天上的街市打印教案(完整版)

　　

【正文】 好像是/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的街燈。師：這是郭沫若先生寫(xiě)在《聊齋志異》的作者蒲松齡先生故居前的一副對(duì)聯(lián)郭沫若先生是一位著名的文化人，在他的前面我們可以加上許多的評(píng)價(jià)，例如文學(xué)家、學(xué)者、古文字學(xué)家等等今天我們就一起來(lái)了解作為詩(shī)人的郭沫若，有怎樣的特點(diǎn)。3．通過(guò)想象和聯(lián)想品味詩(shī)歌的意境和內(nèi)涵。借“天上的街市”抒發(fā)了自己對(duì)光明、自由、幸福、美好生活的向往，同時(shí)也流露著對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。第一幅：星燈輝映圖夜幕降臨，遠(yuǎn)處的一排街燈開(kāi)始明亮了，就像天上的明星一般，閃閃爍爍發(fā)出耀眼的光芒。作者簡(jiǎn)介。第一篇：天上的街市打印教案天上的街市教案（執(zhí)教：格塘中學(xué)馮淼）教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀并背誦這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美；通過(guò)描繪詩(shī)歌的畫(huà)面，培養(yǎng)聯(lián)想和想像能力；通過(guò)對(duì)比閱讀，賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言美。二、感受詩(shī)歌的音樂(lè)美有人說(shuō)“詩(shī)歌是凝固的音樂(lè)”，接下來(lái)，我們通過(guò)誦讀來(lái)體會(huì)這首詩(shī)歌的音樂(lè)美。驀然抬頭，天上的星星正點(diǎn)綴在清冷寂靜的夜幕上，閃閃的星光多像遠(yuǎn)處被人點(diǎn)亮的一排排街燈呀！四、賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言美對(duì)比賞析：出示刪改過(guò)的詩(shī)歌，要求學(xué)生比較與原詩(shī)的異同，并思考這樣改好不好，為什么？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了 好像亮著無(wú)數(shù)的明星 天上的明星現(xiàn)了 好像閃著無(wú)數(shù)的街燈我想那飄渺的空中 也許有美麗的街市 街市上陳列的一些物品 也許是世界上沒(méi)有的珍奇你看，那長(zhǎng)長(zhǎng)的天河，也許是不甚寬廣，那隔著河的牛郎織女，也許能夠騎著牛兒來(lái)往？我想他們此刻，也許在天街閑游。六、拓展：詩(shī)意地仿寫(xiě)把自己的夢(mèng)想編織成美妙的詩(shī)句，進(jìn)行詩(shī)意的仿寫(xiě)。教材分析：《天上的街市》是詩(shī)人郭沫若1921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩(shī)詩(shī)人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過(guò)著幸福生活的牛郎織女通過(guò)對(duì)天上美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人舊時(shí)代黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗因此，這首詩(shī)使那個(gè)時(shí)代的讀者很自然的通過(guò)對(duì)比認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗，激起對(duì)理想的向往并為之而奮斗今天，我們學(xué)習(xí)這首詩(shī)仍然有新的意義。（屏顯郭沫若的圖片和相關(guān)資料）師：同學(xué)們，請(qǐng)看圖片，這位文質(zhì)彬彬，非常儒雅的先生就是郭沫若，請(qǐng)大家齊讀他的介紹。我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。（2）這節(jié)詩(shī)中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，找同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。九、合作探討：議：聰明的你們，能夠想象得出，牛郎織女還會(huì)做些什么呢？小組各抒己見(jiàn) 示例：牛郎織女正在天街閑游的時(shí)候，忽然下起了小雨，他們會(huì)帶著他們的孩子在桂花樹(shù)下躲雨，嫦娥姐姐會(huì)用桂花來(lái)款待他們呢！看圖片，再分組議一議：傳說(shuō)中的牛郎織女與詩(shī)中的牛郎織女的生活本質(zhì)區(qū)別在哪里？小結(jié)：傳說(shuō)中的牛郎織女只能夠（七夕相會(huì)）詩(shī)中的牛郎織女卻能夠（自由來(lái)往）進(jìn)一步探討：詩(shī)人為何在詩(shī)中對(duì)民間傳說(shuō)進(jìn)行如此大的改動(dòng)呢？ 