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個人教研工作總結-文庫吧在線文庫

2025-09-07 18:59上一頁面

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【正文】到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn) 【1】【2】【3】【4】下一頁更多工作總結信息請訪問：工作總結該文章轉載自無憂考網(wǎng)：計劃范文】伴著清爽的春風，一個新的學期又如期而至。　　精心設計布置班級墻壁，為學生創(chuàng)設一個清新、有競爭意識，充滿歡樂的班級環(huán)境。　　持之以恒，規(guī)范學生的學習習慣，即課前預習，課上質疑，課后拓展、提高的習慣。在實際工作中，我將努力遵循，并對不足之處加以改進。堅持以《新課程標準》和課改理論為依據(jù)，制定個人教研活動計劃。積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、座談等活動。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設計》、《教育創(chuàng)新與課堂教學指導》，等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。三、加強教改與教學科研，努力出成果。論文《實施分層教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔》參加市級教育創(chuàng)新論文評選。本學年，我去官莊中小觀摩了“市優(yōu)質課”，拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)，并在本校開展了相應的活動，上示范課2節(jié)。在課堂教學中，努力轉變自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。一、加強理論學習，注重課堂實踐。早自習是一天中最好的時光，要充分利用，做到有布置，有檢查。進行二次備課，力爭使教學設計更具合理性和時效性，實現(xiàn)預設詳細，生成精彩。　　二、班級管理工作。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。我們對待學生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是應該根據(jù)學生不同的特點，因材施教，我們應當善于用欣喜的目光去發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)有獨特個性，富有想象力和創(chuàng)新精神的人才。教育需要嚴師，但更需要“愛”與寬容。在教育工作中，一切都應該以教師的人格為依據(jù)，因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現(xiàn)出教育的力量，任何規(guī)章制度，任何人為的機關，無論設想的多么美妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格。中國的課堂教學是“去問題教學”，學生沒有問題走進課堂，教師提出問題學生解決，學生沒有問題走出課堂，學生的頭腦只是一個儲存知識的倉庫，這不由得使人們對教育的真正功能產生了深思，在文中，袁教授對此給予了明確回答，他提出教育的真諦在于“將知識轉化為智慧，使文明積淀成人格”。在這里，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。人生教育應當是通識教育，缺乏通識教育，只有專業(yè)教育，是培育不出我們心目中渴望的“參天大樹”的，有的只會是矮小的、只見枝條不見主干的“灌木叢”。這段時間，我們聆聽了將近二十名教授、專家、特級教師深入淺出的講座，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了對教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)以及小學英語教學等教育教學各個領域的獨特見解。從而提升自己的理論和實踐水平，推進課程教學的改革，從而促進學校教育的不斷發(fā)展。這話固然有道理，

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