鄂教版六年級信息技術下冊教案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 類能友好相處嗎？會出現機器人統治世界的情況嗎？（介紹“智能機器人棋手殺人事件”，請同學們就剛才的小故事相互討論并發表你的看法）教師匯總學生的討論結果，引導學生得出結論：展望21世紀，機器人將是一個與20世紀計算機的普及一樣，會深入地應用到人們日常生活的各個領域。RCX(大腦)我們每個正常人的言行都是靠我們的大腦思維發出指令的，同樣我們的機器人也是如此。正如我們在聽課一 完這個機器人去完成這個任務，孩子們，請你們來告訴我，這個機器人接到了一個什么樣的任務，它又是怎樣去完成任務的？ 讓學生討論，機器人是怎樣認路的？結論是：機器人有“眼睛”。讓學生進行簡單結構的搭建。第十課：與機器人“對話”一、教學目標： 了解與通用機器人“對話”的途徑；掌握如何與通用機器人“對話”，學會用LOGO語言編寫程序指揮通用機器人運行。教學過程導入： 同學們，前面我們系統學習了機器人能“懂”的LOGO語言，也充分的了解和認識了機器人，還通過虛擬平臺與機器人進行了“對話”。四、下傳程序（以通用機器人為例）打開機器人電源開關。關閉機器人電源開關。三。這樣通過自然光的變化便能實現自動光控路燈。天亮了，地面是白色，（：PIN14）和（：PIN15）的值都為0，這時我們讓機器人為我們唱歌，叫醒我們。機器人為什么具有“看”的功能呢？ 16答：機器人身上安裝了傳感器——光電傳感器，它是機器人的“眼晴”。通過學唱感受歌曲輕快流暢的旋律和歡快活潑的情緒。引導學生復聽全曲，感受進行曲風格。第二課時教學內容：聽一聽《鳳凰展翅》玩一玩《共同走向未來》。三、玩一玩《共同走向未來》初聽，回憶C大調音階?！缎」穲A舞曲》、欣賞全曲，引導學生展開想象，體會樂曲表現的音樂形象?！栋⑼呷展披悺返囊魳?，討論聽后感。分段欣賞，說說情緒是怎樣，可以用什么樣的動作表現。課時分配：二課時第一課時教學內容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 教學過程：一．組織教學 二．歌曲教學，設計有關在家如何關心父母的問題導入。，在分組用打擊樂器配樂。，提問：表現部隊生活的歌曲，適合用什么樂器演奏？ ，為歌曲伴奏。，使學生更加熱愛祖國的大好河山。三．結束第二課時教學內容： 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學過程：一． 組織教學 二． 欣賞教學 《夕陽簫鼓》、江上漁火的情景，再聆聽音樂對這些情景的描繪，將兩者進行對比，加深印象和感受?！冻笮▲啞?．學唱歌曲，引導學生體會歌曲中描繪的歡快、逗趣的音樂形象。3．培養學生的音樂感受力，表現力及創造力。4．德育滲透，激勵學生用積極的人生態度面對生活?！段艺诔菢怯^山景》1．激發學生對京劇的興趣。3．學生分組演唱 4．學生分角色演唱。3．學生隨音樂哼唱。師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？二、歌曲新授教師播放錄音，引導學生看黑板上的歌詞。應該唱得有力量，有活力。師：老師看到大家表演得都很好。4．學生隨音樂唱歌曲。[教學過程]一、激趣導入聽說馬戲團要上演精彩的節目了，會有哪些演員呢？一起來看一看吧！師介紹：二、認識“角色”師：在scratch中，“角色”就是舞臺中執行命令的主角，它將按照編寫的程序進行運動。師：請大家試試看。（2）從文件夾中選擇一個新角色，導入到舞臺上，為這個新的角色重命名。①選中“角色區”的圖標。，也可以用“繪圖編輯器”繪制適合的背景。匯報交流。光：是三元素中的主體，是最具能動性的因素，是靈魂。比如：我國戲曲的舞臺美術就以我國民間工藝美術，尤其是民間刺繡為借鑒。3． 公元5世紀開始是中世紀。繪畫和雕塑的手段同時進入舞臺，由于換景的需要出現了三棱柱布景、側景體系的形成?；叵胍幌?，你在生活中得到了哪些照顧和關愛？二、正確認識自己閱讀《種子的生命》，思考與討論：只要不放棄，生命總會有光彩。記錄大家的意見，用你喜歡的方式回復大家。體驗：我出色，我自豪。教學過程：一、主題閱讀 讀文章：自信的力量引發思考：三位老師為什么會考出優異的成績？實驗告訴我們什么？如果你像上面的三位老師那樣，相信自己，也許無數的成功在等待著你。教學過程：一、引入導言生命常常將我們推向一個個認識的十字路口，向左走還是向右走，得做出選擇。激勵學生努力學習，把握今天。行動從現在開始小組討論：怎樣才能把握現在？ 閱讀：對生活的10點忠告。和同學交流自己的夢想。美好的記憶班級交流：各小組推薦一名同學說說“我和同學間的故事”。引導學生形成積極向上的生活態度和欣賞自我意識，從而更好地促進了自己健康地成長。海闊憑魚躍 向學生介紹中學生活。我們在平平常常的每一天中塑造不平常的自己。過程與方法正確用放大鏡觀察物體?！