小學(xué)口語交際教案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 的場(chǎng)面）你們看得真認(rèn)真！錄相中有很多人在購買產(chǎn)品，銷量多大啊，那是因?yàn)橥其N員在推銷。（出示電蚊拍）你要推銷它，必須了解產(chǎn)品的用途、使用方法等！（出示電蚊拍的介紹）（老師指導(dǎo)：你可以介紹自己的身份、來意、和介紹）同桌練說。在剛才的推銷過程中，你有什么體會(huì)？愿意跟學(xué)員們交流嗎？（學(xué)生暢談）你們真善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有經(jīng)常反思自己，才能進(jìn)步最快的！八、課堂小結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀。小學(xué)語文口語交際教案 篇1教學(xué)過程:一、直入課題同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)————學(xué)會(huì)商量。三、再創(chuàng)情境，集體討論。將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。那就是咱們班的同學(xué)平時(shí)最愛讀課外書，甚至還有不少小書迷，是真的嗎？哪些同學(xué)喜歡讀課外書呢？呀，都喜歡！那老師想知道，你們?cè)谡n外都讀過哪些好書？指答。板書：清楚明白。其他同學(xué)認(rèn)真聽，他推薦的有什么優(yōu)點(diǎn)？你還有什么更好的建議？指答。問學(xué)生：他提問的怎么樣？指答。看來，推薦好書還真要講究方法呢，你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們就四人一組，練習(xí)把你的好書推薦給小組的同學(xué)，等會(huì)兒，每個(gè)小組推薦一個(gè)優(yōu)秀代表向全體同學(xué)推薦。（學(xué)會(huì)做人，提高智力、學(xué)會(huì)寫作）師：世界上有許多偉人、名人都酷愛讀書，他們有許多想法和同學(xué)們想的一樣。能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。第一課時(shí)口語交際黧談話導(dǎo)入。2。展示活動(dòng)方案以小組為單位展示活動(dòng)方案。想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛生活的情懷。2．你能說說這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛……）【對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)，可以通過回憶已學(xué)的課文來導(dǎo)入本組專題，同時(shí)又為下面的口語交際設(shè)下鋪墊。2．班級(jí)交流最難忘的童年故事。【以學(xué)生喜愛的講故事形式，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng)，既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間，又滿足學(xué)生交流的愿望。（2）匯報(bào)、評(píng)議。學(xué)生上臺(tái)表演，師生共同評(píng)價(jià)。二、安慰學(xué)會(huì)了解他人遇到的不順心的事多媒體出示圖片（1）一位女生趴在桌子上，看上去很傷心，原來是這次月考沒考好，你是他的同學(xué)會(huì)怎樣安慰她。今天我們要寫一篇演講稿，表達(dá)心中的情感。4．再仔細(xì)讀讀這篇演講稿范例，說說演講稿一般要注意些什么格式？（1）先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；（2）然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚；（3）最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號(hào)召。“開心伙伴”，請(qǐng)“開心伙伴”想辦法解決煩惱。口語交際教案 篇4教學(xué)要求：借助圖畫讀懂故事。（請(qǐng)女同生看圖）。（2）全班交流，說說你們的看法吧！有不同的意見嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出不同的想法。剛才小朋友談到了自己心理想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想怎么做。（教師參與說）評(píng)議。小結(jié)：為實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？[意圖：通過學(xué)生暢談未來，創(chuàng)造了交際情景，鍛煉了口語表達(dá)能力，展示了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。），小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，那么讓我們來聽一聽兩位同學(xué)勸說的開場(chǎng)白。四、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。六、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說，需要?jiǎng)裾f別人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體），分小組練習(xí)勸說。二、習(xí)作１、剛才同學(xué)們的介紹真精彩，我們玩得真開心，見到了這么多這么美的景色，那你愿意把你最喜歡的景色寫下來讓更多的人喜歡它嗎？２、選出較優(yōu)秀的讓學(xué)生讀一讀，評(píng)一評(píng)，改一改。一、談話導(dǎo)入，揭示話題1。那么，怎樣才干以理服人呢？讓俺們來討論一下。（生成、不可再生）用水的用途來勸說。乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）（播放錄音2）甲2：乙2同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，俺覺得很可惜。師教師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒同學(xué)不要扯與話題無關(guān)的事。評(píng)價(jià)規(guī)范：態(tài)度是否誠實(shí)、調(diào)理是否清晰、理由是否充沛、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充沛后帶著誠意去勸說，祝你勝利。塑料袋、沒有用完的作業(yè)本等等的圖片），請(qǐng)大家看一看。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生資料進(jìn)行交流。（4）感受交流。③不使用一次性筷子。現(xiàn)在你就是王老漢，你如何讓人們?cè)敢饽闷鹌焉葋沓藳觯浚ǘ┎痪褪且唤清X嗎周末逛超市，媽媽為小強(qiáng)買了許多好吃、好玩的東西，可是塑料袋需要付費(fèi)。，認(rèn)真聽取別人的觀點(diǎn)。（出示課件3）同學(xué)們，我們分小組活動(dòng)制定班級(jí)公約。（出示課件4）現(xiàn)在，每個(gè)小組把自己制定的公約向大家展示，注意發(fā)言要控制時(shí)間，要用普通話正確、流利地讀出來。，不追逐，不打鬧。（板書設(shè)計(jì)：衛(wèi)生方面）：（出示課件8），保持教室清潔干凈。2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。⑵學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作1．再次明確寫作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。⑵是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示使我們的生活豐富多彩。班級(jí)辯論（1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等。（2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。我把《老人與海》的手稿讀過將近兩百遍才最后付印。三、指點(diǎn)迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。那該怎么辯論呢？是不是像平時(shí)爭(zhēng)吵那樣呢？請(qǐng)看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識(shí)通過這次辯論，你對(duì)講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識(shí)？第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)一、明確要求請(qǐng)自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。寫字板若干。二、小組交流，探究方法導(dǎo)語：勸告人最重要的是什么？是以理服人。）一起點(diǎn)：用水資源的珍貴來勸說。（播放錄音1）甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了。