最新春游的說說最終定稿(完整版)

　　

【正文】 游的說說 1 愿四時平安，萬物可愛，萬事盡可期待。 我喜歡在一個我以前從未見過的城市中匿名的感覺。 1裂縫從現實中長出來，而春天在裂縫中綻放。 2我在云邊販賣日落，只為收集這世間的溫柔。 3你風塵仆仆向我走來勝過所有溫柔春天你好。 我們先后參觀了水下兵馬俑館、楚王陵、漢化石館等著名景點，最后來到棋茶亭集中分組 休息，我們小組找了個較好地方，大家迫不及待地打開零食，互相交流家長準備的美味，邊吃邊說，好玩極了！ 新綠嫩綠鮮綠翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。 春季的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。天空中成群結隊鳥兒在展翅飛翔；水里，成群的魚兒在水中嬉戲追逐。 1小雨“沙沙沙”地響，遠處煙雨霏霏，悄然潤物，我聽到春芽破土的聲音。 2春姑娘，我帶著一身春寒，剛從不遠處的迪化古城而來，只為你明媚的足跡，在這里，我看到了你歡快的訊息。梅花也不例外，有一種紅梅，它狀如桃花，還有雪白的、淡紅的梅花。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙如霧如紗如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音 符，奏出優美的旋律。 3一路上，我 們經過風景秀麗的東湖和宏偉壯觀的長城腳下，朝著老哲商信步走去。 走進公園，呈現在我眼前的是一個很大的人工湖，湖岸邊長著許多郁郁蔥蔥的大樹，像一把把綠絨大傘，樹下還有老爺爺和老奶奶在晨練。 中午時分，我們依依不舍地離開了公園，這一天我真高興。我當時多么想下去體驗一次“偷菜”的感覺啊，但是我害怕自己不小心踩壞了那些草莓，所以我只好在上面當“觀眾”。還好，下面是用繩網包圍住的，就是摔下來，也不會疼的。 說到春游，我想建議大家到我們村去走一走，看一看。 至于村子的東、西兩邊也很美，我期待著和大家一起去游玩。 二、發展階段 小組活動：大家交流作品的構圖。今天這堂課就讓我們懷著春天般愉快的心情，一起走進春天，歌唱春天。 教學難點 :春游中有意義情景的構思與表現。 如何在畫面中體現“春”字 ? 小結 :畫中色彩以“綠”色調為主 ,加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴 ,使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。 活動三 :講評優秀作業。 課時 :2 課時 教學目標 。 二、講授新課 什么才叫千變萬化 ?你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎 ?(引導學生說出裝飾方法、材料、顏色的變化 ) 考考你 :在 1 分鐘內 ,你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子 ? 同學們 ,你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做 的 ?帽子上哪些地方最吸引你 ?想一想這些帽子有什么作用 ?(表演、裝飾美化 ) 你想怎樣裝飾你手里的帽子 ?用什么辦法 ?(學生回答 ) 看看老師跟你想的一樣嗎 ?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼 ) 分小組競賽 : 剛才學習了那么多的方法 ,下面我來考考你們哪個組學的最好 : ⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢 ? ⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎 ? 圖片說明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎 ?(課件 ) 作品欣賞 :欣賞各種學生作品 裝飾帽子的方法還真不少 ,看來要想當個帽子設計師 ,不光要有靈巧的手 ,還需要有一個充滿創意的頭腦。 下次繼續完成 ,并進行展示。因此美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。教學重點：啟發學生運用剪、貼等方法來制作帽子。又要能引起學生的學習興趣，調動學生 學習的積極性。圍繞教學目標、教學重點、難點以及學生的能力水平，設計的這樣一個具有很強針對性的當堂合作演示，不僅加深了學生對帽子創作過程的認識和了解。 出進一 步要求：根據別人的評價和自評，結合學習的達標要求，自己再來進行適當修改。敢不敢接受挑戰 ?今天我們就來學習一節設計帽子的課 千變萬化的帽子。 ⑶讓全體學生分享個 別同學的獨特構思和方法 ,教師參與學生的創作活動 ,對其創作活動多給予肯定。師：（指著戴紙帽的同學）這些紙帽都是老師昨天剛做的，大家想不想親自動手做一頂這樣漂亮的帽子？這節課我們就來做一個千變萬化的帽子。 四：學生制作階段 1：播放音樂，增添課堂愉快的氛圍 2：鼓勵學生互相協作完成作品，同時對色彩的搭配進行輔導 3：讓全體同學分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創作活動，對其創作活動多給予肯定 五：作業評價 展示作品，評價作品階段 （每個小組派代表上臺展示帽子，師指名讓其他學生評價） 讓學生戴上帽子跟隨音樂在講臺上走幾圈，來展示本組的作品 六：小結 這節課我們學習了怎樣用紙和各種裝飾材料制作一頂帽子，誰能起來用自己的話說一說制帽子的方法和裝飾方法？千變萬化的帽子是在什么形狀的基礎上變化來的？同學們學會了用紙制作帽子，想一想，找一找，還可以使用什么材料來制作帽子？ 2021 年是奧運年，我們青島又舉行奧帆賽，在奧運會到來之前，我們班級要舉行一次“奧運小天使形象”比賽，要求參賽者都要戴 一頂自制的帽子，通過這節課的學習，課后制作一頂最美的帽子，戴上它參加比賽好嗎？有信心做好？ 。 師：仔細觀察一下這些帽子，無論布做的帽子，還是紙做的，能看出它們的基本形狀是什么？它們的共同特點是什么？ （同時出示問題貼在黑板上 1：基本形狀 2：制作方法 3：裝飾方法） 生：基本形狀是筒狀，共同特點是能戴在頭上。 執教時間 :5月 18 日 —— 5 月 19日 第二節 一、繼續制作 : 在制作的過程中 ,小組長分配好角色 ,組員之間既分工又合作。俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮 ,四個人的智慧肯定比一個強 ,我們四個人一組 ,共同設計裝飾一頂帽子。） 五、小結今天我們用紙和一些廢舊材料創作了許多漂亮的帽子，其實在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學的美術知識，把它美化一下，就可以創造出很多有趣的、漂亮的藝術品來。導、教、學、練合為一體，構成一個學習的循環。 二、看看、學學 —— 感受美術 （ 1）今天我還帶來了很多帽子，我們一起看看吧。教學目標： 通過圖片的欣賞使學生了解不同的帽子，掌握基本帽子的制作方法。人類社會的豐富性并在一種廣泛的文化情境中認識美術的特征，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的 獨特貢獻。完成后再根據該組設計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。比比看哪個組的同學做的帽子即美麗 ,又形象特殊。 。 我們通過春游感受祖國的秀美 ,生活的幸福。 游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現同學們 在游樂場里的愉快心情 ,力求構圖合理 ,主題鮮明。 學具 :水彩筆、春游的照片。引導學生用繪畫的形式表現春游的情景。 引導學生思考：在作品中如何通過色彩來表達愉快的心情。 結