20xx蘇少版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

　　

【正文】 湖》的背景音樂(lè)中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？，出示七言律詩(shī)《美麗的喀納斯湖》，有表情地齊讀。（六）教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。，并完整地演唱歌曲。（三）欣賞《森林狂想曲》：大家知道著名的國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。NO 課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》：《銀色的樺樹(shù)林》《綠色的祖國(guó)》。老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽(tīng)到音樂(lè)段落，選擇出相應(yīng)的圖形。（三）課堂小結(jié)NO 課時(shí)第三單元 梨花英秀 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:《京調(diào)》（笛子與樂(lè)隊(duì)）：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 ：西皮、二黃教學(xué)目標(biāo)：、節(jié)奏特點(diǎn)。“二黃腔”的起源有兩種說(shuō)法：一說(shuō)起源于江西的宜黃腔；一說(shuō)源于徽調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好！一、簡(jiǎn)單反饋—復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷，小組搶答問(wèn)題：你能說(shuō)出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？《楊門(mén)女將》《淮河營(yíng)》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》二、聽(tīng)賞討論—聽(tīng)賞分辨《急急風(fēng)》（1）簡(jiǎn)介人物身份后聽(tīng)賞（2）他們之間的關(guān)系？這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？（3）這三個(gè)人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）（4）體會(huì)和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來(lái)什么不同的感受？（化妝、念白更生活化）三、新歌教學(xué) ：這是什么行當(dāng)?shù)某危孔詈蟮男β暷隳軄?lái)模仿一下嗎？ 4．《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》片段四、欣賞《前門(mén)情思大碗茶》師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過(guò)，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國(guó)人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛(ài)家園的一首著名歌曲。四、小結(jié)下課NO 課時(shí)第四單元——田園交響曲 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：：《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂(lè)章》《踩花山》教學(xué)目標(biāo)：《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂(lè)章》《踩花山》，讓學(xué)生感受交響樂(lè)。2充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無(wú)伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。同學(xué)們，你學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？ 生議一議。f、男生唱，女生伴舞。總結(jié)：旋律的變化 情感的變化 曲式結(jié)構(gòu)完整欣賞，跟著音樂(lè)哼唱歌曲。、質(zhì)樸的聲音唱出對(duì)大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。五、總結(jié)下課NO 課時(shí)第六單元 情系江淮 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：宏揚(yáng)民族文化，學(xué)唱安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》，了解民族打擊樂(lè)器，并初步掌握它們的演奏方法和使用效果。看錄象五、小結(jié)： 今天我們和鳳陽(yáng)的人民一起走過(guò)了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽(yáng)人民的日子越過(guò)越好。（錄音范唱）師：你聽(tīng)到螢火蟲(chóng)唱了些什么？（學(xué)生回答）（2）出示歌詞：（師生對(duì)念歌詞）。四、小結(jié)，放送《螢火蟲(chóng)》下課。咦，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)陳老師為什么說(shuō)“仔”，不說(shuō)小鳥(niǎo)呢？這個(gè)仔是臺(tái)灣人民對(duì)男孩子比較親切的稱呼，表示他非常陽(yáng)光，有朝氣。3了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。來(lái)填一填（交流）中華民族留給我們有許多許多，就音樂(lè)中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)組織教學(xué)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。新授歌曲《草原贊歌》小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。表演《草原贊歌》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的段落變化。課堂小結(jié)第3課時(shí)欣賞《來(lái)吧來(lái)踢球》導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會(huì)談話開(kāi)始導(dǎo)入欣賞。分析歌曲。用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧！欣賞《春野》在《春野》的背景音樂(lè)中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩(shī)《春游》，有表情地齊讀。通過(guò)對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。有感情地齊唱歌曲。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開(kāi)很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長(zhǎng)等職；２０００年簽約廣州陳小奇音樂(lè)有限公司，成為其旗下簽約歌手；２００１年在九寨溝創(chuàng)建“容中爾甲演出中心”，任團(tuán)長(zhǎng)及首席歌手。