浙教版語文三年級上冊教案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 的話說出地球是什么樣的，它的身上有哪些顏色，每一種顏色分別是地球上的什 么地方。 （二）教學過程： 一、觀察地球儀，解釋課題。 這首詩是每幾行為一節？全詩一共有幾節？ 三、初讀課文。 “牧場” 的“場”是什么意思？ 完成《作業本》第１題。 會用“和”說話，能正確使用頓號和逗號。 自讀這４節，注意小節之間的停頓。 “燈光閃耀”是什么意思？你在哪里看到過閃耀的燈光？ 書上說，“夜晚，那燈光閃耀”的地方是 —— （讓學生接說） 城市、礦山和村莊的夜景真美！讓我們來看一看城市夜晚的投影片。 八、 熟讀１、２、７、８節。 讀課后練習３的句子，說說刪去“和”，句子通不通？ 體會句子中“和”的位置和作用。 根據前半句，指導說后半句。 二、教學時間： 2課時 第一課時 教學目標： 學會課文生字，理解新詞。 自由讀第 1 段，讀了這個開頭， 有什么想法 ？（設問句的作用） 讀好設問句，讀出新奇。人們上街（ ）上它，不必（ ），就能到達（ ），給人 們帶去許多（ ）。朗讀 1—— 3段。） 引 導看書，書上又是怎樣寫出自動人行道的特點的？ 劃下相關句子并通過朗讀強化。課文配有一幅插圖：圖的下方畫著三個小朋友正在討論長大后干什么；圖的上方畫著各種不同職業的人物，有工人 、 解放軍 、 教師 、 醫生等。 教學難點：有條理他說說自己長大想干什么。我要為家鄉人民設計出最現代化的立交橋和高速公路，讓人們不再為經常堵車而煩惱。 錄音內容：①我叫小紅，我長大了要當一名歌唱演員（投影 呈現歌唱演員打扮的小紅形象）。 剛才，我們聽了小華。老師相信，小朋友們通過自己的努力，長大后一定能實現自己的理想。 本教材由四幅彩圖組成，圖意清晰明了，圖畫生動形象，適合兒童特點。（ 3個人） 五、教學時間： 2課時 第 1 課時 （一）教學目標 1．看圖 討論 ，大致了解四幅圖中 的 主要人物和 事情 的起因、經過、結果。 2．看圖思考。那么這件 事 發生在什么地方呢？引導看圖。軍軍回頭看見了，覺得很不好意思。 ③同桌互說互評互改。 5． 課堂小結。 （ 1）請小朋友們仔細地看圖，然后像上堂課那樣，再把四幅 圖 連起來說一段話，誰會？ ①各自準備。 （ 1）選優等生習作一篇重點評議、修改，便于引導示范。 練習 1 教學目標： 能熟練的拼讀音節，正確的書寫漢字；會用部首查字法查字典，并能從字典中選擇合適的字義。 讀準拼音，再寫字。 學生練習，反饋。 理解“這樣”在句中的意思。 讀句子，把句子的停頓和語調讀正確。 （ 2）學生對雷鋒的好思想。 4． 能從雷鋒熱愛人民，全心全意為人民服務的行動中受到教育，從小樹立助人為樂的好思想。 出現在我們眼前的解放軍叔叔是誰呢？他就是助人為樂的楷模雷鋒同志。 ①檢查是否讀通課文，師生共同正音，指導“嫂”字的筆順 書寫。抽生讀課文第 2自然段。 （ 1）抄寫生字、新詞兩遍。 ①大嫂是 怎樣說的，表情怎樣？（“含著熱淚” 、 “激動他說”） ②為什么會“含著熱淚激動他說”？ ③“情意”是什么意思？大嫂“一輩子也忘不了”雷鋒的什么情意？領會“解放軍比親人還要親”的思想感情，讀一讀這個句子。 4．回顧全文 。 感受張秉貴對顧客的一片愛心，初步培養全心全意為人民服務的好思想。 （二） 教學過程： 一、 揭題，讀題。思考： １、 老張叫什么名字？ ２、 從哪里可以知道他年紀是比較大了？ （孩子叫他“爺爺”；插圖上的形象。 （１） 找出上下結構的生字，讀讀寫寫。 可以先在小小組里人人匯報各自自學情況、學習過程，然后指名到全班匯報，再集體評議。 ２、 抄寫詞語。 二、 學習課文第１段。 （２） 自讀課文，思考：從哪里可以看出老張賣糖果的動作的確很“熟練”。 １、 說說“破涕而笑”的意思。（即主動句和被動句），如： ▲ 大家稱贊雷鋒助人為樂的精神。 （１） 課文中哪幾個詞語給你留下的印象最深？ （２） 學了這篇課文，你有什么想法？ 七、 課堂作業。第 1 自然段寫曹操帶兒子曹沖和官員們去看人家送他的一頭大象。 4．知道曹沖稱象的簡單科學道理。 （二）教學過程 1． 談話揭題。 （ 1）討論回答（ 1）（ 2）兩題。進行“ ??又 ?? 又 ?? “的句式訓練。 （二）教學目標 導入新課。 （ 1）引入。 作業練習：《作業本》 2（ 2）、 7。） （ 3）用曹沖的辦法能否稱出大象的重量？ （ 4）齊讀第 2句。 先把大象趕到（ ），看船下沉多少，就沿著水面在船身上（ ）。 2．教材特點 全文有 5個自然段。 3．知道一個優秀的少先隊員在家里應該和在學校里一樣， 熱愛勞動，樂于助人。 （ 1）出示課題《△平平在家》。 （ 1）同桌互查：讀注有拼音的生字、新詞。（平平想當優秀少先隊員而沒有評上，媽媽叫他向優秀少先隊員學習。 ①指導看插圖，學做動作，理解“托著腮”的意思。 ②討論交流。 ②反饋交流。 2．能大膽地在課堂上簡單評說平平的對與錯，知道一個優秀少先隊員在家里應該和在學校里一樣熱愛勞動，樂于助人。 ①請你說說平平不幫奶奶提水，不幫表妹系鞋帶的理由。 （ 4）分角色朗讀第 5自然段。 在語言訓練方面，著重于把句子寫通順。 （二）教學過程 1． 揭示課題，提示學法。 （ 1） 看第一幅圖。 3．寫出短文。 4．簡要講評。 復習音序查字法，生練習。 自由代詞到句中，試讀。 運用已學本領，練習上下文理解詞語、回答問題。第 3 自然段，主要寫居里夫人離開主席臺，把鮮花獻給老師，并把她推向主席臺。 三、教學重點與難點 教學重點：理解句子的重點詞語，讀懂句子；按事情的發展順序排句成段。 2．聽錄音后，討論思考題，了解課文的大概內容。） 擁（ ōnɡ） 吻（ ěn） 頰（ i225。 5． 學習課文第一段。（ 2）讀懂句子，可抓住句子的重點詞來理解。 ①自讀第 4句。 2． 懂得尊敬老師的道理，培養尊師的感情。接著居里夫人（ ）老婦人坐的輪椅向主席臺走去。 9．明理： 引渡：全場的人都站著，依然在使勁鼓舞，不斷表達對居里夫人師生的敬意。 1．我們也用此法學第四段，先引讀。 教學過程： 一、引人新課。 8．課堂 練習。）④感情朗讀第 2 句。 （ 4） 再讀這一段。 （ 1） 要求：①讀通句子。 （ 2）檢查自學情況。 2．初讀課文，了解課文的大概內容。 二、教學目標 1．學會本課的 8個生字，理解 10 個詞語。 2．教材特點 （ 1） 文章是按事情的發展順序寫的。 讀句子，說說： 理解“ 迅速”，用于不用有什么不同？什么時候需要用？ 把怎樣的兩件事連接起來時，要用上“剛 ??就??”？ 二、第 6題。 三、第 3 題。 能運用練習上下文理解詞語的方法，理解“遙遙領先”和“品學兼優的意思”。 （ 1）逐幅看圖，逐幅說說小鋼會怎樣想，為什么會這樣想。 4．看看 圖畫，整體練說。 2． 初次看圖，整體感知。 2．能把句子寫通順。 4．有感情地朗讀課文。 （讀出“一本正經”的語氣，聲音要響亮，重音要落在“想 ” 字上，而且“想”字后要略作停頓。平平后來又是怎么做的呢？ 2．學習第 5自然段。） ③平平“奮不顧身”去干什么？“奮不顧身”是什么意思？ ④聯系上下文理解“委屈”的意思。） ④總結學法：先分出哪些是想的，哪些是做的，把這一自然段分成兩部分，接著 填表，最后朗讀課文。 ①默讀并思考： a．在第 3自然段中用“／”把平平怎么想和怎么做兩部分內容分開。前一句是平平的心事，要注意“沒有”和“難過”要讀得聲音低沉而心情沉重；后面一句是媽媽對他的開導和指點，要讀出激勵向上的語氣。 ①說說故事發生的時間、地點、人物和主要人物。 （ 1）劃出帶生字的詞，讀準字音，認清字形，想想意思。 五、教學時間： 2課時 第 1 課時 （一）教學目標 1．讀通 課文，會正確地拼讀生字詞，了解課文內容。 課文第 4自然段的結構相似，在掌握學習方法的基礎上適宜放手讓學生自己學懂課文。 （ 2）造句： 果然 一一 （ 3）完成作業本練習 4（ 2） 、 6。 2．指導有感情地朗讀全文，注意表情。 （二）教學過程 1．學習第 5自然段。 （ 4）曹沖稱象 的辦法可分幾個步驟？每一步驟是怎樣的？（邊討論邊演示投影片） （ 5）將曹沖稱象的辦法連起來說一說。 (1)默讀第 3 自然段，邊思考： ① 區別“稱”與“秤”。 作業練習 （ 1）作業本練習 2（ 1）、 3。 （ 1）指明朗讀第 2 自然段。你 們想知 道曹沖是怎樣稱象的嗎？今天我們就來學習課文《稱象》。 四、教字準備 投影 儀、投影片。第 5自然段寫用 曹沖設想的辦法果然稱出了大象的重量。政治家、詩人。 ▲ 李剛拾金不昧受到了大家的稱贊。 （１） 當輪到抱小孩的女顧客買糖時，老張怎樣做？ （２） 從哪里看出老張為顧客考慮得很周到？ （３） 一塊糖又不值多少錢，老張為什么要那么認真地對待？（聯系“模范”一詞。 （１） 讀第２－５段，思考：課文這一部分主要是圍繞哪個詞語的意思寫的。 （１）“人多”跟故事發生的時間、地點有關系嗎？ （２）“人多”跟老張熱心為大家服務又有什么關系？ 三、 學習課文第２－５段。 第２課時 （一） 教學目標 : １、 進一步學習課文，說說老張熱情周到地為顧客服務的表現，體會他的服務態度之好及服務本領之高。 （３） 說說詞義。 ３、自學。 １、 輕輕自由讀課文，劃出由生字組成的詞語。 （１） 從題目中你讀懂了什么？討論后歸納： “老張”：課文的主人公姓張，年紀已經比較大了；這樣稱呼還有一種親切的意味。 三、教學時間： ２課時。 （ 1）完成課后作業。思考：雷鋒聽了大嫂的話，怎么說？怎么做？ （ 2）讀后討論交流： ①“軍民一家”究竟是什么意思？“這個”是指什么？“何必”是什么意思？（雷鋒認為解放軍和百姓是一家人，一家人不說兩家話。 （二）教學過程 1．齊讀課文 2自然段。試讀） ④重點指導朗讀。思考：這一段告訴我們什么？ （ 2）回答：文章開頭告訴我們雷鋒正在 干 什么？（理解“汽車兵”）當時天氣怎樣？（理解“陰云密布”） （ 3）出示小黑板，理解：“剛擦完汽車，天就下起大雨來 了。 （ 1）自由讀課文，讀后思考： ①課文中的“軍”是指誰？“民”是指誰？“軍民一家”是什么意思？ ②課文寫了一件什么事來反映“軍民一家”的？ ③劃出生字新詞 。 2．學習課文第 2 自然段，聯系上下文理解“陰云密布” 、 “艱難”等詞語的意思。第 1 自然段，介紹了雷鋒的身分，交代了故事發生的背景；第 2 自然段寫帶著兩個孩子的婦女在大雨中艱難地行走和雷鋒當時所采取的行動；第 3 自然段寫雷鋒冒雨把母子 仨 送回家，自己被雨淋濕；第 4自然段寫雷鋒冒雨連夜趕回部隊。反復朗讀，充分體會標點符號的功能。 同桌互演。 指導看清需補充的內容，練習。 教師和學生一起查一個字，其余的讓學生獨立完成。 會用部首查字法查字典，并能從字典中選擇合適的字義。（改后比較是否比原文更好些） ⑤根據評點，進一步明確本次習作的要求。 同學們，說得多好呀！要是能 把這段話寫下來，讓更多的小 朋 友知道這個故事，受到教育，那該多好啊！你能完成這個任務嗎 ？ （ 1）投影顯示要求： ①把剛才同學們說的這段話寫在本子上，語句要通順 。） 下節課，我們就要把看懂的圖意用文字來表達，寫一篇“知錯就改”的短文。然后再隨意請幾位同學上臺表演，激發興趣。 （ 5）四看圖，連句成段： ①要求：把這四幅圖的意思連起來說一段話。吃完了，他隨手把香蕉皮往地上一扔，揚長而去。）老師表揚：你觀察得真仔細 ！ （板書：主要人物 小