六年級下冊語文作文總復習-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 。表現出作者十分無奈的愁緒。n w（）dǎo（）sǎn（）zā 倒散扎 zhā d224。文中用來形容種樹人的說話，表現出對人的真誠懇切和情意深長。”（這里的“不確定”是什么意思？聯系生活實際，你能想到哪些“不確定”？）這里的“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難等。”（桃花心木為什么不會再枯萎了？）（因為桃花心木在種樹人的精心調教下，學會了適應環境，能夠在“不確定”中生存，它們學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。 和（）風細雨隨聲附和（）和（）面和（）稀泥“√”選出詞語中帶點字的正確讀音）間斷（jiān ji224。（）（）的氣象（）的日子（）的紙燈 （選詞填空）必需必定（1）在外邊做事的人，除非萬不得已，（）趕回家來吃團圓飯。r239。n qi225。）分析（x236。ng（）sh226。想一想，課題中的“美麗”表現在課文中的哪些方面？ 答：課題中的美麗不僅比哦啊現在居里夫人美麗的容貌，還表現在他對科學執著的追求，為科學獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。居里夫人因為對科學作出的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。② 常被稱為瑪麗貝克勒爾共同獲得了諾貝爾（生物）物理學獎，1911年又因放射化學方面的成就獲得諾貝爾化學獎。在發現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。（）（）2.（用“√”選出詞語中帶點字的正確讀音）機械（xi226。√）：zhuǎn（）轉zhu224。第三個事例：奧地利醫生從兒子做夢時的眼珠轉動這個現象，進過反復觀察分析，推斷出凡睡覺著眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。答:“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。其實，這句話本身就是一個真理。給詞語中的黑體字選擇正確的意思打“√”。C、運用比較的寫作方法。”聲母23：b p m fdtnIgkhjqxzhchshrzcsyw單韻母：aoeiu252。擬人：就是把人以外的事物當作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。無疑而問，不需回答。例：社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這大幅度的提高，靠的是什么？靠的是科學技術的力量。延安的歌聲是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。（三）擬人和比喻：擬人是把物當作人來寫，它色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。(2)擬人中，本體必須出現，人一般不出現；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現或不現，而喻體必須出現。（2）搭配不當。說明：回家作業要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點兒都沒有剩下）。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。說明：教室里不可能出現排山倒海的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。縮句練習時要注意什么？A、保持句子完整，注意主語。如： 一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如后者的記憶力好。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，于是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。（3）作比較。（6）分類別。有的事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬于分類別。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？ 又如：我們不能浪費時間。“的”前面的詞語一般用來修飾后面的事物，說明后面的事物怎么樣。三、復習重難點：復習生字以及查字典的方法。提出復習的要求：在自己的聽寫本里，找出聽寫有錯的生字。查字典要注意選擇義項。聯系上下文理解體會詞語的意思，體會內涵及感情。說說難解的詞語。（4）注意程度的輕重。鞏固練習。請學生介紹自己歸類的成語，教大家記住它們。B組：請把下列成語，編成一個簡短的小故事。前一階段，我看見很多同學都在寫臨別贈言，但寫的時候挺發愁，不知道該寫些什么呢？你們想知道古人送別時會贈給友人什么話嗎？他們會送自己最喜歡的詩句，或勉勵友人，或與友人共勉的話。學生交流臨別贈言。（可以先構思好情節，組織好語言，再動筆寫。復習各種標點符號，鞏固標點符號的 使用方法。表示一句話說完之后的停頓。表示反面或否定意思的詞語表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。三、鞏固練習：１、出示練習，給下列句子加標點符號。（2）夸張。（1）飛機排成“人”字形，像銀燕一樣飛過天空。二、結合自己實際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現過什么樣的語病三、最后結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。劃分段落層次：段有自然段和意義段。劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結句；也有的在中間議論部分或人物語言中）。首先鞏固一下修改病句的符號，然后讓學生知道修改一段話應化整為零，先逐字逐句推敲，然后再統觀全段。（1）下面一段話中有三個用錯的標點，兩個錯別字，兩個病句。我對它們都有特殊的感情。四、復習課時：兩課時。而且可以養成認真讀書的習慣，有利于積累詞匯、提高寫作能力，發展記憶力。朗讀過程中眼、口、耳等器官并用，有利于大腦皮層形成暫時聯系。你還記得嗎？（出示三首詩）：都是描寫春天的詩，它們之間有什么異同嗎？有感情地背誦。寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質。四、復習課時：三課時。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。五、教師小結。仔細回憶事情的經過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。根據習作題，選自己最喜歡的內容把作文寫完整。三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語。十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫。十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。