窘虒W過程】一、為什么要用放大鏡觀察導入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來介紹一下自己——《我是放大鏡》。交流新發現后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處?！窘虒W重點】能通過放大鏡觀察到更多關于昆蟲的細節 【教學難點】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習性 【教學準備】分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡教師演示器材：有關昆蟲形態構造和生活習性的多媒體課件或圖片資料【教學過程】一、奇特的身體構造科學家故事導入：用肉眼觀察昆蟲肢體 1)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發現些什么？把你們的發現用圖或文字記錄在科學記錄本上。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數最大。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產品檢驗、線路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發纖維等、農技人員用它觀察花蕊進行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用??讓學生盡量充分地例舉使用領域，交流后填寫第2頁的網狀圖。認識到從肉眼觀察到發明放大鏡是人類的一大進步。三、活動與體驗尋找一片美麗的樹葉，說說你是這樣找到它的,并且盡情地欣賞它、贊美它。教學過程。可作家為什么還有那么多的“假如”呢？初識中學向同學講講自己了解到的中學里的故事。詩歌朗誦：向昨天說再見三、贈言活動我們即獎結束六年的小學生活，告別曾經共同生活過的同學，告別我們敬愛的老師、告別我們熱愛的母校，此時此刻，想對母校、老師、同學說些什么？引導學生看胡適的贈言，讓學生去體會畢業贈言的意義和價值。三、學習感悟以我的夢想為題，寫一篇小短文與同學分享。第15課 我的未來不是夢教學目標：讓學生學會正確看待自己，對自己的未來充滿信心。今日一天，當明日兩天。你平時是怎樣看待這一觀點的？讀故事，明道理 ：富翁失馬談一談我們該用什么樣的觀點去看待失敗。三、自信展示我們每個人都有不同的才藝，可能是學習上的，也可能是其他方面的。三、回顧反思以“我富有嗎”為主題，用10個詞來記錄自己的財富，并寫一篇短文記錄自己的感想。教學過程：一、主題閱讀 讀文章：傻子的價值引發思考：每個人都有他存在的價值，永遠不要低估自己。正確看待挫折課件出示：小鴨想變成天鵝的 學生談感想。第二講：舞臺美術的創作規律一．舞臺演出的結構及舞臺美術在演出中的位置 *一度創作部分：劇本的創作 舞劇的腳本創作*二度創作： 導演 表演 舞美 音樂 演出必要部分 組織者 塑造者 外部造型 視覺形象氣氛 1． 與編劇、編舞、導演等主創人員確定演出風格 2． 組織劇情環境 3． 從案頭到舞臺 4． 舞臺合成一．舞臺美術的三個功能特性 組織動作空間 再現動作環境 表現動作的情緒與意義二． 舞臺演出的獨特性 舞臺美術的假定性第四篇：鄂教版六年級下冊生命教育教案張灣潘臺小學六年級下冊生 命 教 育 教 案欣賞生命第四單元 自信人生第10課 一棵草 一滴露教學目標：通過學習，讓學生了解自我，悅納自己通過欣賞自己的活動，掌握培養自信心的方法。活動車臺。古希臘的節慶是祭酒神，古羅馬是官方的禮拜。那時由于建筑科學的發展逐漸形成了鏡框臺口、透視布景，舞臺美術的分工越來越具體而且專業化。人物造型設計，服裝、化裝。師小結：舞臺的背景和角色都可以通過導入方法進行更新；都可以在圖形編輯器中進行修改……所不同的是角色可以在舞臺上進行編輯而舞臺的背景不行；一個舞臺上可以顯示多個角色，而背景只能顯示一個…… 生嘗試完成實踐園。師：這樣新的背景就設置成功了。，scratch還有一種特殊的新增角色方式：軟件會隨機加入一些特別的角色。（2）從文件夾中選擇新的角色師：單擊中的第二個圖標，可以將文件夾中的角色導入到scratch舞臺中。三、新增“角色”師：在scratch中，可以有很多個角色，他們可以通過新增圖標 來添加。（4）通過制作動畫使學生感受Scratch圖形化程序設計語言編程的快捷性，培養學生學習Scratch的興趣。四、小結第二課時教學內容：欣賞《林、少林》 教學過程：一． 組織教學。師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發現了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節奏也不一樣。