某某大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)項目可行性研究報告-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 內(nèi)容 總體建設(shè)任務(wù) 學(xué)校數(shù)字化建設(shè)項目的建設(shè)內(nèi)容主要包括以下幾個方面： 校區(qū)以 核心交換機、骨干網(wǎng)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)，統(tǒng)一規(guī)劃與管理，建立起先進的數(shù)字校園硬件支撐環(huán)境。 性能分析 系統(tǒng)業(yè)務(wù)性能是系統(tǒng)能力的一種體現(xiàn)，它將影響系統(tǒng)設(shè)計的策略。 項目 計算公式 值 描述 系統(tǒng)的用戶數(shù) A9 1,200,000 每用戶資料及相關(guān)信息字節(jié)數(shù) B9 500 平均每人信息記錄數(shù) D9 每人每年產(chǎn)生 5 條信息記錄 信息記錄字節(jié)數(shù) C9 300 信息聯(lián)機保存時間 G9 60 12 個月 *5 年 用戶資料的變更比例 H9 課件對應(yīng)的比例 I9 教學(xué)課件信 息字節(jié)數(shù) E9 200 課件信息需要保存的時間 F9 60 12 個月 *5 年 考慮其他需存儲的資料和信息如統(tǒng)計報表，系統(tǒng)管理信息，占空間比例 J9 數(shù)據(jù)庫索引等占存儲空間比例 K9 其他一些表占用空間以及數(shù)據(jù)庫不能及時釋放的空間所占比例 L9 用戶資料占用空間 M9 M9 A9*B9* 1+H9 900,000,000 基本數(shù)據(jù)占用空間 N9 N9 A9*D9*C9*G99,007,200,000 衍生數(shù)據(jù)占用空間 P9 P9 A9*I9*E9*F9 1,440,000,000 用戶信息、教務(wù)、教學(xué)信息及課件信息等需要總空間 Q9 G Q9 M9+N9+O9+P9 * 1+J9 * 1+K9 * 1+L9 /1024/1024/ 系統(tǒng)功能和性能需求分析 結(jié)合業(yè)務(wù)邏輯分析和信息數(shù)據(jù)量分析，分析信息系統(tǒng)的功能和性能需求；對系統(tǒng)的處理能力、存儲能力和傳輸能力進行總量分析，提出系統(tǒng)能力的總量指標(biāo)；結(jié)合現(xiàn)狀和差距，提出信息系統(tǒng)裝備的處理、存儲、傳輸能力的增量指標(biāo)， 分析信息應(yīng)用系統(tǒng)的功能增量。 測試結(jié)果為： 平均每個終端完成 3 次交互共用了 秒，即 秒 /交互處理。是數(shù)字化校園的軟件基礎(chǔ)；應(yīng)用支撐：包括綜合業(yè)務(wù)管理、辦公等應(yīng)用系統(tǒng)。同時將學(xué)院示范建設(shè)過程及成果通過網(wǎng)絡(luò)向社會公開，為其他同類學(xué)院提供思路和參考經(jīng)驗，對口院校通過網(wǎng)絡(luò)也可共享學(xué)院資源，擴大學(xué)院示范建設(shè)的影響， 為推動我國高職教育的發(fā)展發(fā)揮學(xué)院的作用。 “國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位”的示范作用 數(shù)字化校園的建設(shè) ,將確保學(xué)院達到示范校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，為把學(xué)院建 設(shè)成高水平、高質(zhì)量的高職技能實用人才培養(yǎng)基地打下堅實的基礎(chǔ)，并在以下三方面起到示范作用： 一、通過高效而準(zhǔn)確的信息系統(tǒng)，促進學(xué)院的管理示范作用 數(shù)據(jù)中心建設(shè)將極大地方便數(shù)字化校園建設(shè)的實施，學(xué)生從進入校園起便有了網(wǎng)絡(luò)身份，從學(xué)生登錄校園網(wǎng)、查閱圖書資料、網(wǎng)上選課、成績查詢、收費查詢等，使用同一身份登錄并訪問豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。通過學(xué)校數(shù)字化校園項目的建設(shè)，構(gòu)建一個集教學(xué)、管理、服務(wù)和校園生活為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，并進行與之相適應(yīng)的教育制度和教育方式變革。