正文內(nèi)容

楊用軍--提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性初探推薦-文庫吧在線文庫

2025-11-06 07:37上一頁面

下一頁面

　　

【正文】說一說今天學(xué)校的收獲。六、課外拓展、舉一反三科學(xué)探究活動光靠課堂上的40分鐘時間是遠遠不夠的，《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視引導(dǎo)學(xué)生在課后開展后續(xù)活動”。總之，如何進行有效的教學(xué)，是值得各位同仁不懈追求的核心問題。教學(xué)中，教師重視學(xué)生的已有生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對學(xué)生多元的想法給予肯定，不用自己的見解了禁錮學(xué)生的思維。小學(xué)生好奇心強，求知欲強烈，容易被新奇的事物吸引。所以，以后我要更新教學(xué)理念，在課堂上要學(xué)會恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代科學(xué)教育技術(shù)設(shè)備。第三篇：如何提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量科學(xué)(楊用軍)如何提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量教師：楊用軍 2013年4月17日教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教師工作考核的重點，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量是每一個學(xué)校的共識。（1）.精心創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要全面提高科學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，做好科學(xué)實驗是關(guān)鍵一環(huán)，在科學(xué)教學(xué)中，我們要設(shè)計一些容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣的實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把更多的時間留給學(xué)生。如果這一問題得不到很好解決，我們即使有再好的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書也只能是紙上談兵，很難改變目前教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)過重而教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)狀。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到提高，也是無效或低效教學(xué)。因此，需要借助一些技巧，如再現(xiàn)模擬、實驗、類比對照、直觀展示、現(xiàn)場互動等。有效的課堂教學(xué)重視教學(xué)過程的探究性，重視教學(xué)中的師生的交往和對話。以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，雖然已提出很久，但在科學(xué)教學(xué)中很難實現(xiàn)，教學(xué)過程中往往是以“教”定“學(xué)”，讓學(xué)生適應(yīng)和配合教師的教，長此以往，學(xué)生習(xí)慣于被動接收學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性漸漸喪失。“模式” 轉(zhuǎn)向注重“個性”。課程實驗需要建立新的評價觀念和評價方式，對于教師教學(xué)實踐的評價應(yīng)由單一的考試成績的評價轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣u價”機制。一、提高思想，開闊視野。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓我認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們從這些原本陌生的人因為研修走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊，孜孜以求的精神將使我們終生受益。四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。作為一名教師，職責(zé)是把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，使之有效地指導(dǎo)平時的小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作。專家們先進的理念和兩位上課老師獨特的教學(xué)設(shè)計給我留下了深刻的印象，一堂成功的課必有一個氣氛和諧的課堂。“結(jié)果” 轉(zhuǎn)向注重“過程”。當(dāng)今是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，學(xué)生容易從課外資源中獲得信息和知識。師生共享知識，共享經(jīng)驗，共享智慧和共享人生的意義和價值，使課堂成為學(xué)生積極思維的舞臺，讓每個知識點成為學(xué)生幸福生活的快樂音符。“生活世界”是教育之所以能夠促進學(xué)生個性多種品質(zhì)生成的奧妙蘊藏的處所。二是指明學(xué)生所要達到的目標(biāo)和所學(xué)的內(nèi)容，即教師要讓學(xué)生知道學(xué)到什么程度以及學(xué)什么，學(xué)生只有知道了自己學(xué)什么或?qū)W到什么程度，才會有目的地主動參與。有效教學(xué)是教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求。多輔導(dǎo)、多監(jiān)督，力求人人過關(guān)。馬芯蘭教師也曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的指尖上”。這種情感越能抓住學(xué)生的心，他們就越迫切地想要知道、思考和理解。要認(rèn)真研讀教參、教材，收集好各種資料，找準(zhǔn)找全知識點，抓住重點、難點。教師的激情問題。如張陳老師在教學(xué)《使沉在水里的物體浮起來》一課時，在導(dǎo)入的時候給學(xué)生展示了一個“小魔術(shù)”，首先將一個雞蛋放入一杯清水中，雞蛋沉下去了，接著張老師把雞蛋拿出來，吹一口氣，放到另一杯清水中，雞蛋居然浮在了水上。教師鼓勵學(xué)生根據(jù)不同的假設(shè)設(shè)計實驗。充分了解新課標(biāo)下提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效性的方法和途徑。我們不能以下課鈴當(dāng)作教學(xué)的起點和終點。所謂精講不是少講或略講，而是要在鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓住教材本質(zhì)的東西，掌握重點，突出難點，聯(lián)系學(xué)生實際，在課堂教學(xué)中，盡量精簡不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，用較少的時間，精練的語言，揭示知識的規(guī)律，把知識講深、講透、講準(zhǔn)。因此，想要提高科學(xué)課堂教學(xué)有效性，充分利用科學(xué)實驗室勢在必行。同時，教師要善于對教材內(nèi)容作生活化處理。”科學(xué)教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學(xué)氣氛。隨著社會的發(fā)展與進步，課程改革的不斷深入，以及社會、家長對學(xué)校的殷切期望，努力提高課堂教學(xué)效率是我們每個教師的責(zé)任，更是壓在每個教師肩上的一副重?fù)?dān)，也是一個永恒的話題。因此，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。新舊概念的相互作用，就是新舊意義的

點擊復(fù)制文檔內(nèi)容

數(shù)學(xué)相關(guān)推薦

楊用軍--提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性初探推薦-文庫吧在線文庫

淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性-資料下載頁

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性-資料下載頁

故事教學(xué)提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性-資料下載頁

提高小學(xué)課堂有效性[推薦五篇]-資料下載頁

淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性[本站推薦]-資料下載頁

淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性-資料下載頁

談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性-資料下載頁

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探究-資料下載頁

提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的策略-資料下載頁

提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的策略-資料下載頁

如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性-資料下載頁

淺談提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的策略-資料下載頁

如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性-資料下載頁

淺談提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略-資料下載頁

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性范文-資料下載頁

楊用軍--提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性初探推薦-文庫吧

楊用軍--提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性初探推薦-wenkub

楊用軍--提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性初探推薦(已修改)

楊用軍--提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性初探推薦(編輯修改稿)