初中教師資格證作文素材-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 。20歲那年，機緣巧合的他成為一名民辦教師，當他剛拿起教師棒的時候，學校里沒有老師，學生也流失的差不多，他要做的第一件事就是要把輟學的孩子勸回來。人品，是一個真正的最高“學歷”。作為教師的我，要向他們學習，學習他們那愛崗敬業、無私奉獻的精神。“其身正，不令而行。愛是教師和學生心靈溝通的橋梁。做一個“高學歷”的老師，必須要有高“人品”，他體現在教師生活的點點滴滴中，體現在老師的樂業敬業中，體現在老師嚴于律己中，體現在老師對學生無微不至的關懷中。《墨子》，各因其材。斯大林，蠟炬成灰淚始干。——蘇霍姆林斯基，不要急于對他作出或好或壞的評判。——王夫之，必須先生好學。——賀拉斯，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。——劉備，積德為厚地。”——陶行知3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知 4.“因為道德是做人的根本。——馬卡連柯 11 關于理想信念，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——陶行知，不在全盤授予，而在相機誘導。——蘇霍姆林斯基——自尊心、自我尊重感、上進心。他十分注意對學生進行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一天，當他從又窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾保羅將他逮個正著。寬容的力量：陶行知先生的四塊糖果（寬容、仁愛）、寬容的力量：陶行知先生的四塊糖果（寬容、仁愛）陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。”教育需要換位思考教育需要換位思考有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發現了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。老師給予學生一分關愛，然起學生一分自信。方式恰當的愛能讓學生感受到雪中送炭的溫暖與幸福，這種愛如同涓涓的細流能讓學生干涸的心田得到滋養。就是這句微不足道的鼓勵卻讓這個學生得到了學習的快樂。既然選擇了做人梯，那么我們就應該捧著一顆愛心，帶著一雙慧眼，用機智去經營教育。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。賞識教育就是通過激勵、表揚等手段，肯定學生的優點、長處，鼓勵他們不斷成長。課堂教學是學生與教師面對面的交流，是教師向學生傳遞知識，學生直接向老師求教的活動，也是教師賞識學生的時機。當你用賞識的目光去審視不同的學生時，你就會發現每個學生都會有許多獨到之處，持之以恒，時刻不忘給予學生希望，就會激起學生的學習熱情，更好地完成教學工作。”在教學過程中多一點表揚，少一點批評。【參考范文】“你沒那么差” “孩子，你沒那么差，對自己要有信心，加油！”每當想起這句話，即便寒風肆虐，我的世界依然是春光燦爛；每當想起這句話，即便白雪紛飛，我的內心依然是陽光明媚……那時的我，還在念小學；和其他活潑調皮的小伙伴一樣，每一次的惡作劇都有我的參與。于是，從每一道數學題開始，成績一日千里地進步……后來，這簡單的話語，一直成為了前進的動力。要求：用規范的現代漢語寫作。子曰“有教無類”。題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。學生是活生生的個體，隨著生理、心理的發育和發展，社會閱歷的擴展和思維方式的變化，其獨立意識和自我意識日益增強，有很強的自尊心，需要得到他人，特別是老師的尊重，當有了缺點或錯誤時，往往害怕老師批評，特別是不希望老師當眾批評。沒有規矩，難成方圓。”于是，學生很無奈的上完課，但是那位老師卻很認真的上完課。于是，那位堅持取出最后一塊紗布的護士遵守了自己的職業道德，那位堅持給一個學生上完了一節課的教師也遵守了教師的師德。教育教學需要教師精通自己的專業知識，另外，還要具備廣博的文化知識和必備的教育科學知識。作為一名優秀的職業教師，最重要的是要堅持以人為本的個性發展的教育原則。——題記山間的花兒知道，自己只能盛開一次，因此，它細心地張開每一片花瓣，細心調整每一片花瓣的角度和色彩，最終綻放出令人驚嘆的高雅。而美國的“挑戰者號”航天飛機發射升空后不幸失事墜毀，七名宇航員全部罹難，究其原因，僅僅是因為一個細節沒有做到位。我們風華正茂的莘莘學子，也一定會用“慎于細節”綻放人生的美麗。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。