20xx幼兒園園本培訓計劃-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 知識性、趣味性、活動性有機結合。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節日慶?；顒拥龋瑒撛鞕C會為幼兒提供展示的舞臺。(七)抓好教育科研工作，促進教育教學改革本年度我園將繼續深化科研課題的研究，以科研課題為依托，以提高教育教學質量為核心，以提升教師的業務素質、增強教師的科研能力為宗旨，有步驟、有重點地開展教育教學的科研工作，扎扎實實的推進幼兒教育改革。三月份新生分班。學習《36歲兒童學習與發展指南》。學習《通化市職業道德規范》。對上學期相關的教育教學材料收集整理。幼兒故事會戶外主題游戲活動評比 十一月份開放日，教師講故事比賽幼兒手指操比賽 十二月份開展慶元旦迎新年，聯歡活動。進一步學習《幼兒園教育指導綱要》和《指南》，進行深入理解、積極探索、切實落到實處。以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、游戲活動以及節日主題園本研發活動、《指南》在實踐中的應用、《幼兒園保育教育活動常規》等活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。不斷反思，善于總結。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中，貫穿到每周的課題活動、區域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行，達到應有的課題研究效果。訪、網絡等多種形式繼續開展好家訪活動，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。二、主要工作思路：加強專業研究，提高整體水平。（3）密切家園聯系，做好家訪工作。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。各班開展區角的活動。2016年秋幼兒園教研活動計劃一、指導思想本學期，我園教研工作以區幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師說課、賽課活動。三、培訓內容:（一）樹學習之風，提高教師專業素養。（二）深入課題研究，提高科研水平。本學年我們還針對教師水平參差不齊的現狀，開展規范、科學的自培工作工作，對教師進行分層管理培訓，讓每位教師都找到自己的學習位置。3．進一步提高教師理論功底和科研能力，發展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，并形成自己的教育教學風格和特色，成為學科骨干。4．我園以“抓住身邊的任何一個學習機會，不落下一個教師”的培訓學習原則，爭取讓所有的教師在每學期都有機會出去學習，讓教師及時吸收新信息，開闊眼界；并邀請專家來園講座，吸收她們優秀的思想內涵和前瞻的教育經驗，促進教師教育觀念的轉變，以理念去指導教育實踐。（四）重視教師需求，進行分層管理培訓。教師往往在生成活動時看到了活動的價值，但是如何發揮教學內容的價值，老師們就做不好了。我園的園本培訓，將從“基于農村資源融入集體教學，提升教師的教學實踐能力”方面入手，引導教師將“農村資源”融入集體教學活動中，在總結提升和反思主題活動的過程中尋求專業的引領、理論的支撐；對老師的自我修養、基本技能、知識結構的更新和提高都有很大的促進作用。2．預設理論學習：“什么是農村資源” “農村資源的開發與利用”“農村資源如何融入集體教學活動中”以上理論的學習將根據培訓的實際情況采用自學、集體學、相互交流的形式開展。通過教研活動平臺，集結教師們在自我不斷學習、發現、探索中，暢游經驗分析方，運用經驗來觀察、分析決策對象和環境，提出來出咨詢意見和方案的方法。二、計劃實施過程：為了能實現從觀念到行為的轉變，本學期內具體做到： 組織教師學習“聚合課程指導”的有關知識，有針對性地組織學習討論《學前教育》《幼兒教育》的有關文章，進一步提高教師的教學水平，并要求教師堅持寫家長園地，教學法規，周計劃，教學心得及相關幼兒的信息的摘要等。她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落后積極進取……特別是在課程游戲化的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：（一）整個師資隊伍的能力還很薄弱。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達，但如何更好的評價還需進一步引導。B：教育教學方面以“研”為導，繼續推進“二期課改”。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。B、繼續以教研組為陣地，開展主題式的研討活動。這樣即擺脫了新教師對評價活動的壓力也對骨干教師制造了鍛煉的機會。（園級、縣級）關注分層指導。從而幫助大家找到理論與實踐的結合點。因為目前我園一線教師都老齡化，還有部分教師以前沒有從事過幼兒教育工作，他們缺乏實踐的經驗，而且個人的專業技能還較弱。（五）教師觀念的轉變與實際行為還有一定的距離。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀念，提升理論素養，進一步縮短觀念與行為之間的差距。四、培訓的措施：加強理論的學習。用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗，讓教師在“研”的過程中不斷提升各自的專業化能力。幫助教師根據課程目標和基本經驗，確定教學內容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經驗的重復或缺失。以“合”為主，尋找科研與教研相結合的模式。全面提升每一位教師實施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。還不能較好的根據課程目標和基本經驗，確定教學內容。繼續開展科研的講座、培訓等活動，幫助教師逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。另外，還可以通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業化水平。）系列之二：活動三步曲。A、加強教師對課程評價能力的鍛煉。轉變教育觀念，提升理論素養。繼續關注引進教師的培養，并進一步重視青年骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優化。以一級園等級驗收結果為指引，堅持“以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化二期課改。（三）對于新教材的使用還有一定的問題。級組長（每半個月）組織級人員對教學進行學習、分析，互相交流教學情況。但由于“聚合”課程對于我們老師來說是一個新的嘗試，而大部份內容都未能得到深入的了解同滲透，所以在一定程度上會出現相當的困難，然而社會在不斷地進步，教育課程在不斷地改革，所以我們不得不面向社會，迎接新的挑戰，隨波逐流，爭取在新改革課程上能再創佳跡，“活動整合”教研活動。七、主要措施（1）繼續學習貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織教師重溫幼教專業理論，學習前沿理論，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結構，轉變傳統的課程觀念，逐步提高自身專業素養，以適應素質教育的需要。五、培訓對象及形式 培訓對象：全體在職教師培訓形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓形式。三、問題的提出大自然就是活的教育，廣闊的自然資源一直是農村幼兒園廣為運用的。這學期，新教師的培訓將以學科培訓為重點，從新教師的教學常見問題出發進行培訓，以期解決新教師在教學中的困惑，幫助新教師快速適崗。（三）立足課堂教學，夯實教學基本功。3．提倡讀書，營造文化教研。積極鼓勵教師繼續做好個人成長檔案，把自己成長過程中的思想表現、業務素質和課堂教育教學能力作為個案加以分析研究，引導教師在學習、反思、實踐中不斷發展自我，從而提高教師整體的專業化水平。1．視頻教研：本學期我們將繼續借助視頻教研,關注名師的上課技巧,讓教師在分享交流之后進行模仿上課，深刻感悟名師高超的教學藝術和智慧，促進教師不斷轉變教育觀念，從而更科學地設計和開展教學活動。①請教師推薦優秀繪本，談談其教育價值和教學設計，征集優秀教學點，同時也提升教師的語言表達能力和挖掘教材的能力，豐富自身的教學儲備。篇三：幼兒園園本培訓計劃幼兒園2015—2016上學期教師業務培訓計劃一、指導思想: 為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，我園堅持立足園本、聯系實際、注重實效，堅持思想政治素質與業務水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型的教師隊伍。如，各班主題活動展示、親子活動、慶十一、迎中秋等系列活動。，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。三、具體措施（一）加強師德建設，全面提高教師素質。五月份：家長開放日活動，區域活