播放背景音樂(lè)（牛郎織女的兩種生活）出示作者當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景資料：本詩(shī)寫(xiě)于1921年，中國(guó)當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，時(shí)局動(dòng)蕩，民不聊生，詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中找不到他理想的生活，于是把希望的目光移向浩瀚的宇宙，借助奔騰的想象和大膽的夸張，表達(dá)他對(duì)人壓迫人現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)自由幸福生活的向往。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課我們?cè)谙囊钩藳龅臅r(shí)候遙望滿天星斗，星空總讓我們感覺(jué)無(wú)比廣闊和神秘，引發(fā)我們無(wú)數(shù)的遐想，那里流傳過(guò)不少美麗的神話傳說(shuō)，有我們所熟悉的牛郎織女的故事。《天上的街市》選自他的另一本代表詩(shī)集《星空》。并互相點(diǎn)評(píng)。他們生活得自由、幸福、美滿，他們騎著牛兒來(lái)來(lái)往往，他們生活在一個(gè)自由的天地里。？【點(diǎn)撥】詩(shī)人由夜晚地上的明燈，產(chǎn)生聯(lián)想，自然地想到了天上的明星，街燈與明星都是點(diǎn)狀發(fā)光體，有類似之處。第一個(gè)比喻本體是“街燈”喻體是“明星”；第二個(gè)比喻本體是“明星”喻體是“街燈”。流星那燦爛的光芒不禁讓人眼前一亮，天上的街市越發(fā)神奇美妙，令人向往。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。六、課堂總結(jié)詩(shī)人郭沫若不僅用眼睛眺望星空，而且用心靈去感受星空，從地上街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實(shí)交錯(cuò)，想象奇特，展示心目中的天國(guó)樂(lè)園，透露出詩(shī)人對(duì)美好生活的向往，讀后讓我們深受鼓舞，更加憎惡那個(gè)壓迫人的社會(huì)，同時(shí)更珍惜我們今天的美好幸福生活。那么,如何讀出詩(shī)的音樂(lè)美呢?一要讀準(zhǔn)字音；二要讀準(zhǔn)節(jié)奏；三要讀準(zhǔn)重音；四要讀出感情。[板書(shū)：柔和]節(jié)奏呢? 生：緩慢。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌，邊讀邊想四節(jié)詩(shī)所表現(xiàn)的畫(huà)面，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。深邃而幽遠(yuǎn)的夜空引發(fā)了我無(wú)盡的遐想。師:同學(xué)們的展示真棒!用你們的奇思妙想,讓我們神游在這美麗夢(mèng)幻的天國(guó)樂(lè)園。生：人從地上的街燈想到天上的明星，再?gòu)奶焐系拿餍怯窒氲降厣系慕譄簟Ｒ驗(yàn)辄c(diǎn)燈必有點(diǎn)燈人,有人就有世界,有世界就有生氣。一個(gè)是喜劇,一個(gè)是悲劇。老師分配一下任務(wù)，同學(xué)們讀排比句。字里行間，充溢著詩(shī)人對(duì)自由幸福美好生活的向往與追求，體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作特色。徜徉于街頭，我茫然不知所向。云霧在兩人身邊繚繞，清澈見(jiàn)底的天河水映出了喜鵲的影子，倒映著牛郎織女的身影，一同訴說(shuō)的，還有那天荒地老、百年不變的亙古情懷。想像豐富奇特，引人遐思。通過(guò)反復(fù)朗讀品味，體會(huì)詩(shī)中巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，強(qiáng)烈的感情色彩，優(yōu)美的意境，凝練的語(yǔ)言，鮮明的節(jié)奏，和諧的韻律，從而理解詩(shī)的內(nèi)在思想意義。有了想象，我們的心靈就能飛翔。定然：一定像這樣。朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)、聲音不宜大、速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。３、我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。——溫家寶師結(jié)束語(yǔ)：有限的空間，有限的時(shí)間，讓我們意猶未盡，心有遺憾。其次，用大家熟知的牛郎織女的故事導(dǎo)入新課，同樣激起了學(xué)生參與課堂的熱情。（五）是設(shè)計(jì)聯(lián)想、想象的訓(xùn)練。首先由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生的自由朗讀時(shí)間不夠充分。于是于1921年10月24日寫(xiě)下了:《天上的街市》四、朗讀課文教師明確：詩(shī)歌的朗讀是有一定的要求的，下面我們一起來(lái)看看有哪些要求。通過(guò)描寫(xiě)天上的街市，牛郎織女的生活,作者這樣寫(xiě)想表達(dá)什么？明確: 描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)光明、自由、幸福、快樂(lè)生活的向往和追求。用“陳列”修飾“一些物品”，表明店鋪中物品相當(dāng)多，擺布很得當(dāng)； 用“世上沒(méi)有”修飾“珍奇”突出了珍貴奇異物品世上絕無(wú)。