同時，學(xué)院雖制定了人員編碼規(guī)范，但較完備的信息標(biāo)準(zhǔn)仍沒有建成。 目前學(xué)院信息化建設(shè)的總體水平與“數(shù) 字化校園”的要求相比較，在很多方面還存在著差距，主要如下： 應(yīng)用建設(shè)投入不足，導(dǎo)致“路好車少的情況” 在學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全院師生的努力工作下，學(xué)校的信息化基礎(chǔ)建設(shè)工作已經(jīng)初見成效，但軟件建設(shè)方面還比較薄弱，學(xué)院迫切需要將今后信息化建設(shè)的重點放至軟件與應(yīng)用建設(shè)上，充分利用起良好的網(wǎng)絡(luò)資源來提高信息化水平。參與：全體師生努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，成為學(xué)校信息化建設(shè)的積極參與者。 根據(jù)我院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，我院有序開展數(shù)字化校園建設(shè)工作，使之逐步成為一個全面、集成、個性化、開放、安全的信息系統(tǒng)，最后建設(shè)成為一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、虛擬化的新型教育、學(xué)習(xí)、研究平臺。包括作為數(shù)字校園核心的教學(xué)、科研、管理等方面的管理信息系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)；以及教務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生工作管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、校園卡系統(tǒng)等。加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，注重數(shù)字化資源的建設(shè)研究。從整體上看，每個應(yīng)用系統(tǒng)都有自己的用戶權(quán)限管理系統(tǒng)，系統(tǒng)處于分散狀態(tài)。有些部門建立了自己的管理信息系統(tǒng)，由于所采用的軟件系統(tǒng)不一致、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，在全院范圍內(nèi)人為地形成了一個個的信息孤島，不但導(dǎo)致了校內(nèi)大量的低水平重復(fù)建設(shè)，資金浪費嚴(yán)重，還給教學(xué)、科研帶來了極大的麻煩。在實施過程中，迫切需要一個部門能夠超越各職能管理部門的權(quán)威，對學(xué)院信息有決策能力，起到協(xié)調(diào)各管理部門之間的關(guān)系的作用，確定學(xué)院數(shù)字校園的總體規(guī)劃。在教學(xué)中，教師們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，開展網(wǎng)上多媒體教學(xué)實踐，建立教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)資源庫，不僅僅是將課本知識數(shù)字化，也是對專業(yè)體系的科學(xué)重組和改革，是課堂教學(xué)的有效補充和擴展。學(xué)院現(xiàn)有的資料與各教師教學(xué)資源經(jīng)處理中心加工后可直接存放于網(wǎng)上并供學(xué)生點播，同時可實現(xiàn)遠程教學(xué)。信息安全、權(quán)限管理、統(tǒng)一流程、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等的實施也舉步維艱，而且不同高 校往往采用不同的技術(shù)接口和業(yè)務(wù)規(guī)范。根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯分析 主機處理能力預(yù)算 系統(tǒng)硬件是所有軟件系統(tǒng)基于運行的基礎(chǔ) 數(shù)字化校園管理項目的服務(wù)器系統(tǒng)的聯(lián)機操作消耗主要來自于終端用戶的數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)更新等操作，這類操作對系統(tǒng)的實時性要求較高。 