小學五年級美術上冊教學計劃-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 物。欣賞民間玩具。通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動同學的興趣，提高技能表示。二、教學目標：初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。（一）對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。學習簡單的手工的基本方法。教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。二、學生情況分析五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。具體為：通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和特產的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。具體分成四個學習領域——（一）造型與表現：（1）運用形、色、肌理和空間等美術語言。四、教學要求：以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。全冊共有16課。學生立異思想苗子一定是在讓其不斷的探求和實踐中生長和發展起來的。鼓勵學生進行綜合性與探求性學習。培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。▲結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。應用占有較大比重，欣賞通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養其空間想象力、創造力，同時培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現等）。教學方法：加強教師與學生，學生與學生之間的交流和溝通。通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現增強競爭意識。用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感。、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。每個人不同，每個學生也不同，作為老師應平等的對待每一位學生，要客觀的看待每一位學生，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。雖然優等生學習好，有很多優點、長處，卻往往會忽略他們的不足和缺點，所以對優等生更要嚴格要求。周次教學內容(篇目或章節名稱)所需課時數第一、二、三周哆來咪3課時第四、五周彩云衣2課時第六、七周布藝溫馨2課時第八、九周搭架子2課時第十周周末日記1課時第十一周勤儉小管家1課時第十二周鬧花燈1課時第十三周石頭說話1課時第十四、十五周家鄉古建筑2課時第十六、十七周演戲2課時第十八、十九周聯通信息2課時第二十周飛機工廠1課時第五篇：五年級上冊美術教學計劃五年級上冊美術教學計劃1一、總體思路本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學已致用”為原則，選擇符合五年級小學生身心特點的教學內容。重視創新精神和實踐能力的培養。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。每一課都側重于“造型表現” 、“設計應用” 、“欣賞評述” 、“綜合探索”四個學習領域中的一個方面。創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。二、教材分析我校采用的安教編寫的，人民美術出版版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。做好課前的各項準備活動。二、學生情況分析：五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，具備一定的`辨別美丑的能力和表現力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。五、教學內容安排周 次 教學內容 課 時 備 注1～3 第1課 多來咪 34～5 第2課 彩云衣 26～7 第3課 布藝溫馨 28～9 第4課 搭架子 210 第5課 周末日記 111 第6課 勤儉“小管家” 112 第7課 鬧花燈 113 第8課 石頭說話 114～15 第9課 家鄉古建筑 2 電教課16～17 第10課 演戲 218～19 第11課 信息聯通 220 第12課 飛機工廠 1五年級上冊美術教學計劃5一、指導思想以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立“以人為本、培養能力”的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。實物，使教學更直觀，提高教學質量。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。掌握一定的立體造型的簡單方法，學習運用對比與和諧對稱與均衡節奏與韻律等組合原理，了解簡單的創意和設計方和媒材加工方法進行和自己生活切近的設計裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。2．學生閉上眼睛一起欣賞優美的編鐘樂曲。4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。分組制作1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。 充分利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。三、教學目標培養學生的感受能力，提高藝術綜合素質。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。由于美術課經常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至斗毆。三）教學難點：將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。一）教學目標：通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉的思想感情。四、教學措施：努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。采用游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演，指導和展示學生作品。學生邏輯思維能力的培養、。通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的`感受。同時，由于優等生一直處于“處優”環境之中，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環境改變，失去原先地位和同學老師的關注，就會產生失落感，因此應對優等生進行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受。另外，對待這部分學生不能要求過高，只要做了就要給予肯定的評價，增強自信心，鼓勵他們下次做得更好。不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心，教育他們，幫助他們。，教師積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創造中，創造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。四、教材分析和教學重點、教學難點教材分析：我校采用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。，缺乏表現力。培養了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創作。合理運用多媒體教學，為學生創造良好的學習環境，接受美的熏陶。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。存在問題：同學間繪畫、工藝技能差異較大。教學目標：學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創作中運用這些知識。應用、欣賞充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。美術學科具有常識面廣,綜合性強的特色,它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的聯系,因而,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,關于人的整體素質培育具有其他學科所不能代替的作用。采用造型游戲的方法進行無主題或有主題的想象、創造、扮演和展現。加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。（5）傳遞自己的思想和情感。注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。不過比起一年級來在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生的美術知識和技能會有可喜的增長和提高。加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系 。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內容。培養學生民族自豪感。通過寫生，認識一些透視現象。鼓勵學生開展綜合人與探究人學習。一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要、為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。二、班級學情學生已經進入五年級，學生對美術這門學科有了比較濃厚的興趣，且愿意學，還有一部分學生特別愛好、為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲通，學生的美術知識和技能會有可喜的增長和提高。應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。三、教學重難點:學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。（二）難點：在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。用各種平面資料貼面。所采用的主要教學措施或方法：講授談話法； 演示法； 觀察法； 練習法； 觀摩、欣賞法五年級美術上冊教學計劃4一、同學知識現狀分析：該年級段同學想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表示欲望，色彩表示力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。二、本冊教材知識系統與結構本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。1盡量注意學科間的聯系。加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。教學目的要求:了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。教師出示漸變色的圖片。結合實際，與其他學科相結合進行策劃制作表演展示，體會美術