電大專科學前教育學前兒童科學教育試題及答案b-文庫吧在線文庫

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【正文】 ”期末考試學前兒童科學教育試題答案及評分標準（供參考）2011年1月一、概念題（每小題4分，共16分）1．系統性原則是指選編的科學教育內容是按照由近及遠、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認知規律編排。2．盡可能提供實物、實景；調動幼兒的多種感官參與觀察；引導幼兒多角度地觀察事物；指導幼兒學習觀察方法。4．以認識冬季為主線，將科學教育中與之有關的內容集中編排，這是采用的方式選編幼兒科學教育內容。、思維和人類的知識體系B．思維、天然和社會的知識體系C．自然、社會和人類的知識體系D．思維、自然和社會的知識體系2．學前兒童科學教育總目標是指()。A．物力資源、自然資源、組織資源、人力資源B．組織資源、人力資源、物力資源、天然資源C人文資源、自然資源、生活資源、組織資源D．組織資源、人文資源、物力資源、自然資源10．專門的學前兒童科學教育活動不包括()。2．對于學前兒童的這些問題，始終應該持鼓勵、支持的態度，具體可采用以下方法：(1)直接回答；(2)引導思考、鼓勵探索；(3)指導閱讀,(4)啟發聯想；(5)留下期待。4．(1)①地方性要求是指應聯系當地的自然環境和文化背景，來選編科學教育的內容。3．方法設計的理由(4分)：(1)根據活動目標設計方法。4．社會資源：科學教育中的“社會資源”是指學前兒童所在地區或鄰近地區中，可以利用于科學教育內容的一切人力、物力、自然環境和社會組織等。7．“做中學”項目特別強調以下幾個基本環節：設置情景—提出問題—動手操作—記錄信息并得出結論—表達與交流等幾個環節。A．個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性B．個別性、潛移默化性、開放性、靈活性C．親密性、開放性、潛移默化性、靈活性D．潛移默化性、聯系性、隨機性、靈活性3．專門的學前兒童科學教育活動不包括(D)。A．組織資源、人力資源、物力資源、天然資源B．物力資源、自然資源、組織資源、人力資源C．人文資源、自然資源、生活資源、組織資源D．組織資源、人文資源、物力資源、自然資源10．科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關于(D)A．自然、思維和人類的知識體系B．思維、天然和社會的知識體系C．自然、社會和人類的知識體系D．思維、自然和社會的知識體系四、問答題(每小題8分。(二)科學方法和技能方面的教育目標(1)能夠運用各種感官，動手動腦、探究問題。答：(1)①地方性要求是指應聯系當地的自然環境和文化背景，來選編科學教育的內容。蝸牛是陸生的，它不用腮而是用肺呼吸。(3)根據本班學前兒童的特點設計方法。8．為了鼓勵學前兒童的探索活動，家庭成員可以采取以下方式鼓勵學前兒童的探索活動：(1)關心學前兒童的探索活動；(2)________；(3)父母參與學前兒童的探索活動。A．挑選分類B．感知分類C．二元分類D．多元分類6．在創編學前兒童科學游戲時，要注意游戲的()。3．偶發性科學活動是指學前兒童由外界情景誘發引起，并圍繞著偶然發生的科學現象展開的一種科學探索活動，是科學教育中特有的一種活動。4．(1)科學教育的目標是以科學素質為出發點培養學前兒童的完整人格(2)科學教育內容是基于學前兒童的生活背景來建構(3)科學教育方法應以學前兒童親自探究的方式進行五、設計題（每小題22分，共22分）1．格式正確（2分）。相反，如果只是重視科學經驗的獲得，而忽視科學概念的形成，顯然也是不合適的。A．督導一反饋B．評價一督導C．反饋一校正D．校正一督導10．“做中學”科學教育項目起源于()。A．自然、思維和人類的知識體系B．思維、天然和社會的知識體系C．自然、社會和人類的知識體系D．思維、自然和社會的知識體系2．不屬于學前兒童科學教育四個層次目標的是()。2．古代的兒童科學教育，往往和緊密結合。1．格式正確(2分)。遵循季節性要求是指應聯系季節變化來選編科學教育的內容。3．什么是“STS”教育?幼兒園“STS”教育的特點有哪些?答：“STS”教育是近年來世界各國科學教育改革中形成的一種新的科學教育構想，以強調科學、技術與社會的相互關系，以及科學技術在社會生產、生活和發展中的應用，以此為指導思想而組織實施的科學教育。(4)同種材料與多種材料的靈活運用。A．觀察法B．測量法C．自然觀察法D．自然測量法7．“能按照對事物內在的、物理特性分類”，是哪一個年齡的科學教育目標(D)。科學教育活動過程是兒童重演科學家科學探索活動的過程，所以要創造條件，組織兒童通過各種實踐來學習科學。4．在我國古代，雖然兒童科學教育有了很大的發展，但是一般的勞動人民子女仍然在家庭中接受科學教育。‘(5)各種方法的配合使用。遵循季節性要求是指應聯系季節變化來選編科學教育的內容。2．目標（4分）、內容（4分）、活動材料與環境的設計（4分）、過程（4分）。2．學前兒童科學教育中實驗的方法是在人為控制條件下，教師或學前兒童利用一些材料、儀器或設備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學現象加以驗證的一種方法。A．非正式量具測量B．正式量具測量C．觀察測量D．普通測量6．“學習使用準確量具進行測量”，是哪一個年齡階段的教育目標()。，運用低幼文學作品等作為科學教育活動的內容和手段，以達到提高學前兒童科學素養目的的一種方法。2．目標（5分）、內容（5分）、活動材料與設備（5分）3．內容設計的理由（5分）：

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