只揀兒童多處行_教案1-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 導：（5分鐘）1．重點討論：“嚷”、“魔”的筆畫較多；“匣”的筆畫。描繪他眼中、心中的春天，會更利于孩子與產生共鳴。【學習單2】自由朗讀第四段，換一種說法。交流賞讀：“那幾棵大的海棠樹，開滿了密密層層淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉??”用“噴花的飛泉”比喻什么？讓你感覺到什么呢？學生暢談對春天的感悟（充滿生機，噴涌而出，盡情舒展）2．所以作者驚嘆——“春光，竟會這樣地飽滿！這樣的爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來！”指導讀出驚嘆，可一讀再讀，將驚嘆的語調盡情發揮！3．過渡：春天里“兒童多“、”花兒旺“這兩者之間你發現有什么相通之處呢？指導讀：花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。記住只揀兒童多處行，就一定會找到春天！2．齊唱《春天在哪里》。2．學會本課8個生字，綠線格中的7個生字只識不寫。其中《再寄小讀者》、《小桔燈》等都被選作過教材。四、精讀課文，暢談體會1．過渡：初讀課文，我們仿佛看到了一幅熱熱鬧鬧的“趕春圖”，現在，讓我們用心去領略為什么“兒童多”處一定會找到春天呢？ 2．自由朗讀課文第一、二段，談談文中表示兒童多的句子。5．配樂學生朗讀。當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，怎么會找不到春天呢？三、指導背誦1．畫面遐想法頭腦中呈現描寫的場景。教學課時：三課時第一課時教學目標1．學習生字新詞，理解詞語的意思。３、學生質疑。４、練習有感情朗讀。３、抓住“只揀兒童多處行”提問：課文中寫了哪些地方兒童多？根據回答板書：頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂院里４、過渡：現在我們就隨著冰心奶奶一道去兒童多的地方“找春天”！二、學習第一段１、自由讀第一段，畫出表述兒童多的句子。我們應該怎樣來學習呢？２、學生按照上述步驟自學課文。四、小結剛才，我們隨著冰心奶奶一道去頤和園尋找春天，我們看到的是什么樣的情景呢？（頤和園門口兒童多，知春亭畔兒童多，湖面兒童多，湖邊兒童多）可能是兒童歡快活潑的身影把春天遮住了吧，我們暫時還沒有找到春天。二、學習第三第四段。分角色讀。三、布置作業１、背誦課文第7——9自然段。教具準備：光盤、掛圖教學時間：三課時教學流程第一課時一、導入揭示課題，簡介作者１、出示春景圖：談話：每年春天，我們都要去春游。２、交流畫出的詞語。２、學生描紅，臨寫。５、完成課后練習5第一小題：這句話用“魔術匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎樣？學生回答。……在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。二、學習第三第四段。分角色讀。三、布置作業１、背誦課文第7——9自然段。齊讀第四段。教師范讀第6自然段。春天到底在哪里呢？讓我們下節課到玉瀾堂去看看。（１）自由讀，畫出表現“兒童多”的句子。２、交流出示句子。第三段（58）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。二、學生自主學習課文，學習生字新詞１、明確自學要求：借助漢語拼音讀準生字字音，讀順句子，圈出不理解的詞語。３、聯系課文內容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。齊讀第四段。教師范讀第6自然段。第三課時教學目標1．繼續學習第三、四自然段課文，理解課文內容。湖面無數坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。成千盈百鬧嚷嚷擠飛涌出小天使４、指名讀然后齊讀。第二課時教學目標1．學習課文第2兩自然段，理解課文所表達的內容和情感。第一段（12）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。誰能給大家描繪一下春游時的情景？今天，我們來學習一篇關于春天的文章。３、聯系課文內容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。2．（欣賞繁茂的海棠花），你覺得海棠花開得怎么樣？（開得旺）3．作者描寫“旺”的呢？賞讀：“那幾棵大的海棠樹，開滿了密密層層淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……”用“噴花的飛泉”比喻什么？讓你感覺到什么呢？學生暢談對春天的感悟，（充滿生機，噴涌而出，盡情舒展）4．所以作者驚嘆——“春光，竟會這樣地飽滿！這樣的爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來！”指導讀出驚嘆，可一讀再讀，將驚嘆的語調盡情發揮！5．過渡：春天里“兒童多“、”花兒旺“這兩者之間你發現有什么相通之處呢？ 指導讀：花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。點拔：“魔術匣子”和“小天使”分別比喻什么，體會冰心奶奶對兒童的喜愛。鬧嚷嚷 頤和園 身軀 成千盈百魔術匣 玉瀾堂 忸怩 渾身解數三、再讀課文，理清脈絡1．指名分節朗讀，思考：作者的游覽路線。5．通過朗讀訓練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂。課外作業：★《補充習題》第四題。交流：當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，一定會找到春天的。記住只揀兒童多處行，就一定會找到春天！齊唱《春天在哪里》。賞讀：“那幾棵大的海棠樹，開滿了密密層層淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉??”用“噴花的飛泉”比喻什么？讓你感覺到什么呢？暢談對春天的感悟（完成《一課一練》第三題中的第一小題。通過朗讀訓練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂。④湖面無數坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。2．古詩有云“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，同學們你們知道詩意嗎？3．冰心奶奶卻說：“游兒不解春何在，只揀兒童多處行”，你有什么疑問嗎？【板塊二】檢查預習情況（5分鐘）1．讀讀下面的詞語海棠鬧嚷嚷 頤和園 身軀 成千盈百