小學數學高年級集體備課小結-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 非常自覺、非常認真地按部就班了。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，并在書作第二次備課。通過參與檢查，每位教師即看到了別人的優點同時也明確了自己的工作方向。借助這個活動，提升教師的專業素質。教師認為這次活動的開展減少了以后教學的盲目性。本學期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。三、在集體備課中老師成長了通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工?，F將活動情況匯報如下：一、精心組織，周密部署為了增強集體備課實效性，在此活動之前，我鎮在如何進行集體備課會議時強調：第一、集體備課要深入鉆研教材，集體備課一定要在每位老師個體自備，在認真學習鉆研教材的基礎上，由主備教師（中心發言人）對具體的課時教材內容進行分析，主備教師要圍繞“四備”展開分析和說明（即備教材、備內容、備方法、備練習）。收獲的同時，我們還有許多遺憾。教師可以直接吸收他人成功的經驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復抄寫。三、在集體備課中老師成長了通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。小學數學集體備課小結一、工作目標。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。經過這1年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計并撰寫自己的教學方案。我們每月月底檢查作業的批改，教師對學生作業的評價非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。第三、集體備課要認真進行研討，主要研討重難點、教學目標、教學方法、練習設計等。由于參加集體備課教師涉及的范圍比較分散，如果在課時主備教師說課并進行集體研討后，給執教教師修正教案的時間再充些，會更利于先行課的時效性。整個活動自始至終都要求嚴格，組織嚴密，工作扎實，收到了較好的效果。（三）注重對學生自主學習習慣的培養除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。特別是陳曼萍老師和郭慧娟老師，在集體備課中不斷幫助我們年輕教師成長。以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。鄧榮嫻老師的示范課《生活中的推理》獲好評，參加數學課題的研討。通過交流研討，大家找到集體備課的意義，對新教材的處理交換了意見，大家對新教材又有了更深刻的認識。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。在備課活動過程中，備課教師積極參與，確保了活動扎扎實實地開展。本學期我們年級組所獲榮譽：郭慧娟老師案例《搭配中的學問》獲全國二等獎，周洋卿老師的《年、月、日》在師徒課中獲二等獎。（四）積極開展教研活動，不斷反思提高本組共有4位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。（二）深入課題研究，優化課堂教學我組研究的課題是“創設和諧師生關系，促進學生愉快學習”，全組人員針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。（一）加強理論學習，提高思想認識新課標對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，要想在新教材中體現新課標、新理念，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。在研討的過程中全體教師的思想得以碰撞，智慧得以交流，討論熱烈而精彩；此次備課準備足，有明確目標，備課流程清晰，參與者思維活躍，觀點豐富，所提教學預案貼近實際教學，對策可行性強，有較大的參考價值，課后的交流和反思使教學設計更具可行性和操作性。數學教研組能扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習、月考和期末質量檢測，真正將考查作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。學校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長每月底檢查備課情況，全組教師都能按時將教案上交。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定及時敲定。為確保此項活動落到實處，學校安排專人督促檢查，并將檢查結果納入對年級的考核?；顒訒r，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。每次活動前一周，備課組長將教學內容分配給任課教師，教師在一周內完成“教材分析”和相關教具的制作。嚴格按照校教學工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累?？梢哉f，集體備課