三年級語文下冊第三單元作文-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 了自己的性格特點，自己是“一個活潑開朗”“具有男孩性格的女孩。雖然有趣，但有時也使我很尷尬。小作者沒有具體描寫自己的外貌，但是抓住了一個“大”字來選擇材料，這樣也比較生動。剛入學時，我就能解答老師出的數學題。一個獨特的男孩子我的名字叫湯若風。這種寫法最簡單了，我們可以把自己的姓名、年齡、性別、愛好特長、性格特點等，一一作流水賬式的介紹，讓讀者從這些直白的敘述中了解自己?！逼鋵嵨沂窍氚岩粋€故事看完，結果給媽媽發現了。我會打羽毛球，我會有游泳。中間：通過一兩個方面或一兩件事情來表現出自己的特點?！蔽蚁肓讼牒笳f：“我不怕，不緊張。我的歌唱的非常棒，只是有一個缺點：唱歌緊張的時候就會忘記歌詞，我正在努力克服中。我還是一個愛讀書的小女孩。自我介紹Hello！大家好，我叫做李小兵，現在在進化四小三年級一班學習。比如——《三國演義》，《十萬個為什么》，《福爾摩斯探案集》這一些書我都十分愛看。記得上一次期末考試，我看見一道題從《春夜喜雨》這一首古詩里寫一句自己喜歡的句子，但是我卻寫了《楓橋夜泊》里的句子了。思路3──興趣愛好介紹法。（由名字猜測個性風采。（列舉優缺點。你猜到她了吧！哈，遠在天邊，近在眼前，她就是我──王小琳。一天，我穿了件白襯衣，一條藍牛仔褲，在小區的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時候，一個童稚的聲音傳進我的耳朵：“大哥哥，請問3號樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說：“大哥哥，你知不知道3號樓在哪？”我轉過頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號樓的方向，撒腿跑開了。不過我才八歲，一米三的個子，短短的頭發，胖胖的耳朵。上周的班隊課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場老師和同學們的一致好評。每次，媽媽總豎起大拇指對我說：“我的玲兒長大了。寫人時比喻的運用，使文章更加生動了。我的缺點就是愛掉“金豆豆”。你愿意和我交個朋友嗎？自我介紹朋友，認識我嗎？下面，我向各位做一下自我介紹。我馬上跑過去，問了一下情況。我也有一個愛好，愛看書。用簡便的方法就是1253＝375。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來一考慮，還是一件事情也沒有做好。其中課文《菩薩兵》、《李廣射虎》是按時間發展順序，記敘了事情的前后經過，教學時要注意引導學生按時間來分段理解文章?！渡倌晖醪愤@篇課文故事情節生動、人物形象鮮明的課文，可采用初讀課文，掃清字詞障礙；精讀課文，抓住重點進行突破的方法教學。（1）出示詞語指名讀，注意讀準字音。菩薩：救苦救難、普度眾生，地位僅次于佛的人。指修行到了一定程度，地位僅次于佛的人，這也是菩薩一詞的本義。第二課時一、談話導入同學們，這堂課我們繼續學習第7課《菩薩兵》。檢查長句子朗讀。?A、了解?節氣?。要讓紅軍播下的種子在這里發芽、生根、開花、結果……?D、朗讀體會紅軍戰士的心聲。?通過此句體會。那么，紅軍的形象和精神到底有沒有在藏民心中發芽、生根、開花、結果呢？F、出示藏民伏地膜拜的照片，師講解藏民對菩薩、對佛的崇拜。二、給加點字注音：?不能讓藏（）胞來年挨（）餓，我們要像種（）自己的地一樣，盡（）心盡力地把藏胞的地種（）好。