞腰鼓