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受兩首音樂(lè)的形象及風(fēng)格。讓我們完整地來(lái)欣賞樂(lè)曲。師：在世界音樂(lè)的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的美國(guó)歌曲《白蘭鴿》。欣賞歌曲《給未來(lái)一片綠色》，感受歌曲對(duì)祖國(guó)美好明天的祝愿和由衷的熱愛(ài)。②試唱二聲部的曲譜。完整演唱歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。課件介紹樂(lè)曲的五個(gè)樂(lè)章及主題。跟琴視唱歌詞。能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。教學(xué)重點(diǎn) 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 填詞演唱“西皮流水”教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd教學(xué)過(guò)程師生問(wèn)好一、聽(tīng)《京調(diào)》（笛子與樂(lè)隊(duì)）出示竹笛，聽(tīng)賞竹笛音色，介紹笛子家族完整聽(tīng)（笛子與樂(lè)隊(duì)）演奏的《京調(diào)》問(wèn)：音樂(lè)的情緒如何？（活潑生動(dòng)）師：樂(lè)曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。小結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：《前門(mén)情思大碗茶》唱：《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí)，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說(shuō)出京劇的主要伴奏樂(lè)器。小結(jié)下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：《京劇鑼鼓》唱：《梨園英秀》動(dòng)：歌表演：《梨園英秀》拓展：京劇臉譜欣賞教學(xué)目標(biāo)樂(lè)于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場(chǎng)”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時(shí)代流行特色，深受廣大群眾的喜愛(ài)。了解西藏的名勝師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,閉上眼睛，老師數(shù)一、二、三再睜開(kāi)。師：同學(xué)們，西藏還有一個(gè)美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上，那就是日喀則。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來(lái)唱延長(zhǎng)音，很有韻味。上句：藍(lán)天白云——音高下句：綠草羊群——音平1師：內(nèi)蒙民歌大體可分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣，是一首典型的長(zhǎng)調(diào)。二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓瑪》師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng)，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動(dòng)。師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。（用上節(jié)課學(xué)過(guò)的藏族舞蹈動(dòng)作。師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。演唱歌曲——《小巴郎，童年的太陽(yáng)》（1）學(xué)生欣賞樂(lè)曲，并隨著歌曲拍手或做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。在新疆，你可以通過(guò)一個(gè)人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷他所生活的地域。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)辨主題,感受樂(lè)曲風(fēng)格特點(diǎn)。第一段以緩慢和安靜的旋律描繪出遼闊草原和無(wú)邊沙漠的大自然景象，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情；第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，使原來(lái)那段緩慢幽靜的音樂(lè)，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達(dá)了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心情。熟悉兩個(gè)主題，師彈奏生輕哼。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖、鋼琴、豎笛教學(xué)過(guò)程一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂(lè)器出示圖片、介紹木葉木葉即樹(shù)葉、天然樂(lè)器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏，并為電影配樂(lè)，可吹出近三個(gè)八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風(fēng)味。頓音：短促有力倚音：要唱得自然，圓潤(rùn)模唱主歌部分的旋律，注重延長(zhǎng)音的唱法。以小組為單位，圍成圈，跟音樂(lè)邊唱邊跳。交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。）學(xué)生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)難點(diǎn)： 仔細(xì)聆聽(tīng)節(jié)奏，準(zhǔn)確進(jìn)入歌曲演唱。作業(yè)：最后十二小節(jié)。另外還要感受民族管弦樂(lè)的特點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)有哪些樂(lè)器參與演奏。教學(xué)準(zhǔn)備： 打擊樂(lè)器、鋼琴、豎笛教學(xué)過(guò)程一 節(jié)奏游戲采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習(xí)。整曲練習(xí)，注意樂(lè)曲的情緒。拓展談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂(lè)器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽(tīng)聽(tīng)這些樂(lè)器發(fā)出的音色。再聽(tīng)樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊跳集體舞。二、《孩子們的舞蹈》師：接下來(lái)我們還要欣賞一首鋼琴獨(dú)奏《孩子們的舞蹈》。一、《森吉德瑪》師：剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲是蒙古族民歌《森吉德瑪》，森吉德瑪是一位蒙古族少女的名字。