二、給加點字注音：?不能讓藏（zang）胞來年挨（ai）餓，我們要像種（zhong）自己的地一樣，盡（jin）心盡力地把藏胞的地種（zhong）好。這就反映出朱德總司令作為中國工農紅軍的統帥，是時時處處把人民的安危冷暖放在心上的，因為他明白，得不到人民理解和支持的部隊，是不可能打敗敵人取得勝利的。為次動員會為什么開？一是紅軍戰士不理解藏族同胞，說明這個會議要開；二是藏族同胞不理解紅軍，這個會議要開；三是行動起來才能讓藏族同胞理解；四是并不是所有軍人都能夠統一的，開動員會是統一認識；五是春耕時候，不搶種不行，這是硬任務，也是一次命令性的大會……所以，在思考這個動員會時，我感覺到，在課堂上，我們應該引導學生在閱讀中思考這次動員會，因為這個會非常有意思，值得研究。教學時間：2課時。（1）齊讀田字格里的生字。（4）指名讀、齊讀《塞下曲》。2．細讀課文第2自然段。4．細讀課文第4自然段。四、課堂練習背誦《塞下曲》。2?猛然間，李廣發現前方草叢中……白羽箭射了出去。神勇（勇猛）搜尋（尋找）影影綽綽（模模糊糊）疾風（狂風）鎮守（駐守）發現（發覺）三 選詞填空呼呼 嘩嘩 沙沙，樹木野草發出（沙沙）的聲音。從這段話中我們可以體會出李廣將軍__力大無比，神勇善射___________的特點。教學重點、難點理解課文內容，體會贛江?水天一色、霞鶩齊飛?之壯觀秀美的景象，感受少年王勃非凡才華，激發學生的學習熱情。2．檢查預習。）（1）自讀。（學生肯定知道王勃是一個有才華的人，用一個詞來概括?才華橫溢?板書：才華橫溢）下面我們來看一看王勃是如何的才華出眾？（1）、課件出示第一自然段。王勃只用一句話就把這美景寫了出來。我們也不禁為王勃的才華所折服，真是一位奇才！有感情地齊讀第4自然段。?我看到了紅紅的晚霞映照在江面上，好象給江面上鋪上了一條金光大道。見孩子們還沉浸在文字所描述的情境中，我出示了?落霞孤騖秋水長天?圖，說：?文字的描述這么優美，但王勃就用了一句就把這場面寫了下來。1（放多媒體）讀讀書，看看景色，把34自然段背下來。4．指導書寫。他在滕王閣寫成了千古名篇《》。大熊貓是十分（）的動物。9 少年王勃一、聽寫宴會 文章 燦爛 都督 樓閣 順序 文思如泉 胸有成竹二、組詞 略三、選詞填空略四、填空。然后，我問他們想不想跟我PK，答案當然是肯定的，一個個投入的讀背，效果非常好，不用把這個背的作業留到課后了。（2）提問：① 什么樣的人才能被稱為作家？什么是大作家？ ② 課文中大作家是指誰？ ③ 小老師又是誰？（3）學生根據預習活動中獲得的知識回答。我是一名記者，我現在在蘇聯首都莫斯科向大家作現場報導。有什么需要老師幫助的嗎？根據學生回答教師范寫生字。三、交流問題：大作家為什么把小姑娘當作自己的老師呢？根據學生的回答相機學習第二段。蕭伯納聽了小姑娘的話，不覺為之一震。讓我們再讀課題，把感受讀出來。?四、閱讀課文片斷，完成練習。蕭伯納把小姑娘當作自己的老師是因為：_________________________請你想象一下，蕭伯納以后到別國訪問時，遇到別人，他會怎么介紹自己呢？—————————————————————————————————————————————————————————10.《大作家的小老師》作業設計一、聽寫。對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。對任何人，都應該平行相待，永遠謙虛。教學重點、難點教學重點：通過例文引路，引導學生學會觀察，發現生活中的新事物或新現象。生活連接法葉老曾在《文章例話》中的?序?