小班語言活動教學設計及擴展資料-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 他在幼兒園也學到了很多新的知識，認識很多新朋友，每天都很快樂。還有一個漂亮的雙肩書包。我睡不著， 就坐在床上看月亮，我真害怕明天上幼兒園。”老師來接我們了，她看上去很和善。上午，老師教我們畫畫和剪紙，還唱歌。：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節奏動一動吧！。師：為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術，把它們變成了兩半，你們能認出是什么水果嗎?二、出示水果切面圖，引導幼兒認真觀看并大膽猜測，表達自已的想法。活動延伸家園共育在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。3．配有漢字的螞蟻頭飾。2．組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發幼兒聯系自己的日常生活實際來思考。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。二．活動重難點：重點：幼兒理解故事內容并能大概復述故事難點：幼兒理解互相關愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情三．活動準備：《月亮，生日快樂》PPT、繪本、小熊頭飾、小熊玩偶、鋼琴曲《天空》純音樂四：活動過程：（一）導入活動：魔術表演，變出小熊玩偶，吸引幼兒注意力，激發參加活動的積極性。（4）【小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來，然后他上街去，為月亮買了一頂漂亮的帽子】提問：帽子是買到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢？誰有辦法？小結：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的？（5）【當天晚上，他把帽子掛在樹上，好讓月亮戴上】提問：你覺得月亮能戴上帽子嗎？為什么？我們和小熊一起來靜靜的等一等。，并進行角色扮演游戲。在制作過程中，情景、動畫的處理還不能完全幼兒化，存在缺陷。、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的變化。 “綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠。(小藍和小黃抱一抱)隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。——小朋友們，你們都見過爸爸媽媽生氣吵架嗎？他們生氣的時候是什么樣子的呢？誰能學一學？【個別幼兒嘗試】——你表演的是誰？他（她）生氣時都是什么樣子？——小朋友們都見過也模仿了爸爸媽媽生氣吵架的樣子。他又逃到衣柜旁，媽媽追過來。這個活動的重點是讓孩子們理解：一家人不能分開，即使在有誤解、有隔閡的時候。幼兒活動時遵守秩序的觀念。說說自己乘坐汽車的經歷。下車的時候，要提前走到門口，車停穩后再下車。但是他說能不能等一等，因為他的朋友小豬也要上車。小班幼兒年齡小，以形象思維為主，詩歌以擬人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷葉比作小傘，這讓幼兒覺得很親切。炎熱的夏天來到了，在一個清澈的小池塘里，有一朵美麗的花兒開放了，看，是誰呀？（出示荷花背景圖）――荷花。）（5）小傘有什么用呢？――下雨的時候有了小傘就不會被雨淋濕了，也可以用來擋太陽。（1）（師走到小朋友中間，問其中一個幼兒）這朵美麗的荷花，你能告訴我，你為什么不到你的傘下去躲雨呢？――因為我喜歡小雨點；因為我想和小雨點做游戲。）老師做動作幼兒朗誦詩歌。荷花娃娃說，它還想找更多的朋友一起玩呢，你們愿意再次幫助它嗎？讓我們一起去找吧！（幼兒排著隊和老師一起走出教室。三、游戲方法1．請幼兒扮買水果的顧客。小班語言活動教學設計11設計意圖：幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發展起來的。活動準備：森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），PPT，動物操音樂活動過程：一、談話導入1。（跑過森林）3。（小蝴蝶在花叢里飛。”活動始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。師：今天老師給你們帶來了一個故事，我們一起來看一看。師：現在我請一位小朋友上來試一試。活動準備：課件準備：《我愛我的小動物》歌曲視頻；“喂喂小動物”組圖。、大灰狼與小兔的經典對話，嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。小結：小兔子們能聽出大灰狼的聲音與媽媽的不同，說明小兔們細心又機智還聽媽媽話。擴展資料：教學活動設計小班語言《詠鵝》教學活動設計小班語言《詠鵝》活動名稱：語言《詠鵝》 活動目標：在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。（2）進行歌表演。（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然后根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。活動反思： 本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。（3）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。人手一盒彩筆，白紙一張。這個故事相對比較長，在第一遮講述的時候我是分段講述的，引導幼兒觀察圖片，在講述的過程中穿插問題提問幼兒，幫助記憶故事情節，聽完第一遍以后孩子已經知道了故事的內容。提問：兔媽媽要去什么？（答：拔蘿卜）拔蘿卜給誰吃？免媽媽出門前是怎樣叮囑小兔子們的？小兔子們聽到媽媽的聲音又是怎么做的呢？小結：兔媽媽出門了，小兔子們牢記媽媽的話，把門關得緊緊的，真是聽媽媽話的好孩子。三、投放教具，組織游戲，加深對所學知識的印象。四、講評。教師出示范畫：今天，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。三、嘗試仿編，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。我們來到沙灘上，沙灘上有誰？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。（爬過大山）三、觀看PPT，說動詞師：小朋友，真是太棒了，我們闖關成功，終于來到了智慧之門，只要打開它，就會到達神奇美麗的地方。我們先要經過一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過去。2。3．買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。3．通過反復游戲，引導幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養幼兒的自主性、獨立性。小朋友，想一想，荷花娃娃生活在水里，她還可以找誰玩游戲呢？（嘗試用水中其他小動物如：青蛙、小魚、螃蟹、烏龜小蝦等代替小雨點，并把仿編好的詩歌讀一讀）。）（5）這個游戲好玩嗎？老師還把它編成了一首有趣的詩歌，名字就叫《荷花娃娃》，想聽嗎？（師有感情地朗讀詩歌兩遍。咦，荷花娃娃不到傘下躲雨反而“將頭露出，傘外邊兒。（1）（師指荷葉）這是什么呀？――荷葉。養成在集體面前大膽發言和認真傾聽的良好習慣。但是他們說能不能等一等，因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧。幼兒分組進行游戲活動教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。活動過程：一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。故事形象地描述爸爸媽媽嘔氣吵架的情形。——【欣賞故事課件第三段】小朋友受傷后，爸爸媽媽是怎樣做的？誰愿意來說一說。）——小朋友們都模仿出了故事中爸爸媽媽生氣的樣子了，接下來又發生了什么事情呢？誰愿意來說一說。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!小班語言活動教學設計7活動目標：，明白故事中蘊含的道理。但是，快看，他們發生了什么變化了?(都變成了綠色)②現在，他們知道了是怎么回事了。三、繪本閱讀：小藍和小黃今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。一天，小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。根據這一情