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小學三年級英語上冊教學計劃(pep)(完整版)

2025-10-09 01:32上一頁面

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【正文】個字母．２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。第一篇：小學三年級英語上冊教學計劃(PEP)三年級英語上冊教學計劃王屯小學張海蓮一、學情分析三年級共有學生36人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。２、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。三年級學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。但同時，學生又不知英語應該怎么學，是怎么樣的一門功課，就對英語的學習產生困惑，或不自信地認為自己學不好；有時還由于英語是另外一種與漢語截然不同的語言，在交流、溝通或學習時，有一定困難，學生感到難于啟齒，這就要求教師在開始時絕對不能急于求成，一定要有耐心，決不能讓學生心中剛剛燃起的火苗被你的默然淹沒。人對客觀事物采取什么態度，決定于某一事物是否符合人的需要。通過導言課，我們力求達到以下教學目的：創造一個融洽向上的環境；激發學生的學習興趣。為了激勵全體學生積極參與，在鞏固性表演之初，教師可以先安排全班性的大組操練，如果只有兩個人物，如WuYifan和Mike,教師可以采取全班對半或男女生團體會話的表演形式，然后在此基礎上讓學生在小組內進行表演。節奏明快，動作夸張的TPR活動能很好的激發學生的學習興趣。以課本第16頁為例，“Letter, repeat and chant.”錄音材料包括升降調的字母名稱音、操練相關字母的歌謠、字母在單詞中的發音及相關單詞讀音。在教學中，我們也要培養學生的語音意識，養成看詞能讀、聽音會寫的單詞識記能力，為今后的閱讀能力的提高打下扎實的基礎。A（）Nicetomeetyou，Jim.（）Goodmorning，Tom.（）Tom，thisisJim.（）Nicetomeetyou，too.（）（）Nicetomeetyou.（）Hello，Jim.（）Nicetomeetyou，too.（）Hello，Li Ming，選擇正確的譯文。通過強化字母在單詞中的發音，有利于學生根據發音規律記憶單詞。(4)歌曲和歌謠教學小學三年級上冊課本中的歌曲和歌謠，要使他們能真正起到活躍課堂教學的目的，服務于語言學習，我們在教學中應注意以下幾點：A、在每節課中滲透歌曲和歌謠可用在每節課的課前欣賞和warming up 中，以營造英語學習氣氛。教師鼓勵學生靈活組合，擴展對話，并積極運用形成性評價，對學生的表演給予表揚，獎勵，同時也可以引入小組競賽機制，效果會更好。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于學生表演。小學階段，我們三年級學生的情感和情緒比較強烈，這就要求我們的教師備好課，使課堂上的教與學

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