中說，生活就如源泉，文章如同溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。劉常寧小朋友也有一雙會發現的眼睛，他在小河邊玩耍，發現了許多讓他喜歡的東西，你們想知道嗎？學生自讀。集體交流，互相評議。(2)、指名學生朗讀一篇優秀習作，說說好在哪里？修改習作。練習三教學目標：了解《在那桃花盛開的地方》歌詞大意，并嘗試引吭高歌。這首歌詞中有哪些不太明白的詞語？學生質疑、討論。仔細看字帖，說說在書寫時要注意什么。②展示寫得好的同學作業，進行評析、表揚。（5）練習背誦，同桌互相提醒。（4）提問：?小河?指的是什么？為什么勤勞的人從?小河?里撈起的是無窮的寶藏，而懶惰的人只能撈起后悔和失望？（5）同學們，你們想做什么樣的人？（6）鼓勵學生說說有關?時間?的名人名言或詩歌。（3）要把自己的想法跟別人說清楚。教師總結：生活中，我們常會遇到讓人為難的事。練習三一、聽寫。C．模擬事物發出的聲音。（）三、讀讀寫寫，再根據意思填成語。我因為擔心安全、衛生以及人數多沒法管理的問題一直沒答應，今天正好利用這個機會讓他們好好練練口語交際。蝴蝶在花叢里飛，魚兒在小河里游……二、找一找——探尋春天的足跡 1．看春天小朋友們，在你們的表演中，春筍長了，池塘醒了，梅花開了，小草綠了！春天真的來啦?。ǔ鍪菊n文39頁放大圖畫）看，圖中的小朋友多快樂，讓我們一起來找一找彩圖里的春天吧?。ò鍟鴰匆舻恼n題：春天來啦！）看看圖，排排坐——觀察事物有先后。），示例：（出示燕子、柳枝、桃花……等圖片）多美的景色呀！從小朋友的眼睛里老師發現這些畫面已經把我們的心帶入了春的懷抱，讓我們盡情地來描繪一下這些景物，好嗎？我來說：盛開的梅花你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云……你來學：盛開的桃花你挨著我，我來說：池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛……你來學：池塘邊的柳樹垂下了碧綠的枝條，像（可以說：柳樹綠了、抽出了像眉毛一樣的細芽、睜開了春天的眼睛…… 桃花粉紅的花朵站在枝頭上，看不見春天，就踮起腳尖急著找，春天在哪里？春天在哪里？桃花姑娘，不知道自己就是春天……），示例：（?我愛春天?，?春天是一幅多彩的畫?，?春天真美呀！?），可發揮想象說圖中沒有的景物。第一行用完后，頂格寫。師：同學們，課題中的大指什么呢？（讓學生帶著疑問去讀課文）學生很容易就能初步理解大是著名。板書：和藹（3）、蕭伯納為之一震，他馬上意識到自己太自夸了。還可以把習作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認真改一改。會了，這道題我會了。這樣你相信我是書的“女兒”了吧。記得有一次，我在班級里看的一本書，書名叫《學前學什么》，里邊有一個實驗說把耳朵貼在鐵杯上方，就可以聽到“嗡嗡”的聲音，這是真的嗎？我回到家里一試，還真的呢?？淇湮易约褐楹Ｊ邢阒迏^九洲小學 三年級3班 許澤濤我自己的優點有許多，比如：寫字、跳繩不過我最喜歡練字了，因為這樣寫字就可以寫得很漂亮，所以，我就堅持練字，我長大后的夢想是成為書法家，而且，我原本寫字就挺漂亮的了，所以，我寫字就更漂亮了，這一點我要夸夸我自己。之所以喜歡畫畫是因為我對色彩非常的敏感，上次參加珠海市人壽保險公司舉辦的畫畫比賽我還拿了三等獎呢，喜歡英語呢更是因為我連續考了五次一百分。有一次，我把一個三年級的同學頭打流血了；又有一次我和班上的女同學打架，都說好男不跟女斗，不是我差勁，是女孩子先動手的。但是，我不好意思在班級文娛表演時上臺獨唱，怕唱不好丟臉呀。