四、教師總結(jié)新疆是祖國(guó)的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有寶貴的文化價(jià)值。（4）學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂(lè)句，用相同顏色的彩筆在樂(lè)譜上畫(huà)出來(lái)。（2）聆聽(tīng)《美麗的哈納斯湖》的樂(lè)段及主題。對(duì)交響音畫(huà)這種器樂(lè)類型有初步的了解，對(duì)欣賞交響音樂(lè)產(chǎn)生興趣。c、跟范唱默唱自學(xué)，說(shuō)說(shuō)難點(diǎn)。師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽(tīng)第二遍感受一下。尾聲慢慢弱下來(lái)，而且有一種沒(méi)有結(jié)束的感覺(jué)，給人無(wú)盡的遐想。能用活潑、歡樂(lè)地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。用手勢(shì)來(lái)表示七拍及下滑音。歌曲具有民謠特點(diǎn)，在西藏很流行，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌枷矚g哼唱。學(xué)生按照自己的喜好來(lái)選擇模仿。小結(jié)下課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》動(dòng)：露一手：京劇身段表演奏：京調(diào)教學(xué)目標(biāo)了解戲歌的特點(diǎn)和知道戲歌的概念。它的特點(diǎn)是音響強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強(qiáng)節(jié)奏，營(yíng)造氣氛。加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來(lái)了解古老的京劇，增強(qiáng)興趣。“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的熱情。（三）分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。（二）唱《鄉(xiāng)間的小路》提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽(tīng)過(guò)的校園民謠有哪些呢？大家說(shuō)了這么多，老師忍不住也想唱了，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)和老師感受一下吧。走進(jìn)云南播放vcd 云南風(fēng)景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。思考：我能給未來(lái)留下什么？（四）課后延伸發(fā)動(dòng)學(xué)生以“環(huán)保小隊(duì)在行動(dòng)”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式（快板、填詞歌唱、說(shuō)唱等）來(lái)進(jìn)行環(huán)保宣傳。感受分聲部演唱的效果。發(fā)聲練習(xí)分別用“mo”、“ lu”、“ lo”來(lái)唱。④完整熟練地演唱歌曲。以“春”為主題，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，小組合作，用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感受。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)《致春天》唱《白蘭鴿》露一手：用自制小沙球?yàn)楦枨樽唷２シ鸥枨渡衿娴木耪吠瑫r(shí)欣賞九寨風(fēng)光。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。在“我的創(chuàng)造”音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。（點(diǎn)擊課件）試唱曲譜。（三）、欣賞想象——春游圖導(dǎo)入：古往今來(lái)，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩(shī)歌、散文中到處都留有春的足跡。[ 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽(tīng)辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)形象選擇標(biāo)題。c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。聽(tīng)音樂(lè)，感受作品的諧略風(fēng)格。用“LU”模唱旋律。完整欣賞。在聽(tīng)唱《中國(guó)娃》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂(lè)中所起的作用。(2）再聽(tīng)，并哼一哼其中幾句。（生隨音樂(lè)唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置）下滑音講解下面我要加大難度了，請(qǐng)一小組同學(xué)在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏（拍手的同學(xué)要求要輕，最后一小節(jié)是沒(méi)有的），請(qǐng)另一小組的同學(xué)用圓舞板來(lái)打這個(gè)節(jié)奏（曲譜下出示伴奏節(jié)奏），請(qǐng)這一組同學(xué)拿起自己左邊的圓舞板，我們?nèi)恳黄饋?lái)跟著音樂(lè)唱一唱吧。教學(xué)重難點(diǎn)：1能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來(lái)演唱2通過(guò)打擊樂(lè)器、拍手為歌曲伴奏。（5）你覺(jué)得你有哪些地方不會(huì)唱嗎？ 學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱（6）完整演唱一遍。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：由于所處的時(shí)代不同，對(duì)歌曲的理解會(huì)有一定的難度，還有對(duì)此類作品的的音樂(lè)形象的感受。提醒學(xué)生注意氣息的控制，字頭突出，漸弱處理。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)宋祖英演唱的《劃船歌》。，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂(lè)情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語(yǔ)美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。2．師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？ 生議一議。用手勢(shì)來(lái)表示七拍及下滑音。教學(xué)重點(diǎn)：唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》 教學(xué)難點(diǎn)：了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂(lè)演一演。《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》，較好的唱出一字多音的拖腔