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含硅礦物(完整版)

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【正文】化學(xué)平衡特征化學(xué)鍵斷裂與形成伴隨能量變化電解池組成原理應(yīng)用化學(xué) 2 專(zhuān)題 2 五、高中化學(xué)新課程教學(xué)過(guò)程優(yōu)化化學(xué)教與學(xué)行為反思 ? 精講多練 ? 重復(fù)演練 ? 概念中心 ? 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) ? 外延擴(kuò)展 ? 學(xué)而不問(wèn) ? 過(guò)度指導(dǎo) …… 情景干擾預(yù)設(shè)過(guò)度缺乏診斷注重形式弱化思維偏重開(kāi)放 …… 繁難偏舊學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)為什么重 —— 教師素質(zhì)的弱點(diǎn) ?課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)虛幻 ?課程資源應(yīng)用錯(cuò)位 ?教學(xué)要求一步到位 ?忽視學(xué)生學(xué)習(xí)差異 ?偏難繁題重復(fù)演練 …… 從被動(dòng)評(píng)價(jià)到主動(dòng)評(píng)價(jià) —— 課程的組成部分學(xué)生差異評(píng)價(jià) 診斷性評(píng)價(jià) 作業(yè)批改和講評(píng) 教學(xué)容量評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)工具評(píng)價(jià) 習(xí)題訓(xùn)練系統(tǒng)研制 …… 探究教學(xué) 教師指導(dǎo) 教師講授啟迪思維驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) 探究實(shí)驗(yàn) 適度訓(xùn)練舉一反三新課程教學(xué)方式優(yōu)化一堂好課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是什么幾節(jié)“新課程課”教學(xué)引出的思考 1 物質(zhì)的量 2 常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn) 3 從鋁土礦到金屬鋁 4 苯 5 乙酸 6 化學(xué)是打開(kāi)物質(zhì)世界的鑰匙（金屬） 7 解決環(huán)境問(wèn)題需要化學(xué) …… 重新審視化學(xué)實(shí)

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