20xx年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題(58)合集5篇(完整版)

　　

【正文】 慣化。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】C。學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內容。這種管理利用的是（） 1在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（） 下列不屬于專家教師與新教師的區別的是（），細節考慮周到 二、填空題性格差異不會影響學習是否發生，但它影響學生的________、學習的 ________及學生對學習________的選擇。他這種行為屬（） 小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了，按加涅的學習結果分類，這種學習是（）學習 個體為了理解事物、掌握知識、系統地論述并解決問題而激發的學習需要，按照奧蘇貝爾的說法屬于（） 舉一反三屬于（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移根據遺忘的干擾說，當學生學習一系列的詞匯后立即對其測驗，測驗結果通常會出現（） ，通過對要學習的新材料增加相關信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯想等，這種促進知識保持的方法是（） 學生能輕快演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達到（）階段。三、簡答題如何評價建構主義學習理論？簡述桑代克的理論及教育意義。學習與教學，即學與教。【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】非測驗。（1）教師應該允許學生犯錯誤，并鼓勵學生從錯誤中進行學習，這樣獲得的知識才會是終生不忘的。但是動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低。小王首先應該學習有關學習策略的知識，了解對學習有促進作用的學習策略，然后主動將這些策略指導自己的學習。知識的獲得是知識學習的第一個階段，通過知識直觀和_________兩個環節來實現。操作技能的培訓要求有哪些？怎樣培養學生的心智技能？某中學生認為，法律或道德是一種社會契約。排名是一種對地位的重視，是自我提高內驅力，而自我提高和附屬內驅力都屬于外部學習動機。【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。配置性評價，即準備性評價，摸清學生現有水平以便安排教學。教學的目的在于理解學科的基本結構；掌握學科結構要符合四個原則：動機原則；結構原則；程序原則；強化原則。【育萃專家解析】（1）準確的示范與講解；（2）必要而適當的練習；（3）充分而有效的反饋；（4）建立穩定清晰的動覺。 在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質特征，這是適當地運用了（） 講果實的概念時，既講蘋果、西紅柿、花生等可食植物，也講橡樹子等不可食植物，讓學生掌握果實都有“種子”這一關鍵屬性叫（） 在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主要作用？（） D、操作熟練某學生在學習“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。理性情緒療法的提出者是________。請你從學習策略的角度加以分析。嚴厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”里清醒過來。排名是一種對地位的重視，是自我提高內驅力，而自我提高和附屬內驅力都屬于外部學習動機。【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】課堂情境。【育萃專家解析】可能是學習策略的不當使用。四、論述題【育萃專家解析】最近發展區是指兒童在現有的情況下，借助承認幫助所能達到的解決問題的水平與獨立解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個臨近發展階段問的過渡狀態。在教育取向上，不僅要重視基礎知識、基本技能的掌握，還要重視基本態度和基本能力的培養。”圍繞該教師的行為運用現代教育理論進行分析。（師生要平等相待，教師不能以權威壓制學生。這種行為改變的方法就是（） 1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（） 1“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。簡述學習動機與學習的關系。C。）B、復述策略。1B。相似性、原有認知結構、學習定勢。在此基礎上，教師應采取有效措施來幫助學生獲得、轉化和評價知識，使學科的知識結構轉化為學生的認知結構，使書本的“死”的知識變為學生自己的“活”的知識。此外，學習動機與學習效果的關系不是直接的，與很多因素有關。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內容，忽視知識的實用價值。學生在加法運算學習時，常將“數”和“單位”結合起來變成“數量”。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發達了，運動技能水平也會有所長進。【育萃專家解析】C。B和C是復述策略，D是組織策略。1【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】學會調適；尋求發展。一般來說，學習動機與學習效果的關系是一致的。認為先前的學習之所以遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應用于前后兩種學習中。四、論述題【育萃專家解析】.。但是，概括化經驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。但是動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低。教學的目的在于理解學科的基本結構；掌握學科結構要符合四個原則：動機原則；結構原則；程序原則；強化原則。【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】A。變換的是非本質“可食”，突出的是本質“種子”這一屬性。學習策略訓練的原則是什么？四、論述題在教學中教師要依次完成的九大教學事項分別是哪些教學事項？參考解答一、單選題【育萃專家解析】B。根據認知心理學的特點，將問題解決的過程分為___________、____________、____________和____________四個階段。主動性原則；內化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監控；個人自我效能感。賈德的經驗類化說強化概括化的經驗或原理在遷移中的作用。一方面，學習動機影響學習效果。發現問題、理解與表征問題（分析問題）、提出假設、檢驗假設。1A。諧音聯想法是一種記憶術，屬精細加工策略。A。熱衷于“奧數”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。影響遷移的主要因素有_________、_________、_________等基本因素。答題時，首先要明確答案，本題中即首先明確“該教師的行為是不正確的”。”孩子具有童心、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內心世界”。（2）學生觀： 要把學生看成是具有能動的、充滿生機和活力的社會人。研究者提出了不少教學模式，其中值得注意的是支架式教學。小蒙可能學習策略水平較低，應對他進行學習策略的訓練。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。用在團體所在的位置來報告評價結果。指身臨其境而產生的。關鍵詞法是一種記憶術，屬于精細加工策略。【育萃專家解析】D。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌？”請你運用現代教育理論對該教師的行為作一評析。在復習時，小王總是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么，什么內容在后就后看什么，以致學習成績不