校本教研活動計劃[5篇范文]-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業研究人員的參與。教材中有一些篇幅較長，段落結構相似的課文，對低年級孩子來說，學起來有點費時費力，運用“引導合作 自主”閱讀教學模式，讓學生在較短的時間內把這類課文讀通讀懂，并學到一些學習方法，既利于學生的學，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。第二周進行相關的理論學習，確定要研討的模式和課例。第十六、十七周進行總結和完善模式。王艷麗、樊春暉、朱春霞老師選“讀文 體驗 表達”的模式課例，李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選“引導 合作 自主”的模式課例。（5）組內其他老師運用修訂后的模式進行同上一節課的實踐教學活動，及時發現問題，進行隨機教研，達成共識，由作課老師在集體模式思路上進行二次修改，并理出二次修改后的教學模式。七、呈現資料：文字資料：與模式相關的學習資料與課例相關的學習資料公開教學的模式教案大家的聽評課記錄模式研討活動總結兩套較完善的低年級閱讀課教學模式表格資料：個人模式思路表集體模式思路表第一輪研討后形成的模式表第二輪研討后形成的模式表第三輪研討后形成的模式表課例研討交流表1課例研討交流表2音像資料：課例教學錄象帶集體研討的照片教學課件模式課例教學運用的教具、學具篇四：校本教研活動計劃基礎教育課程改革持續深入，健康的推進，學校是主陣地,“以校為本”的教學研究制度。認真完成備課組內的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發言；認真參加聽課、評課活動，教齡在五年內(含五年)的教師每學期校內教研課聽課至少16節，教齡在五年以上教師每學期校內教研課聽課至少12節；在教學實踐的同時，要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。在比賽之前，教研組長應組織教師組內學習，對青年教師進行有效指導。安排一次讀書筆記撰寫的校本教研活動，實現閱讀生活與心情的分享與交流。校本教研教研組長及教師個人考核第三篇：校本教研活動計劃繁榮寄宿制小學校本教研活動計劃20172018學第一學期為了激發所有教師積極投身于教育教學研究的熱情，探索培訓、教研、科研“三位一體”的校本教研機制，促進青年教師專業化發展，構建學習型、科研型學校，現制定我校校本教研活動計劃。觀摩每位教師的集體備課下的常態課，骨干教師的優質課，青年教師的匯報課，嘗試案例分析，促進教師專業水平的提高。結合我校實際組建三個教研組：語文組，數學組，綜合組。我們可以通過實地培訓、觀課或網絡培訓、觀課兩種渠道對教師進行培訓，充分發揮名師的作用，針對目前教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。深化“課例研討的小課型”校本教研模式。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門課、特別是對三位年輕教師跟蹤聽課等形式，掌握第一手材料，確實培養青年骨干，進而提高我校的課堂教學的有效性。管理層要各司其職，各負其責。根據縣教研室提供的集體備課教案所提供的課例認真進行課例的修改與加工和使用。聽王鳳慧骨干教師示范課和單紅敏的青年教師匯報課。12月份：課題承擔人撰寫相關教學故事、教學課例、教學經驗材料或教學隨筆，聽課的教師撰寫聽后反思或小結。二、總體目標，加強教學常規管理，使學校的校本教研工作規范化。四、主要工作及措施(一)健全組織，完善制度，強化校本管理。“走出去”的培訓方式。，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，充分發揮本校教師的自身作用。努力使新教師達到：一年基本規范，二年站穩講臺，三年教有所長。,每個在崗教師必須無條件地接受培訓,達到提高教師素質的目的。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內容可是自己在教學中遇到的某個問題，可是自己在教學中的經驗介紹，也可是有針對性的理論學習。(2)在校內對我校目前研究情況較好的課題進行小范圍的交流和推廣，建立交流校內平臺。加強業務培訓。開展“同上一節課”、“跟班聽與教”等多種形式的校本教研活動。五、參加評優活動，促進教師專業素養的進一步提升。三月：校長下班聽課、評課。教學常規工作檢查。暑假教師校本培訓。對校本課程實施檢查。每周的業務學習。組織教師進行教材分析培訓。即每位教師在努力上好每一節課的基礎上，每學年上一節達標課匯報課。三、依托校本教研的扎實開展，努力提高每一節課的教學質量。2017年校本教研活動計劃西洋店鎮譚趙學校 2017年2月第五篇：小學校本教研活動計劃第八小學校本教研活動計劃本學期，我校將按2013年中心校的要求，按照上級教研部門的工作安排，以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以深化課程改革實驗工作為重點，立足我校小學教育教學的實際情況，有針對性地組織開展各種教研活動，努力促進我校教育的均衡發展和教學質量的進一步提高。(2)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提一點希望。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學中的一些感想小結或是從各種渠道學習到的一些感受，發表在網絡論壇中。，著力打造名師。(三)加強青年教師的培養力度，促進教師專業素養的提升。如在五月份組織教師觀摩大科中心學校組織的思品，英語優質課活動，十月份組織教師參加小學語文，數學，科學優質課競賽與觀摩活動，并且要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。，掌握校本教研的基本方法和工作流程。學校教導處全面完成總結。聽武雙雙的常態課。聽王秀梅、劉佳、賈玲玲、黃曉茹、喬慧君、單紅敏幾位老師的公開課。附：繁榮寄宿制小學校本教研活動安排表。（3）注重日常教研活動的資料管理。（3）執教教師結合大家的建議進行二次修改。校本研究的主體是本校教師，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。培訓內容力求做到全面、豐富，有各科新課標準的學習、專業知識的培訓、教科研方面的培訓、課件制作方面的培訓等。活動時以“研”為主，定時間、地點、內容、主講人等，進行專題研討，促進教師與同伴的對話，提升每位教師的專業素養。具體目標如下：通過開學初的校長、主任、及骨干教師的業務的業務培訓以及各種內教研組組長對本組成員進行的新課程標準的培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。十月：貿城講堂（1）特色教學研討周聽課評課活動。與以往講堂不同的是，本學期的“貿城講堂”將與寧波市江東區實驗小學聯誼開展，邀請江東實驗小學的老師主講或點評。進行有計劃的教育教學理論學習，將先進的經驗引入自己的教學之中。三、組織領導為確保校本教研活動開展收到實效，學校建立校長負總責，分管校長直接抓，教導處具體抓的教育管理模式。在課例研討與實踐運用的基礎上，大家寫出自己的活動總結，并總結比較完善的教學模式。（兩種模式都采用以下步驟進行）（1）組內老師先搜集與課例相關的資料學習，然后由作課老師根據集體模式思路，寫出模式初稿。根據理論學習的情況，組內的老師進行相關探討交流，先從教材中挑選有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結構大致相同，能讓