我也喜歡跑步，跑步是我體育項目最喜歡的了，雖然我跑步不是很快，但是，我也非常喜歡跑步，而且，跑步也對身體好。我有一頭烏黑的頭發，一雙明亮的大眼睛下有挺直的鼻子，小小的嘴。在學校也一樣，吃完早餐也要到班級里的圖書角看課外書。我馬上放下筆去客廳吃飯。三、學生作文:書的“女兒”我是書的“女兒”，什么？你們既然不相信！好，是你們逼我介紹我自己的！我可不是賣瓜的王婆哦！“小書蟲，出來吃飯啦！”嘆，我這只小蟲好像耳朵沒了似，在瘋狂地快速地寫著作業。另外課題給了我教學的靈感的同時，也給了我困惑：文章是寫誰？答案是肯定的：文章向我們展現的應該是一個謙遜自律的蕭伯納。從而指導朗讀。，點評。三、?拍個照?——留下春天的美麗 1．夸春天春天這么美，誰不想把她留下來呢！現在我們來做個游戲，老師說前半句，你說后半句。你來學：春風姐姐輕輕吹了一口氣，就醒了。?新發現?現象的描述，培養孩子愛自然、愛生活、愛寫話的情趣。這句話描繪了怎樣的秋景？展開想象寫一寫。（8分）疾： ①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速、猛烈（1）哥哥是個疾惡如仇的人。（4分）月色朦朧，一陣疾風吹來，樹木野草發出?沙沙?的聲音。引導學生仔細觀察二字，尤其注意紅筆標注的筆畫?斜鉤、臥鉤?。老師也可以參與其中，扮演某個角色，既可示范，也拉近了師生間的距離。（3）怎樣和別人商量，大有學問！請學生仔細看圖，自己弄懂圖意，不懂的可以請教老師。時間如流水，一去不復返。（1）出示八個成語。教師示范書寫，學生書空。再次播放《在那桃花盛開的地方》VCD。學寫毛筆字。（七）、謄寫?發現?，配畫插圖學生謄寫習作，要求謄寫規范，書寫端正。（五）、起草成段，描寫?發現?學生練習寫稿，教師往返巡視，指導幫助習作有困難的同學。小作者真是生活的有心人，你們也想做生活中的有心人嗎？老師給你一周的時間去尋找，去發現，把天天的新發現記錄在本子上，把?最自得?的發現寫在黑板的左下角?我的發現?欄里，好嗎？（三）、走進生活，尋找?發現?走出課堂，走向校園，尋找?發現?。小朋友，春天來了，你們有沒有新發現呢？你們能說給大家聽聽嗎？師說?發現?。課前預備：提前一周，引導學生去留心觀察四周的生活，尋找新的發現。也就是說，我們向孩子學習什么？——孩子其實也是人！想到這里，感覺到這一課好像對小孩子學習意義不大，好像是對我們成人進行道德教育。與?謙虛?一詞意思相反的詞是? ____驕傲_________ ?，用這兩個詞完成填空。課文中蕭伯納自夸的一句話是?___別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。她是我的老師。二、比一比，再組詞。指導讀好蕭伯納的話。指導感情朗讀第二段。上節課同學們對課題提了很多問題，并且自己解決了一些問題，知道了大作家是——（板書：蕭伯納），小老師是——（板書：娜塔莎）。（2）你為什么喜歡這個孩子？引導學生注意文中的外貌描寫，小黑板出示：?小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結，真是可愛極了。（2）指名說說對有關詞語的理解。從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學會做人。這時王勃正站在窗前，著江上迷人的秋景：遠處。其中，?，?更是被廣為流傳。五、你還了解王勃的哪些詩句？選一首寫下來吧。寶貴 珍貴歡迎大家多提（）意見。先自學生字，然后同桌互相記憶，看你記住了幾個。1．課文主要寫了一件什么事？ 2．是啊，王勃確實是一位才華橫溢的人，你