測算模型 測試依據(jù)并發(fā)的交互處理 A1 ： 150 測試主機主機處理能力 B1 ： 83000tpmc 總用戶數(shù) C1 ： 1202100 并發(fā)用戶處理占總用戶數(shù)的比例 D1 ： 1 個并發(fā)交易處理 :20210 用戶 考慮主機系統(tǒng)工作負荷不超過系統(tǒng)處理能力的比例 E1 ： 80% 考慮交互復(fù)雜度，乘以難度系數(shù) F1 ： 則 并發(fā)用戶交易處理數(shù) G1 ： G1＝用戶數(shù)并發(fā)用戶處理占總用戶數(shù)的比例 C1*D1 設(shè)根據(jù)測試類推的學(xué)校數(shù)字化校園管理項目需要的處理能力為 H1 tpmc。 IC 卡為信息載體，適用于校園消費和管理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。 為了最大限度的保護投資，利用現(xiàn)有資源，兼顧軟件建設(shè)的實施步驟，同時也為了動態(tài)實時的展現(xiàn)學(xué)校各項指標(biāo)，為學(xué)校實現(xiàn)現(xiàn)代化管理提供決策依據(jù)。在建設(shè)過程中，通過建立全校統(tǒng)一的信息編碼規(guī)范、統(tǒng)一規(guī)劃全校數(shù)據(jù)流，保障數(shù)據(jù)的權(quán)威性和唯一性。 分期建設(shè)內(nèi)容 第一階段 在國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)期間大力推進學(xué)校信息化建設(shè)工作，使我校形成數(shù)字化校園的基本框架，以支撐學(xué)校的教學(xué)、科研、管理等各項工作的開展。 經(jīng)過對應(yīng)用業(yè)務(wù)層的數(shù)據(jù)進行抽取、綜合、歸類和抽象，實現(xiàn)對資源的整合和管理，提供整個學(xué)校、全面、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，面向多類數(shù)據(jù)源，支持系統(tǒng)間數(shù)據(jù)級交換，形成囊括各種業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和公共共享數(shù)據(jù)的目錄資源，并成為數(shù)據(jù)支撐平臺。通過業(yè)務(wù)層的建設(shè)，實現(xiàn)基于權(quán)限、數(shù)據(jù)整合的對業(yè)務(wù)整合，暢通校內(nèi)業(yè)務(wù)流程，提高整體業(yè)務(wù)處理能力。在系統(tǒng)各個層面上的數(shù)據(jù)訪問、數(shù)據(jù)發(fā)布和訂閱，都需要數(shù)據(jù)交換平臺的統(tǒng)一授權(quán)，這樣既可以防止不相關(guān)的數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)交換平臺上發(fā)布，造成平臺負擔(dān)，影響系統(tǒng)效率和安全，又能保證訂閱者只接收自己關(guān)心的主題，過濾掉垃圾信息，防止消息被不該接收的人接收。總體來說，這些服務(wù)都要基于業(yè)界的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，支持跨平臺、異構(gòu)數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用訪問和控制技術(shù)，為服務(wù)集成和信息服務(wù)提供基礎(chǔ)支撐。 資源層 資源層主要為完成各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)資源。 建立集成的管理信息系統(tǒng)，提供全面、準(zhǔn)確、權(quán)威的數(shù)據(jù)。沒有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)代碼，遵循制定的代碼標(biāo)準(zhǔn)。 數(shù)據(jù)庫建設(shè) 數(shù)據(jù)庫建設(shè)是校園信息化建設(shè)的重點、基礎(chǔ)和前提，只有全面完成數(shù)據(jù)庫建設(shè)，才能實現(xiàn)真正意義上的校園化數(shù)字。 高等學(xué)校管理信息的元數(shù)據(jù)劃分成不同的子集。 圖 44 數(shù)據(jù)層次與元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)建設(shè) 實現(xiàn)數(shù)據(jù)加工處理、調(diào)度和共享管理。 領(lǐng)導(dǎo)輔助決策 為學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提供輔助決策支持，各個分析內(nèi)容相互協(xié)調(diào)，支持消息分發(fā)、深度鉆取、協(xié)同展示和路徑回溯功能，具有良好的可擴展性。 