（1）我懂得了一個道理（）（2）我常想起這件事（）（3）老師，我想對您說（）（4）謝謝您，老師（）（5）大家都夸他（她）（）（6）我的課余生活（）（7）我能行（）（8）我的“小天地”（）2．用比較法審題，說說它們在選材范圍和寫作重點上有什么不同。李老師耐心教育“我”，使我懂得了任何時候都要以集體利益為重。（）（2）楊超想給轉走的李昕寫封信，想告訴李昕孫老師被評為了市級模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢。（）（4）“我”帶病參加區演講比賽，獲得第一名。如果中心思想不健康或說不明白，那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。有的作文題目，完全沒有涉及中心，只規定了選擇材料的范圍。有的作文題沒有直接規定中心思想，只規定了中心思想的大致范圍。（）（7）“我”和媽媽去抽獎，花20元錢抽到一輛變速自行車，“我”為自己有運氣而高興。中隊長卻說，野花怎么能算花草樹木呢？（）《使我高興的一件事》要求：生活中有許多使你高興的事，請你選擇一件有意義的事，寫一篇簡短的記敘文。要寫得真實、具體，注意信和信封的格式。《印象深刻的一件事》要求：你和家里的親人或鄰居在一起的時候，會發生很多事情，請你選擇一件印象最深的一件事寫下來。難點全班交流。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境。七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌。（二）小組交流學到了很多語文知識，嘗試用簡潔明了的方法來梳理。二、練習。這件事是自己經歷過的或者看到、聽到的事。下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。二、練一練。二、復習重點：把事情的起因、經過、結果寫具體，并把事情經過分幾步寫具體。（老師知道你們認真地找了很多，課后來背給我聽好嗎？）小結：古詩語言簡潔，意蘊深厚，多積累一些對我們學習語文很有幫助。四人小組共同背誦。如果不理解，死記硬背，文章記得不牢，容易遺忘。如何作到正確、流利、有感情地朗讀課文？ 學生回答，教師總結。◆復習課文（2課時）一、復習目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，鞏固理解課文的內容。嗬，來的人真不少。還要找出用錯標點的地方。抓住文章的主要內容，這是讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內容的劃分。二、復習方法：對教材進行整合，讓學生進行合作，自主的學習。（7）形容不當。（3）前后矛盾。（5）茉莉花開，香飄萬里。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。俗話叫打比方。表示聲音的延續。冒號：用來提示下文。第一課時一、談話導入，揭示復習內容。還記得課堂上我們（），常常為了一個問題爭得（）；還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，每年的運動會我們全班同學（），取得了一個又一個第一……六年的（），我們已經成了（）的好朋友。小黃和王明是一對非常要好的朋友，彼此間的關系十分親密。這節課我們把以前學過的許多成語、古詩、名言整理、復習了，并進一步了解了他們如何運用。小組合作完成練習，按順序全班交流。當然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當使用它們。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？（時光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙……）用這些成語來形容時光的短暫是多么恰當啊！成語是祖國語言文字的瑰寶。舉例說明如何寫反義詞。（2）注意運用的對象。二、復習方法：對教材進行整合，讓學生進行合作，自主的學習。四、教師總結查字典的各種方法。第二課時一、漢字音、形、義的辨別。guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 慣雷 霆萬 鈞 茫 然 若 失三、復習拼寫規則：（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。“得”后面的詞語一般用來補充說明前面的動作怎么樣。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號“。例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。（4）畫圖表。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。”說明：這句話中的“她”到底是誰？表達上就不明了。如：他完成了一次又一次的艱巨任務。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。即句子不完整。它能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（二）排比和對偶：排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、證據一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調內容，加重感情的修辭方式。例：我能被中條山的風嚇倒嗎？不能，絕對不能。）例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。漢字的筆順有一定規律，一般是： “先橫后豎 先撇后捺 從上到下 從左到右 先外后里再封 先中間后兩邊 從外到里”三、修辭比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。B、敏銳地發現問題，堅持不懈地思考、探索，才能深入地解決問題，發現真理。當然，見微知著、善于發問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。四、作出評價歸納課文的中心思想課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現實生活中發現真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。（）說說這句話在文中的作用當然，見微知著、善于發問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。n）√旋轉（zhu224。n236。但她什么也不管，只是默默地工作。五、課內閱讀這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。尤其因為是成功女性的先驅，她的典范激勵了很多人。答：這個句子采用了“從??變成??”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的生命”。答：從中可以感受到居里夫人善于發現問題、并不斷探求問題的執著精神。第一個引號的作用是（）第二個一號的作用是（）填寫關聯詞語（盡管）這還都是偶然的發現，居里夫人（卻）對此提出了新的思考。n（）量li225。o qīn sh237。n shēnɡ dǐnɡ f226。四、文學常識《北京的春節》的作者是_______，現代作家。nɡ）（1）形近字組詞拌（）旬（）醋（）餃（）絆（）甸（）醒（）皎（）（2）選恰當的字。nɡ除舊更（）新更（）上一層樓三更（）半夜A h233。作者借樹苗的生長