嘗試實(shí)踐：生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作，他生適時(shí)插話補(bǔ)充。（2）評(píng)一評(píng)。請(qǐng)從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必需勸告但經(jīng)過自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進(jìn)行勸告。？？(學(xué)生自由說)：朋友相處的秘訣。(1)朋友之間最重要的是：彼此信任。五、在歌聲中結(jié)束。（1）生練習(xí)書寫“日”，體會(huì)所寫的筆順規(guī)則。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時(shí)該怎樣說？你能連起來說說嗎？自由說、同座位互說、指名說。【教學(xué)準(zhǔn)備】１、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題的內(nèi)容：（詩詞、歌曲、故事等等。２、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動(dòng)吧。四、展示活動(dòng)方案１、以組為單位，展示活動(dòng)方案。２、想象家鄉(xiāng)的新面貌。六、佳作賞評(píng)１、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。文章的語句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。２、語言，去掉具體描寫的局部：例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫，老虎撲剪的動(dòng)作，都寫得十分細(xì)致。２、同學(xué)按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。２、重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：⑴ 修改后的段落是否保存原文的主要內(nèi)容？⑵ 該壓縮的是不是都?jí)嚎s了？⑶ 語句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫？二、同學(xué)修改片斷１、聽老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自身寫的片斷。四、速讀例文，體會(huì)縮寫方法快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。這也是一種寫作能力。四、試寫初稿，自行修改１、要求書寫工整，語句通順。五、總結(jié)同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。３、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。正因?yàn)槿绱耍總€(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。口語交際教案 篇6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。反饋。能力．教學(xué)過程一、教學(xué)第三題審題．指導(dǎo)。)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過討論能認(rèn)識(shí)到朋友相處應(yīng)該彼此信任、理解、寬容……四、思想的升華。：先記錄每個(gè)同學(xué)的想法，再把相近的想法整合在一起，然后標(biāo)記出大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同的想法。，懂得與朋友相處時(shí)要彼此信任、理解。每位同學(xué)選擇一種情況，分小組練習(xí)勸說。利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料，各個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的需要摘錄、補(bǔ)充自身的提綱。）（2）比一比，說說自身的想法。教師補(bǔ)充：教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。小組就怎樣以理服人展開討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。畫外音，引出討論。了解和感悟勸說的戰(zhàn)略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人。師生共同總結(jié)辯論情況。學(xué)生搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記。四、布置習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。A案教學(xué)過程第一課時(shí) 口語交際一、讀題引入讀課本“口語交際”，理解辯題。三、小組交流，互議互評(píng)1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。三、全班交流，拓寬思路1．每一個(gè)內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。四、拓展延伸，課外交際1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢？2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語交際。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的口語交際教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。保持教室和包干區(qū)的整潔。現(xiàn)在，我們班的公約已經(jīng)形成，希望大家共同遵守，讓我們班成為一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境良好、大家團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。，然后再小組討論。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：課件●教學(xué)過程自我修改一、激趣導(dǎo)入。采用表演形式，既有針對(duì)性，又有趣味性，更具實(shí)效性。(設(shè)計(jì)意圖：“金點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。，評(píng)比“環(huán)保金點(diǎn)子”（1）以小組或個(gè)人形式向全班匯報(bào)。（可以利用PPT或?qū)嵨锿队埃?）補(bǔ)充。)二、自讀提示，明確要求1．自讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的要求和內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)：結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。3。3。甲1 甲2態(tài)度：生硬──和氣語氣：直接──婉轉(zhuǎn)角度：自身──他人結(jié)果：接受──拒絕生小結(jié)：甲1說話的時(shí)候語氣生硬，有指責(zé)批評(píng)的意思，引起了乙1的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠實(shí)，至表示了自身的態(tài)度，并無指責(zé)之意，所以對(duì)方接受了他的建議。4。2。導(dǎo)語：最近，俺在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開得很大……發(fā)生了這樣的事該怎么解決？3。通過創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。（生成、不可再生）用水的用途來勸說。學(xué)生各抒己見（倡議書、報(bào)告老師、勸說、寫警示牌、開班會(huì)）教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。，能態(tài)度真誠的勸說他人。啟發(fā)談話。C我的孩子比較內(nèi)向，他如果不小心弄壞東西，我會(huì)先安慰他，再提醒他以后做事細(xì)心點(diǎn)。（2）全班交流，請(qǐng)你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說一說，再聽一聽你的同學(xué)說法。（板書，說清楚聽仔細(xì)）。教學(xué)過程：一、引入同學(xué)們注意聽，（放錄音，破碎聲）你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么號(hào)事了嗎？二、交流看圖了解故事。，匯報(bào)解決方案。，評(píng)選最佳的“開心伙伴”。，努力了解講話的主要內(nèi)容并熱心地幫助安慰別人。（2）可講性。板書：《感謝與安慰》感謝： 安慰：真心實(shí)意 委婉動(dòng)情把話說清楚 表示同情有禮貌 使用感謝用語 鼓勵(lì)口語交際教案 篇2課前準(zhǔn)備1．學(xué)