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7學習型黨組織建設的實踐研究-文庫吧在線文庫

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【正文】組織活動的重要內容，以學習為提高黨組織戰(zhàn)斗力的重要途徑的要求，創(chuàng)造性應用學習型組織理論，廣泛深入地開展學習型黨組織創(chuàng)建活動：必須把人的全面發(fā)展，作為黨組織發(fā)展的源泉；必須構建組織學習新平臺；必須激發(fā)人的學習力和創(chuàng)新力。一、學習型黨組織建設的內涵（一）學習型黨組織建設的含義建設學習型黨組織，必須以科學發(fā)展觀理論為指導，關鍵是與時俱進，核心是保持先進性，本質是執(zhí)政為民。學習與黨建、學校中心工作結合，創(chuàng)建就有載體，不另搞一套。 5）堅持理論聯系實際，學以致用的原則。夯實學習基礎，開展團隊學習，從“單獨學”到“互相學”，著力解決學習方式問題。培養(yǎng)科學思維，加強系統思考，從“看一點”到“看全面”，著力解決思維方式問題。以科學思維提升學習。同志之間談心談話、網上交流等形式主動征詢對同一事件的看法、假設、發(fā)展等，在相互交流、學習中以此了解自己的思維方式，探尋他人的心智模式，從而矯正、形成他人和自己的思維方式。學習中國特色社會主義理論體系，學習時事政治，對近期國內外的重大事件、黨的重要決策以及社會政治生活中的一些重要的熱點、難點問題都要密切關注，居安思危，居危思進，提高政治敏銳度。（3）促進全面持續(xù)發(fā)展理念，厚實“底蘊”。“每周快讀”制度、學期評學制度、述職述學制度、檢查評優(yōu)制度、學習型黨員（黨小組）標準等硬化學習任務，將學習活動常態(tài)化?？己梭w系的建立，規(guī)范了黨員干部的學習、增強了學習自覺性，同時也成為提高學習質量、呈現和檢驗學習效果的有效手段。創(chuàng)建學習型黨組織，作為個人，知識的大量占有是重要的，但更重要的是學習之后的新思考、新行為，取得新成果。與此同時，支部和黨員也在收獲和體驗中享受著學習的快樂和成功的幸福。黨員個人兩年發(fā)展計劃的制定，為黨員的學習、工作、生活提出了近期目標；個人履職情況反思，也讓黨員學會了在反思中學習，在成績中更上一層。這些成績與亮點成了支部全面和諧可持續(xù)發(fā)展的基礎和動力。在擴大知識視野、提高知識修養(yǎng)上下功夫。加快建設學習型黨組織，是我們科學重建和科學發(fā)展取得成效的重要保證。首先，通過健全組織機制實施有效指導。學無止境的終身學習理念、凝智聚力的團隊學習理念、與時俱進的創(chuàng)新學習理念、學用統一的一體化學習理念。在認識中，逐步實現學習目標和方式上自我超越，提升了黨員的學識魅力。個人發(fā)展目標的歸屬更同一。支部通過科學方法，花大力氣將黨員干部書上學的、心里想的、手上干的有機地統一起來。外化的物質環(huán)境和寬松的心理環(huán)境，增加了知識容量，加速了知識流通，暢通了求知渠道，提供了互動的空間，實現了知識的倍加效應。用制度推動學習的長效機制，保證黨員干部在有效的約束下，逐步由被動遵從到主動要求，外部推動為主動需求。在學習型黨組織創(chuàng)建過程中，我們建立和完善科學規(guī)范的組織工作運行機制。（1）學習專業(yè)知識技能，練好“內功”。當然黨組織按具體的問題會分解任務、安排分挑重擔、過程中不斷分頭反思，通過樹立標桿等相互鼓勵中實現自我超越。（2）相互點評。通過問題懸掛，梳理出主要問題，群策群力獻一計等途徑，幫助大家從中學習系統思考的方法，增強系統思考的能力，切實做到立足全局謀劃局部、放眼長遠處理當前，為實現共同愿景共學同進。扎

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