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蘇教版二年級上冊小鷹學(xué)飛說課稿(完整版)

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【正文】綠線里的 5 個生字只識不寫，認(rèn)識 2 個新偏旁，理解由生字組成的詞語，會用 “已經(jīng) ”說話。蘇教版小學(xué)語文第三冊《小鷹學(xué)飛》說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)思路：《小鷹學(xué)飛》是蘇教版小學(xué)語文第三冊的一篇課文，該課是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標(biāo)，從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理。，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。學(xué)生通過讀，指出 “搖搖頭 ”， “還不算 ”，明白老鷹希望小鷹飛得更高。 ”因此 “入境悟情 ”是我始終追求的教學(xué)境界。又如在講第六自然時(shí)提出：望著上空盤旋的鷹，小鷹會想什么？它會怎么去做？這個問題的空間較大，學(xué)生完全可以展開自己的想象，用自己的心靈去體會。自主學(xué)習(xí)就是放手讓學(xué)生根據(jù)自己對知識的掌握情況和自己的個性來進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式。學(xué)生的話語閃爍著個性與創(chuàng)新的光彩，而且還情不自禁地喘起氣來。接著引讀第六自然段，最后，為了發(fā)散學(xué)生思維，設(shè)計(jì) “孩子，你往上看！老鷹是想告訴小鷹什么？ ”“小鷹看到比它飛得還要高的鷹會怎么想，怎么做呢？ ”驅(qū)逐學(xué)生的想象，達(dá)到悟理的目的。這不僅促進(jìn)了學(xué)生的知識積累，而且別人的長處還會潛默移化地影響一些學(xué)生，使他們真正感受到把書讀 “活 ”的好處，使其個性不斷完善。

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