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五年級下冊第二單元作文[范文]-文庫吧在線文庫

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【正文】五年級下冊第二單元作文[范文]五年級下冊第二單元作文在我八歲那年，有一天，我和彭蕾、劉紫薇約定一起去燒烤。來到燒烤地點后，我們開始挖燒烤用的坑，挖好了坑以后，我正要把坑旁邊的泥土掃走，彭蕾說：“不要掃走這些泥土，把這些泥土裝到袋子里。站了一會兒崗，我覺得有點兒累，便下去休息一會兒。”過了一會兒，紅薯烤好了，我們就吃了起來，雖然味道不是很好，但我們都吃得很香甜，因為這畢竟是我們得勞動成果。我和螃蟹的較量開始了，如果我贏了，講會得到一只“大號”螃蟹，如果它贏了，我就什么也得不到。“呀，踢進黃隊的網(wǎng)里了！”紅隊的隊員們激動地拼命為他喝彩，有些激動得太厲害的將小剛高高拋起。一個陽光明媚的下午，一群男孩子們高高興興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。現(xiàn)在正無所事事地在草地上打呼嚕。他想起了童年，他是足球的先鋒，那是多么難忘的歲月啊，他又想到了將來足球事業(yè)的發(fā)展，和即將到來的世界杯。“哇！好難喝啊！”我驚叫起來。媽媽聽了哈哈大笑，捂著肚子說：“沒關系，你還小，不懂事，以后可不要做傻事了。我還學媽媽的樣子涂那個不知道叫什么名字的粉，我直接用手伸到粉里，用手拍臉，使得臉變得紅一塊紫一塊的。到了那里，看見了一個個小孩號啕大哭。沒等我回過神來，就已經(jīng)打完了。哎喲，真是“偷雞不成倒失把米”。“她是個女孩子呀！”爸爸反駁說。學會看圖作文的一般寫法。2．初步感知圖片內容：你看到了些什么？（注：指名兩三位同學自由表達，只要是畫面的內容即可，不必作指導，旨在讓學生初步感知內容。但這是不夠的，如果我們能將這幅畫動起來，如電影一樣，精彩紛呈，那該多好！要將它動起來，就得靠我們的一項本領，那就是——想象。）（2）指導寫出守門員的外貌、動作、神態(tài)、心理。在透過人物的外表，揣摩人物的內心，將人物的特點展現(xiàn)了出來，這就是看圖作文。引：從畫面的書包，陽光這些因素來看，最有可能是什么時間呢？（放學后）這是一個什么地方？（生一定會回答草地、空地之類的話）誰能用幾個簡單的詞語來描述草地？（翠綠的草坪，是他們經(jīng)常游樂的好地方等）開始怎么做的？（注：這一環(huán)節(jié)不要太瑣碎，點到為止，重點讓學生表達。b、方法小結：你看，通過我們的想象，將靜止的畫面變得如此的生動，我們靠的就是想象，靠的就是我們的動作描寫。（1）引：我們作看圖作文首先要觀察圖畫，觀察圖畫要有一定的順序，你知道觀察圖畫可以用哪些順序呢？（由遠到近、由人到景、由整體到局部、由主體到細節(jié)等）（（2）再看圖畫，按順序觀察圖畫。教學難點將畫面由靜到動，透過人物外表想象內心，將畫面內容寫具體。我長大了，媽媽把這件事告訴我，我笑了起來。在我一歲半那年的夏天的一個早晨，陽光明媚，幾縷陽光透過窗戶射入家里。難忘童年我那小河流水一樣純潔的童年；我那小鳥一樣快樂的童年；我那藍天一樣自由的童年；我那鮮花一樣美麗的童年，我能忘記嗎？那時，正是酷夏，太陽無情地炙烤著大地，整個世界仿佛都被籠罩在蒸籠里面，我和幾個伙伴一起到河邊去捉魚，剛來到這里，我們都信心十足，覺得今天一定能滿載而歸。她先叫我左手叉腰，然后幫我抹了些藥水在手臂上。媽媽看到我非常吃驚，幫我卸了妝。我放下手中的書，去拿口紅。突然，我想到了一個好辦法。我心想：這東西一定很好喝，真想嘗嘗它的味道。一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛卻繁忙了，一直盯著球，看球究竟在哪隊里。站在他身后

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