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20xx人教版高中語文必修三第三單元第10課時導學課件-文庫吧在線文庫

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【正文】面八方開拓疆土的情況。 (2)作者竭力描寫反秦統(tǒng)一戰(zhàn)線的強大是為了襯托當時秦國的不可戰(zhàn)勝。諸侯約從離衡 ,秦輕易取勝。今義 : 山東省。 ② 戀愛中男女的一方。 n g y ǒ u ) 氓．隸 ( m 233。 n ɡ d236。殘酷的壓迫剝削和酷虐的刑罰 ,使階級矛盾日漸激化。召回長安后任梁懷王太傅。。《過秦論》、《治安策》 (又名《陳政事疏》 )、《論積貯疏》等名文都顯示出他卓越的政治見解。為了向漢文帝說明政治形勢的嚴重性 ,他從關乎漢王朝興亡的角度 ,寫了著名的《治安策》 ,從正面論析時勢 ,提出自己的政治主張。 ) 逡．巡 ( qūn ) 鏃．( z (2)鋤棘矜 “ ”同 “耰 ”,碎土平田用的農(nóng)具。 ( 4 ) 遷徙．．之徒也古義 : 征發(fā) 。提示： (1)秦王朝勢力的崛起。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀 ,“諸侯恐懼 ,會盟而謀弱秦 ”,各國諸侯是采用什么辦法“弱秦 ”的 ?作者竭力描寫反秦統(tǒng)一戰(zhàn)線之強大有何作用 ? 提示： (1)諸侯各國面對強秦的威脅被迫聯(lián)合抗秦 :① 招納天下人才 ,訂立合縱盟約。句段剖析合作交流文本圖解 ,擁雍州之地 ,君臣固守以窺周室 ,有席卷天下 ,包舉宇內(nèi) ,囊括四海之意 ,并吞八荒之心。膏腴之地、要害之郡 ,當屬難得之地。面對 “十倍之地 ,百萬之眾 ”的 “叩關 ”,秦人竟然 “開關延敵 ”,可見秦人根本沒有把 “九國之師 ”放在眼里 ,因為他們有克敵制勝的把握。第一個分句中的兩句對偶后以 “以愚黔首 ”作結。然而成敗異變 ,功業(yè)相反 ,何也 ?試使山東之國與陳涉度長絜大 ,比權量力 ,則不可同年而語矣。而且 ,“天下非小弱也 ,雍州之地 ,崤函之固 ,自若也 ”,客觀上的有利條件也沒變 ,為什么在弱小的時候能 “因利乘便 ,宰割天下 ”,而現(xiàn)在卻是 “一夫作難而七廟隳 ,身死人手 ,為天下笑 ”呢 ?這讓讀者心中再添一個懸念。 (2)弱民政策 :他用盡一切辦法來削弱人民的反抗力量 ,“收天下之兵 ,聚之咸陽 ,銷鋒鏑 ”。文章的前四段敘述了一部秦王朝的興亡史 ,這樣可以水到渠成地得出結論 ,避免了空泛的議論 ,增強了文章的說服力。二是行文多用駢偶且非常靈活 ,讀來朗朗上口。什么樣的啟迪呢 ?國家興衰、個人命運 ,國防、外交、教育、科技等各方面都有啟迪。留有余地 ,才能成功創(chuàng)造馳騁的空間。古語云 :“將欲取之 ,必固與之。但當他 “斬木為兵 ,揭竿為旗 ”時 ,卻 “天下云集響應 ,贏糧而景從 ”,輕而易舉地擊敗了強秦。殊不知陳涉斬木為兵 ,揭竿為旗 ,天下云集響應 ,贏糧而景從 ,于是山東諸國遂并起而亡秦族矣。六國破滅之時 ,非兵不利 ,戰(zhàn)不善 ,弊在賂秦也。若始皇得此疏 ,必不會受小人蒙蔽 ,則會選能而任之 ,擇善而從之 ,則秦國上下必會智者盡其謀 ,勇者竭其力 ,仁者播其惠 ,信者孝其忠 ,則天下就可垂拱而治 ,又豈能亡乎 !嗚呼 !秦亡 ,因無治世能臣也。到秦統(tǒng)一宇內(nèi) ,平定八方以后 ,有趙高這等行賄高手 ,又有李斯這等收賄的高官。豈不聞秦愛紛奢 ,然士人亦念其家 ,而秦取之盡錙銖 ,用之如泥沙。這則素材可應用于等話題中。這則素材可應用于等話題中。陳勝、吳廣揭竿而起 ,中國歷史上的第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義星火燎原 ,秦朝統(tǒng)治風雨飄搖。我該何去何從 ,隨波逐流抑或浪遏飛舟 ?因了敬畏 ,因了遠憂 ,我們須為人生留有余地。秦過只是末句 ?仁義不施 ?一語便斷盡 ”,此評語一語中的 !一篇《過秦論》留給人們太多的思考和借鑒。在這個基礎上 ,得出 “仁義不施而攻守之勢異也 ”的結論 ,順理成章 ,水到渠成 ,令人信服。句段剖析合作交流文本圖解提示：對比雙方對比作用秦國本身先強后衰、先盛后衰、先興后亡的對比幾種對比交織在一起 ,結構宏偉、角度清晰。句段剖析合作交流文本圖解 ?全文在結構上有什么特點 ? 提示： (1)作者認為秦滅亡的原因是不施仁義。剖析這里主要運用了對比手法 ,且對比情況有二 : 一是以陳涉之眾與九國之師相比。句段剖析合作交流文本圖解 ,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也。隳名城 ,殺豪杰。然而 ,二世卻一日而亡 ,實在令人深思。句段剖析合作交流文本圖解 ,惠文、武、昭襄蒙故業(yè) ,因遺策 ,南取漢中 ,西舉巴、蜀 ,東割膏腴之地 ,北收要害之郡。有各國的良將統(tǒng)率軍隊。按四個方位分寫秦領土的日益擴張。 ( 6 ) 山東．．豪俊遂并起而亡秦族矣古義 : 崤山以東地區(qū)即東方諸國。今義 : ① 丈夫或妻子

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