好老師的理想信念應該以這一要求為基準。”老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。（為人師表）（什么是師德，如何培養？）是深厚的知識修養和文化品位的體現。如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。有愛才有責任。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。這就是人間大愛。第五篇：最全教師資格證作文常用素材積累史上最齊全的教師資格考試備考常用素材積累俗語說：“不能入口成章，焉能出口成章。勾踐暗中訓練精兵，每日晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗 苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。從此，他便發奮用功，終于懂得了“功到自然成”的道理。名人名言類考教師資格證將來是要做老師的，因而必須站在教師的角度來思考問題，建議大家在名人名言這部分也多積累一些教育家的權威話語，如：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、孔子、陶行知、杜威、洛克、夸美紐斯、凱洛夫等，以下一些例子可以參考哦：師者，所以傳道授業解惑也。——蘇霍姆林斯基一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。素質教育是促進學生個性發展的教育。學生是具有獨立意義的人。對待教學，強調幫助、引導。明知做了錯事，卻還能以此為榮。網友們紛紛出力救援，勸其不要放棄生命。微博、微信、是目前最普遍的屏社交工具。社會上有很多組織和基金會，為申請大學的高中生提供各種各樣在 社區服務上有突出貢獻的獎學金。她一言不發地走上前，怯怯地將紙筆伸向貝肯鮑爾。他是執法的領導同志，也是守法的普通公民。活教育的目的就是做人、做中國 人、做現代中國人。大使先生到長城，不是觀光游覽，而是來撿垃圾的。黃金周旅游考問國民素質（中國的國民素質亟須提高）盡管旅游文明已經成為全社會的共同呼聲，但“五一”期間，記者在天津、北京等地旅游時發現，耳聞目睹的不文明現象仍然比比皆是，黃金周旅游為塑造文明的國民素質敲響了警鐘。其實就是陋習。如何提高國民素質呢？我想別無二法，就是學習、學習、再學習。根據國際先進的選才辦法，主考官首先對競聘者分別進行了數百道題目的心理素質測驗，以此作為選人的基本條 件。而今，他的三個女婿不僅工作出色，家庭關系也處理得非常融洽。同時學生自身也存在著自我教育及主動適應意識差、不能正確對待自己等問題。近兩周來，日本輿論對這場比賽的關注程度，簡直超過了奧運會的水平，而政治因素自然是最主要的原因之一。筆者最感慨的是，坐在貴賓席前的一些殘疾人，有的也堅持從輪椅上欠身。這些看起來尋常的舉止，正是中國球員缺乏的基本教養。而前年 底，就是在這個琦玉體育場，參加東亞四強賽的中國球員不但作風粗野，還動手群毆。在日本社會，主張對朝強硬的聲音幾乎占據主流。從日朝足球賽看其國民素質（國民素質體現國家形象）中國奧委會副主席、國家體育總局局長助理馮建中日前表示，北京奧運能否得高分，不光要看場上東道主運動員的賽場表現，更要看場下大眾的言行舉止。從有關部門大量的測 試調研中發現，學生心理問題有諸多表現：首先是學習上的“厭煩心理”，從厭學到棄學；其二是“焦慮心理”，父母期望值過高，孩子常因達不到預期目標而產生 情緒上的焦慮和焦急，一些成績較差的同學（特別是女同學）對前途感到迷茫；其三是“攀比心理”，生活上同學間相互攀 6 比，若吃穿不好則認為有失面子。上海交大石金濤教授認為，心理素質是一個人的最基本的也是最重要的素質。真正謙虛下來，沉下心來，努力提高自己的素質，我 們的發展勢頭一定會更強、更快。中國7000萬技術工人，%，而西方發達國家占40%以上。在世界文化遺產地故宮，一些游客在游玩時，卻偷偷刻下自己的名字。一年前才赴任的葉德宏大使一到中國，就主動 參加了這項活動。所以，可稱之為生存能力，從事生存能力的培養就是素質教育工作。日本的教育改革，在“輕松 愉快”中培養生存能力。但我國的許多球員，沒踢出什么名氣，走起路來卻像螃蟹一樣橫沖直撞，很多人對球迷的態度更是惡劣無比，嚴重敗壞了中國足球的形象。另據報載：美國客商與我國某醫療機械廠決定合作生產輸液管，外商到車間參觀時，廠長向墻角吐了一口痰，然后用鞋底去擦。哈佛大學每年都拒絕不少“高考狀元”，比如1996 年，就把165名學術水平測驗考試中得滿分的“高考狀元”拒之門外，理由就是對隱藏在分數后面的綜合素質不滿意。頗有些網民跟帖說“鬧了半天又不死了”、“不行博主必須死”等等，誰看了都不會舒服。：國考降溫是一件可喜可賀的事情。教育過程中機會均等。教師是社區型的開放教師。教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更加注重過程”。