蘇教版四年級品德與社會下冊教案(完整版)

　　

【正文】 同學交流，豐富了解。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設我們祖國而做貢獻。為“學校垃圾”分類，激發學生的創造力想出方法回收廢棄物。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。第二課時一、談話導入上一節課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關，今天這節課就讓我們去感受一下受資助的人們的心聲。學會關心他人，在力所能及的范圍內為他人獻愛心。本課是根據這一主導思想增設的。是啊，大災之后是大愛！這一個個捐款箱凝聚了我們多少深情??！這一根根蠟燭有寄托了我們多少的哀思與祝福！（出示捐款的圖片）出示：“汶川你好！汶川期待你重新站起來！”四、總結延伸大地不會忘記，汶川不會忘記，中國不會忘記，世界不會忘記，英雄們用熱血和身軀鑄就了一幕幕輝煌的史詩。這場地震讓許多人失去了自己最親的人，失去了賴以生存的家園，許多孩子一夜之間成為了孤兒??而更多的人來不及話別，來不及再看一眼這世界，就永遠的閉上了眼睛。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關心殘疾人的表現。不僅沒有，甚至于還用他們堅強的毅力譜寫出了許許多多讓我們這些正常人為之動容的優美篇章。殘疾人的學習、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學生不易理解。教學要求1．知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。2． 小結：公共規則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。（1）你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應有的行為準則是?什么？板書：自覺遵守（2）師：有了公共規則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規則呢？二、激情明理1．閱讀P5上的兩個短文，選其一談感受。三、總結：在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應當批評的，在這些事情上的表現，往往反映出了我們所具有的道德品質。教學重點、難點：教育學生在公共汽車上要發揚美德、遵守公共汽車上的秩序。小學生年齡小，雖然有一些紀律意識，能夠遵守學校紀律，但是學生遵守公共秩序的意識還比較單薄。(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發展是人類共同的愿望。(3)嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。以“我當小記者”、“我來當編輯”等活動，讓學生充分感受合作的愉快。，愿意自覺遵守公共規則。A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？寫一寫這時候會出現哪幾種可能？請你按你所設想的幾種可能編出不同的故事情節。因此，在公共場所要有行為準則約束人們的行為。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。本課主要對學生進行同情和幫助殘疾人的教育。積極參加學校、社區組織的助殘活動。三、體驗啟發1．觀察P8上的圖片，看一看這位無臂演員是如何生活的。第二課時一、談話導入師述：上一節課我們走進了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想到此，同學們心里肯定有很多想法，那面對這么一個群體，我們應該如何去對待呢？學生自由發言總結：殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們去關心、同情和幫助他們。教學重點、難點：通過感受同齡孩子在災難面前的，對同伴表現出的至真至純的愛，引導學生深刻的審視自己，從而潛移默化的將這種愛傳遞到需要關愛的人身邊。斷臂天使“小王彬”、廢墟中領唱國歌的“許中政”、抗震救災英雄少年“何亞軍”等，他們都是我們心目中的小英雄，還有許多為了救助其他的生命，不幸和鄒雯櫻一樣獻出了自己年輕、寶貴的生命人們，我們永遠記住你?！耙环接须y，八方支援”是我國一貫倡導的社會風尚，在當今社會更應該發揚光大。關注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。這愛不僅僅是物質的東西，還包括精神的鼓勵和心理的安慰。