5-品德與社會-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 中，還有什么好辦法、好經驗？和大家一起交流、分享好嗎？ 引導學生歸納總結和父母交流溝通的幾種方法，鼓勵他們大膽嘗試。為什么要制定的基本國策呢？ 教師作討論前的指導。 第二課時 教學目標： 通過活動讓學生了解人口增長過快給人類發展、地球環境帶來的問題。龐大的人口給我們國家衣食信行帶來了沉重的負擔。 進一步明確小組調查的目的、內容。 根據問題分組交流。 （ 1） 確定宣言的題目、內容。 分小組交流，組長將同學們的介紹記錄下來。 全班進行交流 結合生活實際，請學生談談這些公共事務和我們的生活關系大不大。 全班進行交流。 小組共同尋求與發現：本市在建設和發展的過程中，還存在那些問題？ 全班進行交流，教師相應做板書。 請競選市長的同學上臺，分別說說自己的施政綱領。 請新當選的市長參考群眾的意見，進行組閣，挑選自己的滿意助手，并對臺下的市民結實自己做出組閣的理由。 作為共和國的公民，都應該 享受公民的權利，作為一個公民，你知道你享有哪些權利嗎？ 三、讀一讀、說一說 請學生讀中華人民共和國所擁有的公民權利。 二、資料介紹 《憲法》規定。 法律護我成長 教學目標： 情感與態度 ：培養學和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。 組織學生開展對法制人員的采訪活動，進一步了解保護兒童權益的法律法規。 三、學習相關的法律法規 小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規，簽署了哪些國際條約。 過渡：大家所交流的法律法規，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。 小結：能過辨析活動，我們應該學會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權益。 （ 1）當我發現有人危害國家財產，應該怎么辦？ （ 2）當我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應該怎么辦？ 全班交流。 過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決問題，還可以對法律法規本身不完善的地方提出個性意見，這也是在盡自己的義務。 出示小流浪漢王力的案例，請同學們認真讀一讀。 情感與態度 通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。 教師展示部分圖片，如：近代我國疆土的變化，中國人慘遭殘殺的情形等。 教師總結：這都是英國一手造成的。這使它們企圖從正常貿易中獲利的目的不能實現。 提問：面對日益嚴重的鴉片泛濫和國破家亡的危險，你想出了什么好辦法？（學生各抒己見） 教師介紹：在對待如何解決鴉片流毒的問題上，當時的中國民眾都主張堅決抵制，但在清政府統治集團內部卻出現了分歧，分成嚴禁派和弛禁派兩大派別，嚴禁派主張嚴禁鴉片，弛禁派主張放任鴉片走私。 讓學生講講 自己該學習林則徐的哪些精神？ 三、狂妄的心，用戰爭說話 英國商人用商品打開中國大門的企圖成功了嗎？ 用鴉片作為武器打開中國大門的行為得逞了嗎？ 被惹惱了的英國商人和英國政府會怎樣呢？ 他們決定采用最原始也最野蠻的方式 —— 戰爭，用戰爭迫使清政府屈服，近使清政府將他們所需要的一工拱手奉送給他們。戰前，盲目自信、面對挑釁，又手足無措，既不能統一思想，又不去積極備戰；（ 3）中國科學技術、武器裝備 遠遠落后于英國，不能避免被動挨打的局面。 現在，北京市政府已決定重修圓明園的部分 景點，對此曾經有人提出過異議，你認為重建圓明園有必要嗎？為什么？（同學們可以各抒已見，只要言之有理，教師均給予充分的肯定。 （ 3） 統治者與農民階級之間矛盾尖銳，沒能發動群眾抗擊侵略，等等。 通過圖片、影像、文字資料，培養學生的觀察力和想像力，初步學會收集資料并能從有關資料中提取信息的能力和獨立思考能力，通過小組討論等探究活動，讓學生既能充分展示個性，又能與他人合作，學會處理主、客體之間的關系。 