痛并快樂著(班主任心得)精選合集-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 流和理解，學(xué)生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師無法了解學(xué)生的內(nèi)心需要，不知學(xué)生內(nèi)心的喜怒哀樂，老師與學(xué)生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學(xué)效果，也影響了學(xué)生心理的健康發(fā)展。責(zé)任心和正能量的傳送我們每個班主任做的點點滴滴學(xué)生都會看在眼里，我們經(jīng)常也會聊到：什么樣的班主任就會培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。如果想要求學(xué)生不遲到，那么班主任就必須在學(xué)生到班之前提前到；比如，要求學(xué)生每天早操準(zhǔn)時到，我本人也會提前到；做不到的事就不說，說到就一定要做到。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學(xué)生說，人無完人，誰都可能犯錯，所以我允許大家犯錯，比如說遲到的問題，學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對不能姑息，所以有時候我們班同樣兩個同學(xué)遲到，但一個可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí)，但另一個則只能站在教室后排上完自習(xí)。首先，我們要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，在跟他們上的第一次上課時，我就跟他們說：“我不會放棄你們?nèi)魏我粋€人”。對事不對人容易讓學(xué)生體會到老師是欣賞自己的，只是不喜歡自己身上的某些行為習(xí)慣，從而自覺的去改正。當(dāng)我讀完那一本白巖松在路上的點滴憶錄時，作為一個傳媒的初學(xué)者的我，心中對這位傳媒前輩由衷的仰慕和敬重。他們的事跡既豐富了作者主持生涯中的人生閱歷，又感悟著所有的讀者。在并不漫長的十年中，作者即經(jīng)營著自我成長的坎坷與追求，又目睹著別人的演繹人生。我不知道我買它來干什么的，可以肯定的說是沒有用，很可能有會遭到媽媽不厭其煩的嘮叨。我右手握著熱騰騰的紅薯，左手握著那束紫花，感覺此刻突然明白了小四的“左手倒影，右手年華。媽媽是對的，沒過幾天，那束紫色的花被遺忘在了角落里，活在了它自己的世界里，而自己經(jīng)過那條街時，依舊會經(jīng)不住那烤紅薯的誘惑。不由得像時間屈服，爺爺竟然來看我了，此刻我真希望自己還在回家的火車上。”但我覺得小歐也挺好的。并且在烈日炎炎之下不僅你一人受苦，還有你的同學(xué)，老師與威嚴(yán)的教官，這應(yīng)該就相當(dāng)于一種“有福同享，有難同當(dāng)”吧！幾天下來，我的身體疲憊而我的心卻不疲憊，因為我有友誼等因素的陪伴，所以我還能繼續(xù)。時間一分一秒的走著，我越來越感到吃力，兩個腳板底仿佛踩在熱鍋上，再加上不爭氣的汗，眼前的景象便成了一副朦朦朧朧的畫卷。同樣的還是那么疲憊，同樣的臉上的汗水擦了繼續(xù)流，唯一變了的，是我的那顆心比之前溫暖，并不是因為這更加放肆的太陽，僅僅是一個動作，一句關(guān)心。話落，她拿起我的紙巾來幫我檫汗。第一節(jié)自習(xí)課很快結(jié)束了。（.）第四篇：軍訓(xùn)心得：痛并快樂著經(jīng)過了三天的軍訓(xùn)，我只有一個感想：“痛并快樂著”。倘若能夠?qū)⑶啻菏郑鞓分徽純煞帧！敝笫謾C的光屏再也沒亮過了，不知是哪冒出的潛意識，我打開抽屜翻出了半年都沒用的p3，通上電，瘋狂地搜索著那首《回到過去》，調(diào)為單曲循環(huán)，我才靜靜的躺下了，看看時間，1點16了，想想自己又沒頭沒腦地做著奇怪的事，我自嘲的笑了，可是那一句“想回到過去。我知道回家肯定避免不了媽媽的嘮叨的，但最終還是以我沖她吐吐舌頭而告終。永遠躲不過這香氣的誘惑，順手去從口袋掏錢，沖著老大爺笑著說：“給我也來個紅薯。這本書，這五個字對于我們即將從事新聞傳媒的學(xué)生而言，更加是一種激勵。但一代人卻在《相信未來》中頑強地走了下去。十年人生旅途的所見所聞，仿佛窗外鮮艷的繁華世界，而作者正如穿梭在花叢中碌碌的蜜蜂，汲取著糖分和養(yǎng)料，辛勤地耕耘著心中的一份辛田。要想做好班主任工作，就一定要根據(jù)學(xué)生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，想學(xué)生之所想，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新境界。只要有針對性的開展工作，工作方法得當(dāng)，對班級的全面管理會起到意想不到的效果。加強個別學(xué)生的教育我認(rèn)為，做好一個班主任，其實很難。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。班主任一定要言而有信，言而有度。首先，提拔有組織能力，工作有方法，在同學(xué)中享有一定威信的學(xué)生，反復(fù)考驗后組成班委會。第四，講求民主管理，廣泛聽取學(xué)生意見，凡事和學(xué)生商量，以學(xué)生的想法為主開展工作，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，充分調(diào)動學(xué)生認(rèn)真管理，人人參與的積極性。確立班級目標(biāo)時力求方向正確，難易適度，具有群眾性，如以學(xué)習(xí)為中心，掌握專業(yè)技能，爭創(chuàng)優(yōu)秀等。由于這個班級我是中途接手的，大多學(xué)生的性格、脾氣家庭背景我是不太了解，所以私下里我主動找學(xué)生談話，所有的學(xué)生我都談過話了，少則一兩次，多則四五次。細(xì)心的