赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)[五篇材料](完整版)

　　

【正文】 工作的啟發(fā) 通過這次考察學(xué)習(xí)，聯(lián)系我公司的實(shí)際，有以下幾點(diǎn)不成熟的想法和建議。這次學(xué)習(xí)，公司領(lǐng)導(dǎo)給予了大力的支持，為了使我集中精力學(xué)習(xí)好，已將我分管的工作全部交給了其他同事，想到在家的戰(zhàn)友們?nèi)栽谝痪€辛苦地工作，心里多了一份對(duì)組織的感激，也增加了認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。使每一位教師都能在學(xué)校的幫助下自主的 `發(fā)展，如通過“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)、通過以校為本的教研制度建設(shè)、組織教師進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)等，倡導(dǎo)新型校本培訓(xùn) 學(xué)習(xí)方式 的形成，從而達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的。學(xué)校面積不算大，但整體整潔、美觀，布局合理，雖有不大的操場作為活動(dòng)場地，但學(xué)生課間 操時(shí)也是井然有序。我最 大的感受是上海地區(qū)不愧為全國教育改革的前沿，在經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展上思想觀念之新、之高。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)現(xiàn)，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì) [五篇材料 ] 第一篇：赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì) 赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)（ 3 篇） 為了開闊眼界、增長知識(shí)、豐富閱歷、調(diào)動(dòng)工作熱情、激發(fā)工作干勁，同時(shí)為了親身感受國內(nèi)發(fā)達(dá)城市的名牌學(xué)校的教育教學(xué)新理念新方法及管理經(jīng)驗(yàn)，開始了上海學(xué)習(xí)之旅。我們考察的鞍山中學(xué)，市八中學(xué)等三所學(xué)校，集中體現(xiàn)了以學(xué)生為本一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的 孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生健康快樂的成長。思路之前、之清。 二，人才強(qiáng)教的隊(duì)伍建設(shè) 通過校長的介紹我們感覺到上海非常重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，因?yàn)楦咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。 三、前瞻性的教育理念 針對(duì)新一輪的課程改革深入，作為學(xué)校的校長，肩負(fù)的職責(zé)重于泰山。應(yīng)當(dāng)說，外出學(xué)習(xí)，無論從組織信任、鼓勵(lì)，同志的支持，還是家庭的理解，都迫使我要十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)。 一是要?jiǎng)?chuàng)“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型 ”企業(yè)。說句實(shí)話，我實(shí)現(xiàn)了人生的許多夢(mèng)想，空中飛的飛機(jī)，地上跑的火車、列車，水上的輪船，高速的電梯，聞名海外的東方明珠，繁榮的南京路步行街，美麗的西湖景色等，領(lǐng)其味，悟其 道。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間比較短暫，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧、無不凝聚著他們辛勤的汗水。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，學(xué)院文化氛圍濃厚。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任 的愛、民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。閑暇時(shí)間我們領(lǐng)略了國際大都市 上海的高速電梯，聞名海外的東方明珠，繁榮的南京路步行街，悠久的城隍廟等，所到之處經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、城市建設(shè)氣勢(shì)恢宏、 全市文明程度極高、生活節(jié)奏快、學(xué)習(xí)氣氛濃厚，在視覺和心靈上給我以強(qiáng)烈的沖擊和震撼，真正體會(huì)到國際大都市的風(fēng)采。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是對(duì)人的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具有科學(xué)的探究精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)我來說是受了一次極好的教育也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策。虹口區(qū)教育工作者們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富 ，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育管理者和教育工作者們借鑒和學(xué)習(xí)。 概括其特色，就是圍繞一個(gè)中心、構(gòu)建一個(gè)體系、組建一支團(tuán)隊(duì)、搭建一個(gè)平臺(tái)。虹口區(qū)的教育管理者認(rèn)為：作為校長，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的 人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。如上海虹口實(shí) 驗(yàn)學(xué)校，在管理上不僅要“管”，更重要的是“理”。什么人適合干什么工作就讓他干什么，這里突出的是因人而異、彰顯個(gè)性，通過這種方式才能培養(yǎng)出有個(gè)性的教師和個(gè)性化的學(xué)生。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心 態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。 五、考察學(xué)習(xí)得到的啟示 1．學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。 參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：如上海虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校“會(huì)說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書吧；教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的人文氣息；瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的 教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)??這所名校有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。這幾所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)給了我們這樣的啟示：精細(xì)管理不能僅停留在口頭上，不能僅停留在文件中，也不能僅停留在規(guī)章制度中，要具體落實(shí)到學(xué)校各個(gè)方面。我和同事們邊看、邊學(xué)、邊議、邊思。胸中似有千言萬語，卻無從下筆。例如：上海信息職業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”以及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！ 二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。名人畫像、雕塑、格言警局隨處可見。要想做到這些，班主任還要不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給與學(xué)生必要的關(guān)心 與幫助，只要有了問題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意與學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。可謂“一樹剖提，一沙一世界”。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。記得有位班主任在其文章中這樣寫道：“班主任工作是一項(xiàng)藝術(shù)性的育人工作，可謂‘大事’，小事成就大事，細(xì) 節(jié)成就完美。他們認(rèn)為 只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。尤其參觀黃紅班主任辦公 室并與那邊的老師交流溝通之后感觸更深。在上海市教育部的精心安排與我校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，本著團(tuán)結(jié)互助，求真務(wù)實(shí)，開闊視野，增長見識(shí)，既考察、又學(xué)習(xí)的有原則，圓滿完成了這次內(nèi)地學(xué)習(xí)考察的全部任務(wù)，回顧學(xué)習(xí)考察的經(jīng)歷，讓我感慨萬千。5．教學(xué)科研是強(qiáng)校之本 科研興校，科研強(qiáng)校。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得我們做深刻的檢討和反思。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感 龍陵第二中學(xué) 覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的 龍陵第二中學(xué) 提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)生都能按著自己的方式去學(xué)習(xí)，都能以自己的興趣去選學(xué)哪些課程，學(xué)校把成才的標(biāo)準(zhǔn)定位更加科學(xué)化，使每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)方面的特長都盡力發(fā)揮，盡力培養(yǎng)，形成了各個(gè)方面的人才。只“管”不“理”，學(xué)校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。按多元智能的理論和上海市課改的精神，以學(xué)生發(fā)展為本的要求，精心設(shè)計(jì)校本課程，以達(dá)到“夯實(shí)基礎(chǔ)，開發(fā)潛能，培養(yǎng)特長”的目標(biāo)，探索出一條教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)質(zhì)量高的新生之路；以“創(chuàng)文明之學(xué)，做真善之人”為核心的學(xué)校文化特色，他們與華東師范大學(xué)葉瀾教授主持的“新基礎(chǔ)教育”課題研究為突破口，“憑教育科研上臺(tái)階，向教育科研要質(zhì) 量”；十幾年來致力于打造新基礎(chǔ)教育的研究之路的“陽光文化”品牌。目前，上海虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，正進(jìn)一步優(yōu)化資源，圍