沒有約定俗成的規(guī)定代碼，按相應(yīng)要求，設(shè)計滿足需要并保留擴充接口的代碼。信息保證可以提供為整個學(xué)校決策支持所需的數(shù)據(jù)信息，為學(xué)校將來的決策支持系統(tǒng)積累分析數(shù)據(jù) 業(yè)務(wù)操作信息采集將來決策支持 如上圖所示，各層次之間在邏輯上相對獨立。這部分?jǐn)?shù)據(jù)是應(yīng)用系統(tǒng)的有機組成部分，數(shù)據(jù)自然共享，無需再次集成或整合。 虛擬文件庫：存儲不適宜關(guān)系型數(shù)據(jù)庫存儲的數(shù)據(jù)，例如圖片、各類文檔等。統(tǒng)一身份認證平臺 用戶資料的集中存儲和管理用戶身份集中的驗證訪問權(quán)限的集中控制和管理 規(guī)劃和構(gòu)造滿足學(xué)校數(shù)字校園長期發(fā)展需要的基礎(chǔ)統(tǒng)一認證平臺。從人們最習(xí)慣使用的操作系統(tǒng)（例如Windows）開始，到系統(tǒng)上的各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)，如高校內(nèi)部的郵件系統(tǒng)、內(nèi)部業(yè)務(wù)系統(tǒng)，為保證系統(tǒng)的安全性，都要使用用戶名和密碼登錄，當(dāng)人們在使用電腦時，最普通的也要記住幾套不同的用戶名和口令，這給用戶訪問各個系統(tǒng)增加了很大的麻煩，更重要的是，隨著業(yè)務(wù)系統(tǒng)的增多，由于系統(tǒng)本身之間的特點 ，導(dǎo)致了許多信息孤島，由此我們認為有必要有一個統(tǒng)一管理這些業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的界面，通過這個界面，用戶能夠最方便快捷地訪問各種授權(quán)資源，將會使這些信息孤島聯(lián)系起來，這就是要實現(xiàn)單點登錄（ SSO），并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建另一重要應(yīng)用――統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)。其宗旨是保證互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)和享受服務(wù)的客戶實現(xiàn)安全交互，為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的客戶提供網(wǎng)上身份認證和信任服務(wù)。 可以與其他 CA認證系統(tǒng)建立交叉認證機制，實現(xiàn)有效集成。 Portlet 之間通過發(fā)送消息和響應(yīng)事件，可以達到協(xié)同工作的目的。門戶網(wǎng)站在內(nèi)部管理上，實現(xiàn)多站點統(tǒng)一管理、權(quán) 限統(tǒng)一分配、信息統(tǒng)一導(dǎo)航、信息統(tǒng)一搜索等，消除信息孤島的存在。 信息條數(shù)：用戶可以定義自己所選擇的不同模塊所顯示的信息條數(shù)、排序方式等，從而有效的利用顯示空間，提高工作效率。 新聞發(fā)布管理 新聞發(fā)布模塊采用多媒體編輯控件，用戶像使用 WORD 一樣對新聞進行編輯，圖片上產(chǎn)、多媒體上傳等從而使新聞發(fā)布工作變得輕松自如，系統(tǒng)還支持 word文檔直接黏貼到系統(tǒng)中，系統(tǒng)自動將 WORD 格式轉(zhuǎn)換為 WEB 頁面支持的格式。 教務(wù)管理系統(tǒng)是一個面向?qū)W校教務(wù)管理人員、教師和學(xué)生，為其提供服務(wù)的綜合管理系統(tǒng)。 教學(xué)執(zhí)行計劃 教學(xué)執(zhí)行計劃的設(shè)置和教學(xué)執(zhí)行計劃 的維護。而考試的報名工作需要分為：考試設(shè)置、考試信息管理、學(xué)生考試報名、考試報名管理、考試成績管理、導(dǎo)入導(dǎo)出、成績統(tǒng)計。 選課管理 選課管理由選課設(shè)置、學(xué)生網(wǎng)上選課、選課數(shù)據(jù)調(diào)整、選課名單查詢統(tǒng)計、學(xué)生選課情況查詢等功能組成。教師則可以查詢自己的課程安排，錄入成績，申請考試時間等。 內(nèi)網(wǎng)應(yīng)用支撐系統(tǒng)建設(shè) 教務(wù)管 理系統(tǒng) 實現(xiàn)教務(wù)的分級管理、規(guī)范化管理、信息共享。