幼兒園園長家長會發言稿(完整版)

　　

【正文】 感冒，這其實有三種原因：首先，對于 23 歲左右的孩子來說，入園使生活環境發生了很大的變化，最初會感覺不習慣，離開了媽媽和家人，孩子內心變得不安。 孩子已在幼兒園渡過了 3 個星期的集體生活了，在我們三位老師的關心和照顧下，孩子們 的進步很大，現在大部份幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有少數幼兒情緒還不太穩定，當有人經過，或來人接小朋友回家時，會哭臉，念叨回家，還需繼續加強安心工作。 在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水 。 希望家長進一步配合老師，加強老師與家長之間的聯系。 本期小班主要以養成教育為重點，主要是培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衛生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良 好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。 小班使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域 (和安全 ) ，同時我們開設了體育、智力、表演、角色及音樂游戲等活動，具體活動安排有 “ 一日活動表 ” 這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環環相扣的。(4)、家庭教育的因素。 四、需要家長配合的事情 ： 不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒 。 五、結束語： 我們今天的家長會，對于很多家長們來說，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長會，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力。今天的家長會主要是讓各位家長更多的了解一下我們中班的學習和生活情況，以及向大家傳達一下在今后的教學中需要家長配合的工作。課程表安排的內容有 :啟蒙閱 讀、語言、健康、數學、美術、音樂、科學等這些方面的內容，有些是幼兒用書上的，有些是教師參考資料上的。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15 分鐘，中班為 20— 25 分鐘。 嘴巴甜。比如：現在有些孩子會把想象和現實混為一談，有些家長說孩子愛撒謊，說大話，其實不是，是孩子希望這樣，但是他不明白希望不等于事實，所以會說出一些跟事實相違背的語言。而且，有了相對穩定的游戲伙伴， “ 鐵哥們，好姐妹 ” 。 第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個特點，到了這個年齡孩子會產生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發起交往，因此才會 有肢體的沖突。現在孩子還處在發展階段，手部肌肉協調性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。因此，我們建立了值日生制度。需中午吃藥的幼兒，請家長每天給孩子帶一天的劑 量交給老師，并認真填寫服藥登記。我們會將這些要求寫在黑板上，請您來接孩子時注意看一下。 四：在這里我還要說幾點需要家長注意的地方： (1)地板比較滑，盡量給孩子穿防滑的鞋。 六：家長反饋時間。注意力仍然較短 15— 20 分鐘左右。經過一年的集體生活多數幼兒各方面都有了很大的進步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨立進餐等 。還有部分幼兒動手制作能力較差，不愛動手、懶得動手，這經常體現在手工活動時請其他幼兒代辦或者經常是只畫圖而不愿意涂色。 不足方面及相應策略。學習從前 (封面 )往后一頁一頁輕輕翻書。 (4)交往方面靦腆 不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別 人說話尤其是陌生點的 ?? 孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。 請做值日的孩子 7： 30 分到園，稍微整理一下教室、擦桌椅、發放餐巾餐盤等。 我們現行的方式主要是個別交談、電話聯系、開家長會、向家長開放半日活動、家長園地和家園聯系手冊等。在這里我給大家展示幾本記錄的比較好的聯系冊。 (結合中班的要求來講 )習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。 六、育兒經驗： 同家長朋友們共同探討一些育兒經驗，真正幫助孩子并獲得進步。提高責任感。不要覺得孩子還小 “ 樹大自然直 ” ，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為不堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻形成了許多壞習慣。孩子坐不住和 “ 多動癥 ” 并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態，是特定年齡所表現的一種特定的行為特 征。 (家長們提意見 ) 八、結束語 家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。在教室里不會輕輕的走，到處跑。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。 ” 慢慢的孩子就會意識到其行為所產生的好壞不同的效果。同時還要教育孩子文明進餐，坐姿要端正，嚼的時候不發出難聽的聲音 。人民教育家陶行知提出的六大解放之一。 家長開放日和家長會：幼兒園規定每個學期的第一個月向家長開放半日活動和召開家長會，邀請家長來園觀摩、參觀、參與幼兒園的活動，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內容、方法 。家長也可以主動找老師交流，了解孩子在園的情況。 本學期是中班的第一年，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。于是，在園，我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以 “ 開放型 ” 組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往。看完后，要把書合起來，并且封面朝上 “ 送回家 ” 。 剛來時孩子們都不會自己扎褲子，后來在老師的提醒下能自己扎好褲子，再后來大部分孩子能在起床、便后、游戲時只要小肚皮一露出來就能及時地自己扎好 。本學期我們將著重培養幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識尤其是安靜傾聽的 習慣更有待于繼續加強和培養。很多孩子在行為習慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數學方面、在繪畫方面、在動作發展方面在家長的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進步。 有了學習的欲望，對老師講的東西表現出感性趣，并似懂非懂地接受下來。今天的家長會就到這里 ,再一次感謝各位的參加。 (3)如果需要外人替接孩子請提前給老師說一聲，并讓幫你接孩子的人