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滬科版必修一41怎樣求合力05-文庫吧在線文庫

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【正文】的事例呢？總結(jié)：一個力的作用效果可以與多個力的作用效果相同，反過來，多個力的作用效果可由一個力替代。確定分力的大小： (邊演示邊講解兩人如何分工合作 )一位同學(xué)用兩只彈簧秤分別鉤掛細(xì)繩套，同時用力互成角度地沿規(guī)定的方向拉橡皮筋，使橡皮筋的另一端伸長到 O點(diǎn)；另一位同學(xué)用記號筆分別在相應(yīng)位置記下兩個彈簧秤的讀數(shù)。現(xiàn)在，請右邊同學(xué)拉橡皮筋，左邊同學(xué)讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)，確定合力的大小和方向。那么合力與分力的大小、方向究竟有什么關(guān)系呢？同學(xué)們仔細(xì)看看， O、 A、 C、 B的位置關(guān)系有什么特點(diǎn)？ (停頓 20秒，引導(dǎo)同學(xué)猜出 ) O、 A、 C、 B好像是一個平行四邊形的四個頂點(diǎn)。經(jīng)過前人們很多次的、精細(xì)的實(shí)驗(yàn)，最后確認(rèn)，對角線的長度、方向，跟合力的大小、方向一致，即對角線與合力重合，也就是說，對角線就表示 F F2的合力。 3．小結(jié) (1)互成角度的兩個力的合成，不是簡單地利用代數(shù)方法相加減，而是遵循平行四邊形定則。與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們還提出了方法目標(biāo)和德育目標(biāo)。時，它們的合力又等于多少？ (2)對平行四邊形定則的認(rèn)識，是通過實(shí)驗(yàn)歸納法來完成的。科。 (示范。注意標(biāo)準(zhǔn)長度要一致。 [指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn) ] 提問：怎樣確定合力 F的大小、方向呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：用一只彈簧秤通過細(xì)繩套也把橡皮筋拉到位置 O，彈簧秤的讀數(shù)就是合力的大小，細(xì)繩的方向就是合力的方向。 ) 兩個人在打夯時，他們用來提夯的力是互成角度的．那么，兩個互成角度的力又該如何合成求它

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