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在班主任經驗交流會上的發言稿及擴展資料-文庫吧在線文庫

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【正文】一名教育工作者，連獨善其身都難以實現，有什么資格去談用心點燃心、用真情溫暖他人呢。為了個人目的去從教，肯定會走入誤區，一旦個人目的沒有達到，教育者本人的心靈就會扭曲，扭曲的心靈能給人什么樣的影響，大家都能預見。從事班級工作的過程就是奉獻愛心的過程。相反，我們還會因此而獲得很多，我們會突然感到自己內心充實、左右逢源。作為一名班主任，寬容尤其重要。教育者在對象上投入了很多，經常會效果不鮮明或反反復復，原因不在教育者本身。我們必須探索并控制整個教育過程，使不斷趨向于整個教育目標。開始時認為自己差不多了，教課沒有問題，但真正去教書帶班，就感到有些地方講不清楚，更不能深入淺出的生動傳授知識，這時才體會到自己還很不夠，需要虛心學習，這就是“教然后知困。我們既要博覽群書，廣泛獵取書本知識，吸收各種時興的信息，也要重視來自于我們本土的、富有鄉土氣息的、有利于促進我們工作的真知灼見。那么，我敢預言，不久的將來，我們中間就一定會有真正的專家。我只是想提出一個努力的方向、提出一種思路。我們不能鼠目寸光、固步自封。知困，然后能自強也。有哪位教育者能確保自己的教育行為萬無一失呢？學霍懋征，參與并在積極的行動中默默期待，在平靜中期待。我過去讀這句話往往注重前六個字，并不斷在教育工作中去實踐，卻很難體會到期待的妙處。失敗是成功之母，不是鼓勵我們去失敗，而是要我們不斷地總結教訓，為成功奠定基礎。應該肯定地講，他們沒有什么系統的理論知識，沒有什么上得起檔次的論述，甚至在很多年以后，人們就會淡忘了他們，但他們工作的很多細節卻是我們平常人沒有的。今天，我在這里大談“君子之學”，提倡快樂教育，就是要明確提出，一個明智的教育者，要學點教育學，從教育的根本目的上去思考問題，把自己的個人目標融匯到黨的教育事業這個整體目標中去，努力實踐“忠于黨的教育事業”的誓言。教育是一種長遠的行為，來不得半點急功近利。很難想象，一個自己不學習的人怎么去教育他人，那教育的效果是可以預見的，必定是應付，必定是一種生硬地強加的行為。我理解，所謂“君子之學”，就是基于身心健康、著眼于長遠利益的學習行為，是人的發展的需要，是哲學層面上的問題。口耳之間，則四寸耳。學校新安裝了體育器械，班里膽小的女生什么也不敢玩，我就帶頭示范，其實我也是外行，但孩子們在我的感召下，連平時最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩，學校推廣希望風帆這套廣播操時，我和我的好搭檔七二班的班主任韓娟老師，我們的英語閆夢老師一起，認真地學，和孩子們一起刻苦地練，那段時間我們一有空就做操，真是痛快呀，學校哪個班有人叫著去教，我也絲毫不謙虛就跑去教操去了，在六一兒童節體操比賽時，我們幾個也加入了孩子們的隊伍，體操比賽的冠，亞軍被我們雙雙拿下。記得在那個寒冷的冬天的清晨，當天剛蒙蒙亮時，我已來到了學校大門口，因為這一天孩子們要期末考試，這時大門還沒有開，叫開大門，我去學校的灶房要來了一大盆熱水，把我前一天準備

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