3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。2．初步聆聽，感受樂曲。《誰說女子享清閑》1．感受這部戲曲鏗鏘有力的唱腔，了解豫劇的特點。三．《國王的新衣》1．初聽，請學生談談歌曲中唱的與我們以前聽到的故事也沒用不一樣的地方。4．熟練歌曲。2．在聆聽的過程中體會旋律及聲音的變化。《飛越彩虹》，能用親切的語調、清晰的吐字、飽滿的氣息演唱此歌曲。，讓學生感受歌曲的音樂形象，引導學生逐步了解羽調性作用。，掌握調式中主音屬音的唱名，幫助學生初步了解歌曲構成要素等方面的概念。課時分配：二課時第一課時教學內容：《軍營男子漢》 《騎兵進行曲》 《真是樂死人》 教學過程： 一． 組織教學 二． 欣賞教學，具有不同的時代氣息，表現了不同時代的軍人風貌。四．結束第二課時教學內容：《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學過程：一，組織教學 二，欣賞教學 《美麗的心靈》：講解難點節奏。并能嘗試運用模進手法進行創編。《花之圓舞曲》，聽唱主題，介紹舞劇《胡桃夾子》劇情。、引導學生在欣賞的過程中了解該樂曲所具有的典型的圓舞曲風格。全班齊唱。演奏多聲部音樂是笙的特點，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音優美、豐滿，容易與其他吹奏樂器音響混合一體，是民間吹打樂隊中不可缺少的樂器。①比較拍號的不同，說說兩條旋律有何相同不同點。節奏練習。實驗二：打開機器人的電源開關，用手去擋住光電傳感器并且前后移動你的手，看看機器人有什么反應？結果說明什么？答：機器人能利用光電傳感器“看”到不同距離的物體。二。通用機器人光敏傳感器的使用及原理： 通用機器人有16個雙向I/O（輸入/輸出）端口，打開和關閉不同的I/O端口，機器人就會有不同的反應。所需器材：光電傳感器一個、導線、RCX一個、燈泡一個、組件若干。（如果有不準確的地方，就需要我們對其參數進行一些修改）六、讓機器人按我們的意愿運動 根據實際情況還要做以下修改：調整移動系數；調整轉動系數；加入等待時間。如果顯示未連接，請選擇另一個串口試試。常使用的有：“通用機器人多語言教學系統（LOGO）”和“ROBOLAB圖形化的編程軟件”。板書設計：與機器人“對話”一、器人的“翻譯”二、機器人發布命令進入通用機器人的編程環境給機器人編寫程序運行機器人程序第十一課：讓機器人動起來一、教學目的設計、搭建機器人；使用LOGO語言或者ROBOLAB編程軟件寫出使機器人能在普通的地面或者桌面上動起來的程序；然后將程序下傳給機器人，并進行測試和調試；最后讓機器人按照我們的意愿運動。四、總結 學完今天這一課，相信孩子們對機器人有了一個初步的了解，那請你來幫我們總結一下機器人能夠完成一些什么事情，都能用到哪些東西。一個綜合使用機器人“眼睛”、“聽”、“說”視頻： 清晨，天亮了，光感檢測到一定的數值后，讓RCX給下達命令，機器人發出聲音，當機器人聽到主人發出聲音或擊掌后，停止發聲。教師活動學生活動教學設想教學內容眼睛和感覺器官（傳感器）（1）光電傳感器（眼睛）原來機器人是通過光電傳感器來識別這條黑線，并且沿著這條黑線走。二、教學過程 1．教學內容一、引入 孩子們，你們想設計一個什么樣的機器人呢？ 將你設計的機器人與人作對比，看看你的機器人和我們人類有哪些相似的地方？孩子們介紹自己設計的機器人的功能。（出示錄象，展示幾種不同用途的機器人如舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人等）（四）、機器人的三個發展階段： 目前，我們人類的機器人技術發展到了哪個階段了呢？未來的機器人又是什么樣子的呢？—56(機器人的發展)并回答剛才老師所提的兩個問題。討論方式：全班分為四個大組，學生先在組內就調查的內容展開討論，分別發表自己的意見，重點說一說機器人的特點、人類制造機器人的原因以及未來機器人技術的發展方向，組長做好記錄，做好歸納總結，并代表組內在全班展開交流。第八課：了解機器人一 教學目標：知道機器人在人類生活中的重要作用；了解機器人技術的發展趨勢以及人類大力發展機器人技術的目的。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，LOGO語言為同學們準備了一個特殊的方法叫做“LOGO語言的過程”（板書：LOGO語言的過程）。二。板書：（彩色繪圖）二、新課教學 師：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫紙，在工具欄就一個能設臵畫紙顏色的工具，請你找到它，并試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？生：（探索性操作）