讓我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。四下品德與社會教案：綠色小衛士 教學目標：復習環境污染產生的各種危害，樹立危機意識、環保意識，轉變浪費資源、破壞資源的生活方式。教唱歌曲：《大中國》。（二）、引導學生了解不同的民風民族。同學們，我們各個民族都有自己的民風民俗，我們也只有積極繼承本民族的優良傳統，才能使我們具有更大的發展前途，今天，我給大家帶來了兩個有關民風民俗的網站，希望大家有空的話，可以去查詢，我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。教學設計：活動一：感受家鄉的變化。（1）、你們采用什么方法了解家鄉的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報??）（2）、自由選擇自己了解家鄉印象最深的一個方面進行小組交流。人人都夸我們家鄉美，我們為之而感到驕傲、自豪，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉變化的美好感受吧。通過剛才同學們精彩的辯論，我們知道，家鄉在發展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。教學重、難點了解交通工具在生產、生活中的重要作用，感受我國交通設施和運輸方式發生了巨大變化，這是教學重點。打一交通工具）學生猜（課件展示火車圖片）看來這個謎語也難不倒大家！第三個：出示第三個謎語：水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。新疆離我們可遠了，有了交通工具，哈密瓜很快就來到了我們蘇州，我們就能嘗到新鮮、香甜的哈密瓜了。李老師知道，我們班很多同學都愛在暑假跟自己的親朋好友去外地旅游。我們把蘇州的交通發展情況介紹給他們，好嗎？你想給他們介紹些什么呢？（組織學生討論）講到車的變化。）（板書：驚人的發展）2引導學生暢想家鄉未來的交通。要求學生作一次調查，調查本班同學每周平均看電視的時間是多少。為什么這樣稱呼他們？你還知道哪些不良的收視行為？不良的收視行為會導致怎樣的后果？（４）看了文中“小故事”，你認為我們應該怎樣合理安排看電視的時間？ ３、認識廣告（１）看圖回答問題：你使用的物品中，有哪些做過廣告？你認為有必要做這么多廣告嗎？你是怎么看待廣告的？（２）換位思考：如果你是商品生產者，你會怎樣做廣告？你認為做廣告應該注意哪些問題？（３）你知道還有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？（４）設計一個廣告，評一評。教師準備報紙制作的流程。（三）、了解報紙的組成部分。比較不同通信方式的特點，學會選擇適當的通信方式與自己的親友進行通信聯系。在這節課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。本課時的小目標是：知識與技能：了解生活中常用的通信方式及通信的分類與信息傳遞途徑。（媒體出示）怎么和急救中心聯系呢？學生交流得出打電話（120）。情境三：前段時間爸爸出差了，為了照顧生病的媽媽，田甜很久沒和外地的爺爺奶奶聯系了，“六一”前夕，學校生活更加豐富多彩，（媒體出示）田甜多想向爺爺奶奶匯報學習生活情況??！用哪種通信方式好呢？為什么？討論交流肯定寫信這種通信方式。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發學生的學習需要的學習興趣，調動學生已有的經驗，培養學生學習的主動性和自覺性。，突出課程的經驗性。提高調查、發表和探究能力。讓學生針對問題各抒己見。教科書分析：參見第108~109頁。待各小組發表完畢后，教師引導學生將他們提出的各項工作按照先后順序進行排列。教科書分析：參見第114~115頁。全班交流。學會在書報雜志中獲取有益的知識和信息 教學準備：收集近期的各種報紙雜志，特別是少兒類和科普類的。二是剪報時要把報紙的名稱和出版日期同時剪貼，或者寫清楚，以便查證。家庭作業：請家長欣賞自己的剪報，或者向他們介紹自己小組的剪報。探究討論。制訂公約。從60~61頁的導讀圖引入。探究討論。掌握報警的方法。討論: 通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？在學生充分討論的基礎上，閱讀書上65頁的課文并觀察教科書中呈現的照片，進一步了解交通警察的工作內容。了解一些過去不太熟悉的交通標志和國外的交通標志。各小組或個人展示調查結果。讓學生在對交通標志有了新的認識和想法后，自行設計交通標志。教學過程：導入。各小組簡單匯報。知道火災發生的原因。探究活動。鞏固繪制平面圖的知識和技能。怎樣報警？怎樣自救？小組活動。讓各小組把自己的調查結果畫成平面圖。