湯姆索亞歷險記(完整版)

　　

【正文】 目睹兇殺案； 三個人到杰克遜島上過無拘 無束地“海盜生活”； 鬼屋尋寶； 山洞迷路等。 （ 2）利用風箏線引路和蓓姬一起脫險，表現他勇敢、機智。 ? 如：他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。在他們的頭腦里，強盜就是劫富濟貧的英雄好漢。 從此以后，湯姆和哈克變成了小鎮上的“風云人物”，不僅走到哪兒都會受到歡迎，而且他們倆的小傳還登在了鎮報上 …… 說說湯姆索亞這個人物形象 ? 參考例子： 湯姆是一個天真活潑而又調皮的孩子 。更可怕的是，他們在洞中看見了印第安人喬 …… 鎮上的人們都以為他們死在洞中了，波莉姨媽和撒切爾一家都悲痛極了。蓓姬也在不久之后與他重歸于好 …… 不久后，法院終于要審理那場兇殺案 ——大家都以為兇手是波特時，湯姆克服恐懼，告發了印第安人喬，但喬卻當場逃走了。u）子的方法時，意外地遇上了一場謀殺案 ——去盜尸的羅賓遜大夫、印第安人喬和酒鬼波特三個人發生爭執，一怒之下，喬把大夫殺了，并把殺人罪賴到了被打暈的波特身上。 內容簡介 湯姆 費恩 引經弄典 第 23章 波特 無罪 ， 喬逃亡在外 第 24章 白天神氣十足，夜里提心吊擔 第 25章 掘地尋寶 ，空手而歸 第 26章 真正的強盜 找到了一箱金子 第 27章 忐忑不安的跟蹤 第 28章 巢穴追蹤，湯姆發現新線索 第 29章 哈克 靜心守夜，寡婦幸免遭難 第 30章 湯姆和蓓姬 山洞被困 第 31章 得而復失 第 32章 “大家快起來，孩子找到了！” 第 33章 印第安人喬 困死山洞 第 34章 黃金如山， 富了湯姆與哈克 第 35章 受人尊敬的哈克 與“強盜”為伍 速讀要領總結： （請抄在筆記本上）讀序言， 了解大概內容。小時候馬克 吐溫在鄉村生活，愛和黑人、窮苦人交朋友，愛聽黑人大叔們講故事。 讀目錄， 了解主要事件和人物。索亞是一個聰明但調皮的男孩。當時嚇得夠嗆的湯姆和哈克發誓，要對此事嚴守秘密。湯姆陷入了極度不安之中。直到一天半夜 ——鎮上突然喧鬧起來 ——湯姆和蓓姬被找到了！原來，湯姆牽著綁在石頭上的風箏線探路，最后找到了一個出口。在姨媽眼里，他是個搗蛋將軍；在主日學校里，他是頑皮，惹老師頭疼的問題兒童。 （波莉姨媽、湯姆、錫德、瑪麗 、波特、羅賓遜大夫、喬 當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和恐怖、死亡的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。 ? 湯姆早年失去雙親 ， 被寄養在姨媽那里 。 讀 《 湯姆索亞歷險記 》 的另一層含義在于， 如何看待象湯姆這樣的“問題少年“。）火，逐步也就變的堅強起來 ，性格 向上的積極的一面 也得以顯現出來。 如： 在 《 洞中歷險 》 中湯姆給你留下最深刻印象的兩件事是 （ 1）他關心、安慰蓓姬，并將身上僅有的一塊面包自己不吃，讓蓓姬吃 。 馬克 那個年代，湯姆有一點叛逆，有一個夢想就是去當綠林好漢。 如：在湯姆的性格中 ,你最欣賞或佩服的是他的 例：正直、真誠、勇敢 . 這在名著中具體表現為 在法庭審判時，他勇敢地檢舉了真正的殺人犯，為當地人民除了一害。作為全書最為精彩的部分，作者用情景交融的寫作手法，把人與大自然、人與人、人與社會的親和與對立關系表現的十分透徹。 ? 如： 他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。 當他面臨著黑暗 、 孤獨 、 饑餓的痛苦和死亡 、 恐怖的威脅的困境時 ， 沒有絕望 、 等待命運的安排 ， 而是積極與困難抗爭 ，對脫離困境充滿了信心 ， 并不斷安慰 、 鼓勵 、關心蓓姬 ， 一個孩子做到這一點 ， 實在讓人欽佩 。 早晨，湯姆一覺醒來，迷迷糊糊不知身在何方。 ? 這時，林子深處有只鳥兒叫了起來，另一只發出應和。 你覺得湯姆是一個什么樣的孩子？請結合 《 湯姆 如 :你對湯姆、哈克和蓓姬等小伙伴們擅自離校去冒險的行為是怎樣理解的？ 湯姆、哈克和蓓姬等小伙伴們討厭牧師騙人的鬼話，不喜歡學?？菰锏慕逃?，與循規蹈矩的大人和孩子唱對臺戲，用冒險實現自己的理想，用冒險改變自己的環境，充分的表現了他們的聰明、勇敢、正直、真誠、樂觀、具有一般孩子沒有的想像力和叛逆精神的形象特征。 ? 對湯姆 ， 你最欣賞什么 ？ 聯系自己的實際講講理由 。 （ 50字左右 。 心理描寫和場景描寫的自然結合，如同行云流水一樣，表現出不同的層次和環節的美感和質感。但是，恰恰在這個 看似“壞”的表象后面，卻隱藏著一顆金子般的心， 湯姆索亞的 勇敢機智、樂于助人、真實善良 深深的被掩蓋了，要想發現這些閃光點，關鍵要為他們創造一個 個性充分張場的個性空間 這部作品，盡管場景變換頻繁，出乎意料的事件撲面而來，盡管高密度的華麗文字讓你目不暇接，但幽默的元素不斷閃出， 童真童趣躍然紙上，時時有忍俊不禁的感覺。其他的兩個小伙伴也在風雨中不斷 成熟 起來。 如 :湯姆、哈克和蓓姬等小伙伴們討厭牧師騙人的鬼話，不喜歡學校枯燥的教育，與循規蹈矩的大人和孩子唱對臺戲，用冒險實現自己的理想，用冒險改變自己的環境，充分的表現了他們的聰明、勇敢、正直、真誠、樂觀、具有一般孩子沒有的想像力和叛逆精神的形象特征。分析環境描寫，不應當孤立地進行，而應當與人物形象的分析結合在一起，當然，有時為了弄清小說的寫作特點，也可以單獨抽出環境描寫來分析，但那要在分析了思想內容以后再進行。 分析人物形象 主要人物的性格特點、精神品質；塑造人物的手法；其他相關人物。 探究寫作手法 藝術特色