就在寫(xiě)作《天上的街市》的半個(gè)月之前，郭沫若在致郁達(dá)夫的一封信里表示自己向慕“平和潔凈”的詩(shī)的世界，呈現(xiàn)在《天上的街市》里的，正是一幅“平和美麗清凈”的想像世界的圖畫(huà)。詩(shī)的第二段至第四段描繪了詩(shī)人想象中“天上的街市”的奇景。在《天上的街市》中，“天上的街市”是詩(shī)人在以心靈的眼睛眺望夜空時(shí)所看到的。[4]近代文學(xué)家魯迅《人一生要讀的經(jīng)典》：《天上的街市》屬于“沖淡”的一類，情趣完全出自天成。抗戰(zhàn)期間寫(xiě)了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等歷史劇及詩(shī)文。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)： 同學(xué)們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？（指名學(xué)生概述這故事）剛才這位同學(xué)說(shuō)得很好，深深相愛(ài)著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會(huì)一次。）請(qǐng)學(xué)生自己試讀全詩(shī)，體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào)。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。想象：就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。明確：寫(xiě)街燈用了“明”和“點(diǎn)”；寫(xiě)明星用了“閃”和“現(xiàn)”。、七、試著背誦這首詩(shī)。完成課后練習(xí)四：背誦并用毛筆正楷字抄寫(xiě)。街燈亮后不會(huì)有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。（1）、詩(shī)人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？ 詩(shī)人仰望，望到了什么？想到了什么？明確：詩(shī)人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。這種感情基調(diào)的詩(shī)歌應(yīng)怎樣朗讀。同學(xué)們一定希望牛郎織女在天河中自由地騎著牛兒來(lái)往吧！我國(guó)著名詩(shī)人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫(xiě)進(jìn)了自己美麗而迷人的詩(shī)篇——《天上的街市》。先后出版詩(shī)集《新華頌》、《潮汐集》、《東風(fēng)集》等，歷史劇《蔡文姬》、《武則天》等，學(xué)術(shù)專著《石鼓文研究》等。[3]郭沫若（1892～1978），原名郭開(kāi)貞．四川樂(lè)山人，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家。當(dāng)?shù)厣系氖澜缃o他留下“眼兒淚流”“心中作嘔”的印象：游閑的尸，淫囂的肉，滿目都是骷髏，滿街都是靈柩。“天上的街市”既然陳列著“世上沒(méi)有的珍奇”，那里一定是比現(xiàn)實(shí)世界美好得多的地方。“街燈”與“明星”的共同特點(diǎn)是“無(wú)數(shù)”和明亮，無(wú)數(shù)明亮的燈與星成為美好事物的象征。字里行間，充溢著詩(shī)人對(duì)自由幸福美好生活的向往與追求，體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作特色。第一節(jié)中的“閃著明星”和“點(diǎn)著街燈”中的“閃”和“點(diǎn)”字，能否互換？為什么？明確 :“閃”形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確地寫(xiě)出了明星若隱若現(xiàn)的狀態(tài)。2）把握這首詩(shī)美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的感情。其次由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生的熱情還沒(méi)有全部激發(fā)，詩(shī)歌語(yǔ)言的體會(huì)，欣賞還未涉及，這些失誤，打算在下一課時(shí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。通過(guò)聯(lián)想、想象的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)想象力。作業(yè)：課下搜集的有關(guān)星空、月亮的詩(shī)或詩(shī)句，我們下節(jié)課交流。課文小結(jié)（見(jiàn)課件）詩(shī)人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過(guò)著幸福生活的牛郎織女。生自由讀詩(shī)并自由評(píng)價(jià)（可選任意一節(jié)或幾節(jié)評(píng)價(jià)）師：同學(xué)們讀的非常美，我仿佛看到了天上的街市和許多珍貴的物品，也仿佛看到了牛郎織女提著燈籠在逛街。珍奇：珍貴而稀有的物品。生：牛郎織女的故事師：牛郎和織女的結(jié)局如何呢？生：在神話傳說(shuō)中牛郎、織女只能在每年