教育理念類作為一名合格的教師，必須要掌握教育教學的相關知識，它體現了教師的基本素養，因而在備考的過程當中，建議大家多積累一些有關教育學、心理學的相 關知識，并運用到寫作當中。—— 亞里士多德所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。他勤奮刻苦，學到了許多知識，后來做了宰相。有一天，他在山下小溪旁看到一位白發老婆婆在那里磨鐵杵。一部書 要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編起來才能閱讀。中國歷史悠久，中國文化博大精深，這部分的素材相對來說比較多，比如：越王勾踐臥薪嘗膽春秋時期，吳王夫差在與越國交戰中大敗越王勾踐。這些年，媒體報道了個別老師道德敗壞、貪贓枉法的事，對這些害群之馬要清除出教師隊伍，并依法進行懲處，對侵害學生的行為必須零容忍。對所謂的“差生”甚至問題學生，老師更應該多一些理解和幫助。老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。有人說，好老師的眼神應該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。第四，做好老師，要有仁愛之心。“水之積也不厚，則其負大舟也無力。做老師，最好的回報是學生成人成才，桃李滿天下。好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。（教師的中國夢）廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。古人云：“經師易求，人師難得。第一，做好老師，要有理想信念。細節決定成敗，成敗系于細節。遙想戰國時代，藺相如大智大勇而又慎于細節，把握好獻璧于王而請指示于王的關鍵時刻，方能夠有禮有節，不辱使命，完璧歸趙。（七）閱讀下面材料，根據要求寫作文。教育機智是一種創造性的思維能力。一個缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，孩子在這種氛圍中學習、成長，勢必形成不健全的性格和個性品質。過了一會，大夫伸出手說：“我要的護士就是這樣的！”原來另一塊紗布在他的掌心里。（六）閱讀下面材料，根據要求寫作文。有些教師埋怨：“為什么我付出那么多的關懷，那么多的愛心，學生仍不懂禮貌，不尊重老師，一點也不理解老師的一番苦心？”這恐怕就是老師愛的方式不當的原因。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”馬克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨？“萬紫千紅總是春”，本來萬物都欣然生長的春日就不是由一種色彩來主宰的。三個學生進商店，分別買飲料。她沒有過多的言語，沒有夸張的修飾，沒有鄙夷的眼神。（三）閱讀下面材料，根據要求寫作文。當學生有不盡人意盼地方，教師的態度要寬容，語氣要和藹，批評時不大聲指責學生，這樣一來，學生會感到教師對他充滿尊重、信任，他們就會更懂得自愛和自信。最膽小怯弱的學生，偶爾也會有大膽的舉動。賞識是滋潤學生靈魂的雨露。不要脫離材料內容或含義，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室。有的年輕教師發現學生在課堂上看課外書，硬逼學生交出看的書籍，可有的學生就是不愿交，于是和學生搶、廝打，最終不了了之。我的音樂老師的成功教學案例就深深印在我的腦海里。【參考范文】教育從心開始“教育從心開始”早就被人們提出來了，但一般的人都會認為這是指對學生的關愛，而我認為它更深、更廣的含義應該指教育的機智。學生犯了錯事時，經常采取一些責問、訓斥、罰站等做法。”男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。從那天起，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。一句話改變學生的命運：皮爾?保羅校長“妙手回春”一句話改變學生的命運：皮爾?保羅校長“妙手回春”教育要注重（細節）細節）“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長”，一句普通的話，改變了一個學生的人生。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。——蘇霍姆林斯基、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——孔明，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——愛因斯坦，有一分熱，發一分光，忠誠