第四課時當火災發生時 教學目標：知道火災發生后社會各部門是如何做出反應的，知道滅火是一項多方面協作配合才能完成的工作?！澳銓ο狸爢T工作怎樣看？他們的職責是什么？面對熊熊大火，消防隊員是怎樣做的？”（思想教育）小結。探究討論。第二課時感受健康的生活 教學目標：知道健康生活的概念和內容。小結。檢查前面學習過的火災中的自救方法。第四篇：四年級品德與社會(下冊)教案四年級《品德與社會》（下冊）教案四，土地養育著我們教學目標：讓學生了解我們的一切都是源于土地，增強他們對土地的熱愛。下面請同學們看看書本第3頁豆博士的話，并把它讀一讀，然后告訴我，什么是需要。隨著科技的進步，人們的食物也發生了巨大的變化。）同學們，請把你們所種的蒜或者蔥放到桌面上，我現在看看那個同學種得最好。理解農業生產具有的地域性的特點，不同的地區適宜種植的農作物是有一定的規律。）二、認識節氣。）那北方有種荔枝嗎？（學生集體回答。教學活動與過程：一、導入。了解它們是在傳統農具的基礎上發展起來的新的農業工具，它們更加方便人們的耕作了。教師展示都江堰的圖片，并詳細講解都江堰是怎樣防洪導水的?？茖W技術改變著農業教學目標：了解一些現代農業的新成就。下面請同學先閱讀書本16——17頁，了解一下，書上給我們介紹了那些先進的農業技術。了解什么是無土栽培，無土栽培有那些有缺點等?？疾鞂W生閱讀的情況。簡單了解我國農業產品進口與出口情況，以及我國與世界的農業交流，增強國際了解。）觀看都江堰視頻。幾千年來，在農業生產中，人們從使用簡單的手工農具、畜力耕作，發展到使用現代農業機械，農業在生產方式的不斷變革中走過悠悠的歲月，生產效率也在不斷地提高。）除了這些以外，你還認識哪些傳統的農具？（學生自由發言。教師傾聽學生發言，并給予適當的評價和指導。節氣是我們祖先長期總結天文、氣象與農業之間的相互關系而創造出來的，它反映了四季、氣溫、降雨、物候方面的變化，是了不起的科學發明。教學活動與過程：一、農業生產是有季節性的。評出種得最好的五位同學，請他們介紹一下他們的種植經驗，和大家一起分享他們感受。你知道嗎？回去問問長輩，或者自己親自試試種一棵蔥（蒜），感受一下傳統的種植方法。）好了，看來同學們對這個定義的理解還是不錯的。教學活動與過程：一、導入。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動，特別要講述自己的感受。利用上下學或外出活動的時間，觀察公共場所中的文明與不文明的現象，并做好記錄。教科書分析：參見171~172頁。全班交流。第一課時學會安全自護 教學目標：懂得安全是健康生活的基本保證。教科書分析：參見159~163頁。各小組要按調查計劃介紹調查地點、時間，消防設施的種類、數量、安置地點。家庭作業：小組活動，調查學校、街道或商店等地方消防設施的分布。教學過程：導入。家庭作業：向家長了解有關火災和防火的事項。教科書分析：參見148~149頁。討論：“什么人會發生交通事故？”“許多人不守規則，他們是怎樣想的呢？”“你有過不遵守交通規則的現象嗎？你是怎么想的？” “這樣一些想法的危害在哪里？”小結。閱讀討論。家庭作業：調查行人和車輛遵守交通規則的情況。然后教師提問：“黑板上這些反映交通標志的圖片在形式上有哪些相同之處？” 請學生分別將有共同之處的交通標志排列在一起。教科書分析：參見面134~136頁。然后提問學生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發現交通事故時，應該怎么辦？撥打122報警電話時，要講清什么？”交流與建議。教科書分析：參見第130~131頁。教師布置調查任務：就上述各個方面，調查本地區的交通設施。教師出示交通事故圖并提問：“看了這張圖，同學們有什么想法？”請幾個學生發言。家庭作業：把所學知識介紹給家長。讓學生從“積極的”和“消極的”兩方面以自由發言的形式，說出電腦網絡都有哪些積極的功能和作用。第五課時電腦網絡我的新伙伴 教學目標：了解網絡對于個人學習和生活的重要意義。四是注意美觀，根據剪報的大小進行配、插、折、壓處理。教學過程：導入?？偨Y。教學過程：導入?？偨Y。從教科書上的導讀圖引入。引導學生看書上下班53頁的一組畫面，請學生討論：它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產生哪些危害？待學生回答完畢后，教師請學生閱讀書上53頁下方的課文。走訪、調查周圍的人喜歡看的電視節目。，引導學生自主學習。二、教材分析：四年級下冊教材共三個單元，第一單元：《生活中講規則》第二單元：《健康的生活》第三單元：《交通連著你我他》四年級下冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。田甜的信寄出去不久，就收到爺爺奶奶的回信啦，可是她把信拿到手里一看，卻發現角上的郵票不翼而飛啦，同學們，你怎樣看待這種行為？讀一讀73頁的“告訴你”，看一看《中華人民共和國憲法》