在學生活動之前投影孫中山像、名字來歷與籍貫，再讓學生看《孫中山的誕生地 翠亨村》。 孫中山早期領導的十多次武裝起義，都失敗了，但他仍不氣餒，有人問他：“你失敗這么多次了，為什么還不喪氣，總是這樣熱心呢？”讓一個或者一組學生充當孫中山，其他同學充當記者來提問，開展一個“孫中山答記者問”模擬現場活動。 （多媒體顯示大背景《武昌起義》。 (1)播講小故事 —— 《今天我總算見到了民主了》。 投影、圖示并講解 “袁世凱竊取辛亥革命果實”。 (2)體會感言：仔細集會孫中山的遺言“革命尚未成功，同志仍需努力”，談談自己的想法。 教學準備： 收集與課文有關的資料、圖片和音像資料制成多媒體課件。 了解馬克思主義的傳播。隨著接受馬克思主義 的人越來越多，各地共產主義小組相成立。 交流討論： (1)中國共產黨一大是在什么時間召開的？ 板書： 1921 年 7 月 23 日 7 月 31 日 (強調： 7 月 1 日是黨成立的紀念日，而不是成立日 ) (2)最初召開的地點在哪里？ 出示一大會址圖 (3)會議地點為什么要變動，地點的變動說明什么？ 小結：說明當時建黨的環境十分危險和惡劣，革命先驅們是冒著巨大的危險，建立了偉大的中國共產黨。 通過以上的學習，我們了解了什么？你有什么感受呢？ 小結：通過今天的學習，我們了解了中國共產黨誕生的經過及其成立的偉大意義，我們如今的幸福生活來之不易，我們要熱愛中國共產黨，學習先驅為革命不惜獻身的創業精神，做繼往開來的一代新人。 （這幅插圖描繪的正是起義時在總指揮部門前的情景，臺階上面的建筑物是江西大旅社，當時是起 義總指揮部。 10 月初在廣東遇優勢敵人的圍攻，苦戰不勝，為了保存實力，剩下的隊伍一部分由朱德和陳毅帶領轉入湖南開展游擊戰爭，一部分轉入海陸豐地區繼續斗爭。 進一步激發愛黨 、愛人民軍隊的情感，使學生對老一輩無產階級革命家產生景仰之情，永遠崇敬和愛戴他們，學習老一輩革命家的優秀品質，學習他們無私無畏、百折不撓的精神，樹立奮發圖強的愛國志向。 出示革命根據地發展的動態地圖。 （ 1）要求學生講故事時注意語言簡潔 （ 2）教師根據學生的講解，適當進行一些補充或適時播放一些錄像，如：飛奪滬定橋、爬雪山，過草地等驚險片段。 （ 2）出示：七律《長征》。 好書推薦：《紅巖》、《青春之歌》、《烈火中永生》等革命書籍。 總結：長征是人類的壯舉，光輝的史詩，如今我們談長征，重在談長征精神，我們每位同學都應該學習紅軍戰士不怕困難的精神，學習他們的革命樂觀主義精神，珍惜今天，笑對生活，努力學習，掌握本領，把 21 世紀的 祖國建設得更加繁榮昌盛 ! 四、講故事，激發愛黨情感 （一）心中永遠裝著人民 中國共產黨之所以能夠成為一支摧不垮的隊伍，其中最主要的奧秘就在于他們所做的一切都是為了人民的徹底解放。 （ 3）請學生在中國工農紅軍長征圖上分別標出紅軍陜北會師和三大主力會師的時間和地點。 紅軍第五次反“圍剿”失敗后，紅 軍被迫實行戰略轉移，開始長征。 制作革命根據地發展的動態地圖。 五、總結延伸 革命先輩為了革命的勝利，不畏殘暴、不怕犧牲，英勇奮斗，換來了我們今天的幸福生活，我們作為新世紀的接班人應該怎樣做呢？ 第二課 時 教學目標： 知識：知道由于王明“左”傾錯誤導致了紅軍第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫進行長征。 （ 1）誰能簡單描述一下起義的經過？ （起義戰士頸系紅帶，臂纏白毛巾，從四面八方向敵人發動進攻，戰斗激烈。 蔣介石是哪一年發動反革命政變的？是在什么地方屠殺共產黨人的？（ 1927 年 4 月 12 日于上海） 面對國民黨反動派的屠殺，中國共產黨人是怎樣做的？ 小結：中國共產黨人沒有被嚇倒、被征服！他們擦干凈同伴的血跡，準備進行武裝起義，繼續戰斗，挽救革命，南昌 起義就是在這種情況下發生的。 (6)看錄像：中國共產黨一大召開的片段。 自學課文第 77 到 78 頁內容，思考： (1)中國共產黨一大召開的時間、地點。 (3)小結：十月革命像一聲春雷震醒了中國人民，中國知識分子看到了拯救中華民族新的道路和曙光，以陳獨秀、李大釗為代表的先進分子開始向人民宣傳馬克思主義思想。 板書課題：第 10 課 南湖游船 二、互動感知 (一 )了解中國共產黨成立 的歷史背景。周恩來等無產階級革命家領導南昌起主打響了反對國民黨反動派的第一槍，是中國共產黨獨立領導武裝斗爭、創建人民軍隊的開始。 第二組：《外國列強瓜 分中國圖》、《外國在中國的租界》等； 第三組：《軍閥混戰，百姓舉家逃亡》、朱自清所寫關于兒童們悲慘生活的《生命的價格 七毛錢》等。 交流匯報 (1)學生展示自己小組收集的共和新氣象的圖片、文字資料。為此，他又開始了探索建國治國之路。 小組推薦一位講得最好的同學，在全班進行展示。 (1)多媒體課件展示： (剪輯片段 )清王朝的腐朽，沒落以及西方列強欺凌中國的史實。 然后展示課前小調查，說說你所知道的當地 (或其 他地方 )用孫中山名字命名的學校、公園、街道等。 將來，我們的國家能不能更加繁榮昌盛，需要在座的每一位同學共同努力，想一想，你將如何為祖國貢獻自己的力量呢？（學生各抒己見，袒露心聲） 播放《七子之歌》，學生閱讀課后資料，在音樂聲中結束本課。 三、 思考與練習 想一想：中國疆域廣闊，人口眾多，應該是強悍而富有的象征，為什么會遭受到這么多的侵略和屈辱呢？請同學們翻閱書籍或上網查找資料，談談自己的看法。 二、侵略者犯下了滔天罪行 播放影片《第二次鴉片戰爭》中火燒圓明園的片段，使學生對英法聯軍的暴行留下直觀而深刻的印象。（ 3）戰爭的結果，是清政府被迫向英國支付巨額賠款，并喪失了包括領土主權、司法主權等在內的大量主權。 播放虎門銷煙的影片資料，參考教材，讓學生了解虎門銷煙的大體過程。 鴉片增長數量示意圖（單位：千箱） 正如教材的述，向中國輸入鴉片使英國的鴉片販子一下子變成了百萬富翁，可是，中國人卻深受其害。 你認為英國人運來的商品在中國會暢銷嗎？ 學生討論，教師公布正 確結論：不會暢銷。 學生討論：人們大量地吸食鴉片會產生什么危害？ 學生討論交流，教師歸納總結： （ 1） 對個人而言，會影響人的身心健康，還會造成家庭貧困。 教學準備： 準備多媒體課件，其中包括： 圖片資料：鴉片及鴉片走私、人民英雄紀念碑、鴉片戰爭形勢示意圖、圓明園廢墟。 結合本校的特點，分小組對拱宸橋小學制定的《學生權利保障公約》提出修改意見。 大家共同制定修改的意見。 （ 5）有人隨 地葉談、隨手亂扔垃圾。 出示《報刊文摘》。 教師再創設新的生活情境，請學生進行辨析。 討論：我國除了制定了法律法規保護少年兒童，還成立了專門的機構、部門保護、幫助未成年人，這些機構、部門有 哪些？ 請同學做介紹，教師做補充。 二、分析案例 出示案 例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。 教學重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童年的權益所制定的法律法規，并且能夠運用這些法律法規來解決生活中存在的問題。（補充資料） 聽了這個故事你有什么感受？ 五 、實例導行 在你們小區，如果有人隨便把改革綠地的植物挖回家，你說他違背了什么樣的義務？面對這樣的情況，你應該這樣做？ 小結并出示公民道德綱要 第三課時 一、聽一聽 聽故事《出去是為了回來??》 聽了故事，你最大的感觸是什么？ 同學們課前也收集了不少珍惜權利的事例，請大家相互交流一下。 如果你是律師，你會怎樣幫助王爺爺。 增強國家觀念和法律意識，培養公民意識。 公布投票結果，產生一名市長。 要想當一名好市長，把城市建設好、管理好，可不是一件容易的事。 請同學說說本市現任市長是誰？并請了解市長的同學做一些介紹。 教師出示兩種觀點：一種是管好公共事務人人有責；另一種是公共事務有公務員在負責，我們參與是多余的。 教師“小知識”，請大家讀一讀對公務員的介紹，并說說自己的介紹。 教師小結。 各小組把大紙貼在教室里，學生可以自由瀏覽，把自己的想法補充在大紙的空處。 教學過程： 一、引入話題。 第三課時 教學目標： 通過調查、采訪讓學生進一步了解我們國家計劃生育、控制人口的重要意義。 得出結論。 （ 4）