系統(tǒng)將根據(jù)信息選擇的大類小類模板不同，將這些信息生成不同樣式的靜態(tài) HTML 頁面，從而減少系統(tǒng)訪問數(shù)據(jù)庫的頻率，提高系統(tǒng)的執(zhí)行效率。 界面風(fēng)格：系統(tǒng)將提供多種可選的的顯示風(fēng)格，如 WINDOWS 藍、沙漠黃等 風(fēng)格配置供用戶選擇，充分滿足不同用戶視覺要求，增強系統(tǒng)的美觀性、舒適性。綜合信息門戶服務(wù)除完成信息門戶站點本身的所有功能，并根據(jù)數(shù)字校園建設(shè)的要求，需要提供各種服務(wù)的接入，如 系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)、辦公系 統(tǒng)、數(shù)字圖書系統(tǒng)、主頁托管系統(tǒng)、信息查詢系統(tǒng)等。 統(tǒng)一授權(quán)管理 ：實現(xiàn)單點登錄，及基于統(tǒng)一的授權(quán)認證，該授權(quán)認證可實現(xiàn)用戶和欄目之間的雙向授權(quán)。 由于身份認證系統(tǒng)用于建設(shè)而非公共服務(wù)系統(tǒng)，用戶信息采取實名制，用戶不能自己進行帳號注冊，管理員基于用戶實際身份和基本信息建立帳號，用戶帳號獨立且唯一。 建立應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一信息門戶，一方面為高校進行應(yīng)用集成準(zhǔn)備條件，另一方面提供了一個面向廣大公眾、政府內(nèi)部相關(guān)機構(gòu)的信息門戶，有利于提升電子政務(wù)服務(wù)形象。 目標(biāo) 統(tǒng)一身份認證平臺建設(shè)的目標(biāo)確立必須基于項目整體的安全需求。它對共享數(shù)據(jù)的共享信息實現(xiàn)可視的控制。 公共代碼庫：對全校的代碼進行統(tǒng)一的存貯及管理，基于國標(biāo)、部標(biāo)和校標(biāo)。 公共數(shù)據(jù)庫層 該層的數(shù)據(jù)是學(xué)校一切活動所涉及的、用于共享的公共數(shù)據(jù)集，來源于學(xué)校的各個業(yè)務(wù)部門，并基于“誰產(chǎn)生，誰維護”的原則，由對應(yīng)的業(yè)務(wù)部門管理。保證遵循“誰產(chǎn)生、誰維護”的原則，所有的數(shù)據(jù)都有特定的產(chǎn)生者和維護者 在技術(shù)上，由授權(quán)體系控制數(shù)據(jù)維護的權(quán)限，使無權(quán)限的人員不能對數(shù)據(jù)進行生產(chǎn)和維護；同時，在管理上，通過制定相應(yīng)的應(yīng)用規(guī)范迫使數(shù)據(jù)生產(chǎn)者 /維護者及時更新自己負責(zé)的數(shù)據(jù)，保證系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。 統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺的建設(shè)達到以下目標(biāo)：保證全校信息編碼的統(tǒng)一和一致如果有國家標(biāo)準(zhǔn)代碼，遵循國家標(biāo)準(zhǔn)代碼。根據(jù)所采用的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的特性，在邏輯數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上生成物理數(shù)據(jù)庫，并按關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行規(guī)范化設(shè)計，包括等。 以上 9個數(shù)據(jù)子集及代碼集組成了 HEMI 基本架構(gòu)。統(tǒng)一規(guī)范了高等學(xué)校管理信息的結(jié)構(gòu)。高職院校數(shù)字要具備的基本條件是：首先，要具備高性能高帶寬的內(nèi)部局域網(wǎng)；其次，要引入或購置先進的、可擴展的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，以實現(xiàn)或分步實現(xiàn)數(shù)字的擴展需求；第三，必須使用具有高速存取性能的海量存儲技術(shù)以支持不斷增長的超文本、圖形圖像等超媒體、視頻音頻等流媒體數(shù)字信息的存儲需要；第四，具有較高的系統(tǒng)安全性，能確保系統(tǒng)不易被非法入侵或破壞。 建立智能化校園管理安全監(jiān)控系統(tǒng)。保障數(shù)字校園系統(tǒng)安