作業教案檢查總結-文庫吧在線文庫

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【正文】你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。作業批改認真，有創新意識。有的寫到格子外面。⑶批閱學生作業時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。建議：⑴認真研讀課標，掌握課標細化方法。有的寫到格子外面。只有搞好教學常規才有可能獲得成功的教育。學校通過這樣的方式進行常規檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規的檢查目的。其中優秀教案有：語文組（麗扎瑪麗娜什）數學組（劉玉芬王春梅瑪依拉）母語組（賽蘭汗庫里森寒）不足：教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，對本堂課的得與失作出記錄反思還不夠重視。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。四、真情寄語這次教案與作業檢查結果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。其中王艷老師的教案實用、細致、針對性強；米敏老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性；李連老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；李明霞老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課后小記詳盡；數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。（6）部分語文老師的作文批改的不及時。借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。存在問題：（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。有利于提高學生的知識水平和能力。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的作業格式統一、整齊。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業方面的特點與不足特點：能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。通過常規檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。建議：⑴進一步培養學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣⑵要提高作業質量，而不是作業的數量，做到作業天天清、周周清。教案設計時一定要做到環節完整齊全，要將一份完整教案的必備環節都考慮在內，呈現在教案上，才能更有效的指導教學。⑶大多數教師的教案教學設計合理，教學過程清楚。⑶學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養成①老師批閱過后學生的錯題，老師沒有

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